校本教材編寫要求

1、德州九中校本教材編寫要求一、校本課程的基本定位從課程形態(tài)上看，校本課程既不是傳統(tǒng)的學(xué)科課程，也不是獨立 的活動課程，而是一種新的課程形態(tài)。其基本定位是：非學(xué)術(shù)性，以 興趣性為主，以發(fā)展學(xué)生個性、學(xué)校特色為目標(biāo)，一般以綜合形態(tài)出 現(xiàn)，強調(diào)過程而非結(jié)果，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機會。二、校本課程的基本特征1主體性：教師是課程開發(fā)的主體，學(xué)生是課程實施的主體。2綜合性：課程目標(biāo)的綜合、課程資源的綜合、課程內(nèi)容的綜 合。3開放性：開發(fā)過程的開放、課程內(nèi)容的開放、教育現(xiàn)場的開 放、管理評價的開放4差異性：社區(qū)差異、學(xué)校差異、教師差異、學(xué)生差異5生成性：生成性是課程實施的核心。開發(fā)是一個連續(xù)動態(tài)的生 成過程

2、，強調(diào)充分發(fā)掘和利用學(xué)生本身的課程資源，在實際教育現(xiàn)場 展開知識建構(gòu)。6創(chuàng)造性：增強學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是重要的課程目標(biāo)，開 發(fā)過程是師生不斷發(fā)展、創(chuàng)新的過程。三、校本課程開發(fā)流程? 確定課程名稱? 擬定課程目標(biāo)? 設(shè)置課程內(nèi)容框架（開發(fā)的關(guān)鍵）? 協(xié)作編寫文本（首先確定體例）? 實施驗證四、文本的編寫原則1問題為主線。每一課內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，提出一個或若干個與主題 相關(guān)的問題，讓學(xué)生以好奇心和興趣參與學(xué)習(xí)活動，帶著問題自主學(xué) 習(xí)。2圖文兼顧為主要形式。以文字為主，圖文兼顧，選文可用不同 的體裁。每節(jié)課內(nèi)容篇幅要適合學(xué)生特點，不宜過長。文字表達要簡 煉、流暢、生動、通俗有趣。有些內(nèi)容很難用文字說

3、清楚，而用圖 畫、照片和表格來呈現(xiàn)，則可一目了然。因此，要充分利用每頁的空間，配用一些圖片、照片和表格，以及其他一些資料，3體現(xiàn)活動過程。創(chuàng)設(shè)生活情景和學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考、探 究，從中獲得經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)知識，領(lǐng)會其中的道理。 設(shè)計看一看、想 一想、比一比、議一議、做一做等思考、動手活動及專題綜合實踐活 動。4體現(xiàn)綜合性。將知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀 三個目標(biāo)有機地結(jié)合在一起，反映在主題和內(nèi)容編排中，讓學(xué)生從一 個主題出發(fā)，既獲得知識，又在能力方面得到提高，情感方面得到體 驗。另外，可以提供一些素材。提供擴展性知識、史料、圖片、數(shù) 據(jù)、名言俗語、詩文、調(diào)查材料、文字背景等。五、校本

4、課程編寫體例德州九中 編校本教材1 .封面:者: XXX(插入與內(nèi)容相關(guān)的圖片)德州九中教研處2. 前言/說明：包括對課程的認(rèn)識、編寫目的、指導(dǎo)思想等內(nèi)容3. 目 錄：4. 正文：(1 )以單元方式呈現(xiàn)。每單元為一課時教學(xué)內(nèi)容，全冊為12個單元，每單元內(nèi)容不少于 3頁左右的篇幅。課時是一個相對固定的時間段、 以教師和學(xué)生互動方式開展的課堂教學(xué)或興趣活動，因而要求“一單 元一課題”，方便教師和學(xué)生使用。(2)每一單元都應(yīng)包括“問題與思考、實踐與探究、收獲與總結(jié)、拓 展與創(chuàng)新”等板塊，可適當(dāng)穿插“資料在線、知識鏈接”等內(nèi)容。六、排版要求1、封面可直接用第三頁的“校本課程編寫體例”中的封面模版2、題目：宋體二號字，字體加粗3、時間、單位、作者姓名：楷體小四號4、正文(1 )一級標(biāo)題 黑體四號(2 )二級標(biāo)題 楷體小四號加粗(3 )主題內(nèi)容 宋體小四號5、版面格式：(1 )行間距為固定值20磅。(2) 每個自然段首行縮進兩字符，不要用空格代替。(3) 落款日期為中文字體，在相應(yīng)位置插入，如“二0五年二月三 廠。(4 )每頁在中間下