部編版六年級上冊語文語文園地三公開課課件

1、語文園地第一課時 習 作一、導入新課。 思考：是什么讓生活更美好？想象生活中美好的畫面。二、小組交流。美好的東西有美食旅行夢想創(chuàng)意集郵閱讀種花 你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？三、審題指導。 文章，其實就是把我們對生活的感悟、思考、本質(zhì)、情感用準確精煉、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表現(xiàn)出來，不斷提升我們對生活的認識，了解生活的內(nèi)涵，把握生命的本質(zhì)，是對生活的一種發(fā)展，一種享受。“ 讓生活更美好”是一個半命題作文。在寫作之前，我們需要明確一下思路：選材要以自己熟悉的為主。 我們在構思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn)出來。一般來講，我們可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展

2、思維，從而選擇自己熟悉的素材。寫作視角要注意與眾不同。 當你拿筆構思時，不假思索馬上就想到的內(nèi)容，千萬不能寫！“ 讓生活更美好”這個題目，顯然它的落腳點在一個“更”字，這是與其他進行比較所得到的結果。注意切入點要小。 從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題，這就具體的多，就能通過自我的生活細節(jié)來寫活名著、科學、自然等對自己的深刻影響，而且可以采用多種表達方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與感悟。四、寫法關注。嘗試圍繞中心將事情有序地寫清楚，我們可以關注以下幾個要點：把事情寫完整。把事情發(fā)生的時間、人物、地點，事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，這樣事件才完整。把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。事情的經(jīng)過要分

3、步寫仔細，每件事都由幾個小步驟、小環(huán)節(jié)構成的，分步寫細致。事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態(tài)、語言、內(nèi)心活動。一波三折，寫好事情的起伏。記敘的條理要清楚。要寫出事情的深意和新意。五、例文簡析以竹節(jié)人為例。 文章第一部分概述“我們”但是全迷上了竹節(jié)人，點明了讓生活變得美好的具體事物。 接著描述“我們”制作竹節(jié)人的過程，表現(xiàn)人物對游戲的喜愛之情。 再接下來，文章描寫了斗竹節(jié)人的樂趣，體現(xiàn)了“我們”對此的深深著迷。這個部分文章層次清晰地刻畫了樂趣的具體表現(xiàn)，由淺至深，次序分明。六、習作要求。獨立完成作文。 能夠圍繞中心將事情有序地寫清楚。字數(shù)在400500左右。字跡工整清晰。六、習作例文。 讀書

4、讓生活更美好 如果說星辰把夜幕的門打開了；堅強把成功的大門打開了；愛把夢想的大門打開了。我說：“讀書，把生活的大門打開了！” 讀書，給我?guī)砹丝鞓泛妥院?。記得那天上午，我們學習了一首關于春天的詩，老師問我們還知道不知道別的關于春天的古詩，我當時就把“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得春風面，萬紫千紅總是春?！币辉姳沉顺鰜?，老師和同學們都向我投了贊許的目光。 還有一次考試，出現(xiàn)了一道題：寫出“戰(zhàn)國七雄”的名稱。正巧我前兩天看的書中就有這個，我便寫了出來，那一題全班只有我一個人做對了，同學們都很佩服我。那一刻，我覺得讀書帶給我的不僅僅是生活的精彩，更多的是學習的精彩。 讀書使我明白了許多道理

5、。讀了假如給我三天光明，我明白了勤奮好學與仁慈正義，這些美好的精神品質(zhì)催人奮進給人激情。今后，我要像海倫凱勒那樣，珍惜時間，刻苦學習，不斷進取，做一個有用的人；讀了雷鋒的故事，我明白了要樂于助人，要為別人做一些我們力所能及的事；讀克雷洛夫寓言，我明白了如果你不付出，就不會成功，人要學會知足。讀書可以名真理，辨好壞。高爾基曾說過；書是知識的源泉，熱愛書吧！是的，如果你熱愛書，你就會明白更多的道理。 讀書，讓知識更豐富；讀書，讓學習更快樂；讀書，讓品質(zhì)更高尚；讀書，讓生活更美好！ “美食、旅行、夢想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠信”這都是我們生活的一部分，請同學們仔細觀察，認真體驗，以“ 讓生活更美

6、好”為題，寫一篇文章，注意敘真事，抒真情。作文題目1.學生當堂習作。2.當堂點評、修改。3.謄寫作文。第二課時語文園地一、交流平臺。 學習了本單元，我們要養(yǎng)成好的閱讀習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。舉例說說你們在讀到不同的作品時運用什么樣的方法呢？ 閱讀時要根據(jù)任務選擇合適的材料。例如要為家人計劃故宮一日游，在閱讀故宮博物院時應該重點閱讀材料一、材料三和材料四。 帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務讀竹節(jié)人，有關竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，瀏覽一下就可以了。這樣可以提高閱讀速度。二、詞句段運用。 同學們，你們有過做事入迷的經(jīng)歷和體會

7、嗎？當一個人對一件事入迷的時候，會是什么樣的情景呢？還記得竹節(jié)人這篇課文里同學們下課時玩竹節(jié)人的情景嗎？1.下課時。教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄而作鳥獸散。2.偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。3.只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在給誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光似乎在跟誰進行激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他好像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)

8、消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。語段1寫出了課間時同學們集體觀看竹節(jié)人表演的熱鬧情景。語段2描寫了后面的同學觀看表演時入迷的動作和神態(tài)。語段3通過對羅丹的動作、神態(tài)描寫，寫出了羅丹創(chuàng)作時及其投入、入迷的樣子。 當我們要說明一種物體的特點或者一件事理的特征時，可以用什么樣的方式來表達呢？ 人們認為天體上若有生命存在，至少應該有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般是應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的

9、條件下生存，但氧氣和二氧化碳對生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。 討論交流：注意加點的詞語，這段文字運用了什么樣的表達方式？有什么好處？ 運用了分層說明事理的方法，這樣說明使條理更加清晰，說明更加準確。 同學們可以運用這種表達方式說明理由、表達觀點。請你運用這種表達方式說一說。競選班級體育委員。向媽媽請求，每周三放學后踢一會兒足球。三、日積月累。春春 日日朱朱 熹熹勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。無邊光景一時新。等閑識得東風面，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。萬紫千紅總是春。1.1.朗讀詩歌。朗讀詩歌。2.2.講解詩意。講解詩意。詞句解釋：勝日：原指節(jié)日或親朋相聚之日，此指晴日。尋芳：游春、踏青。泗水：河名，在山東省。濱：水邊。光景：風光風景。新：既是春回大地、萬象更新的新，也是出郊賞游、耳目一新的新。等閑：輕易、尋常。東風面：借指春天。東風，春風。3.3.翻譯。翻譯。 風和日麗之時游覽在泗水之濱，無邊無際的風光讓人耳目一新。誰都可以看出春的面貌，萬紫千紅，到處都是百花開放的春景。4.4.體會詩歌表達的思想感情。體會詩歌表達的思想感情。 景物描寫表達了讀春天的贊美?？?結 春日是宋代思想家、教育家朱熹創(chuàng)作的一首詩。這詩表面上看似一首寫景詩，描繪了春日美好的景致，實際上是一首哲理詩，“尋芳”即是指求圣人之道。