掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)康金王艷云 (2)

1、教科版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第八單元掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)呼蘭區(qū)康金中心小學(xué)王艷云教學(xué)內(nèi)容：教科版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材分析：掌聲是教科版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇主體課文，文章生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光上臺(tái)講故事，想不到的是同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣，開始微笑著面對(duì)生活，變成了一個(gè)樂(lè)觀開朗的人的故事。這個(gè)真摯感人的故事告訴我們這樣一個(gè)道理：人與人之間要互相關(guān)心、互相支持、互相鼓勵(lì)、互相幫助。課文中作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，把學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于這個(gè)動(dòng)人的故事之中。以小英“自卑感激樂(lè)觀”的情感變化為

2、主線貫穿全文，透過(guò)描寫小英動(dòng)作神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心變化過(guò)程。表現(xiàn)了同學(xué)之間真誠(chéng)的關(guān)愛、鼓勵(lì)和尊重，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。在某種程度上觸及到了人性之美，讀來(lái)十分感人。設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課的預(yù)設(shè)與生成中，力求體現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，全心全意為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生借助語(yǔ)言文字體會(huì)課文內(nèi)容的方法，養(yǎng)成邊讀、邊想、邊畫的好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，思維能力、想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受“掌聲”的魅力，感受同學(xué)間純真的友情。懂得人與人之間需要尊重和鼓勵(lì)；要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對(duì)殘疾人和身處

3、困境的人；要正確看待自己。教學(xué)重點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小英的內(nèi)心世界，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)：深刻領(lǐng)會(huì)“掌聲”的內(nèi)涵，理解同學(xué)之間要相互關(guān)愛。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 、創(chuàng)設(shè)情境  1、 教師讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，然后充分肯定給以掌聲，生活中處處聽到掌聲，有來(lái)自對(duì)方的，也有送給別人的。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)掌聲2板書課題，齊讀課文二、指導(dǎo)初讀、感知內(nèi)容1 自由讀課文，讀熟生字詞。2同桌一起讀課文，按自然段順序輪流讀，然后標(biāo)出自然段。3請(qǐng)7名同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。其他同學(xué)思考：課文中是誰(shuí)送給誰(shuí)的掌聲？三、精讀悟情，深入體會(huì)首先，前后對(duì)比，感受小英的變

4、化。1、學(xué)習(xí)第1自然段。（1）學(xué)生自由地讀第1自然段。邊讀邊想：小英原來(lái)什么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“總是”、“默默地” 意思體會(huì)小英的憂郁、自卑。（3）指導(dǎo)讀出小英的憂郁、自卑。（“默默地”、“不愿意”兩個(gè)詞聲音稍微低些。）2、學(xué)習(xí)第5自然段。（1）指名讀第5自然段。邊聽邊想：小英現(xiàn)在什么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解憂郁、猶豫的意思，體會(huì)小英的活潑、自信。（3）指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀出小英的活潑、自信。3、小結(jié)：對(duì)比的寫法，滲透寫作方法的指導(dǎo)。其次，品味重點(diǎn)，感悟掌聲的內(nèi)涵。1、默讀第4自然段。思考：同學(xué)們給了小英幾次掌聲？畫出描寫掌聲的語(yǔ)句。畫好后讀一讀，兩次掌聲分別什么樣？

5、2、學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)出示描寫兩次掌聲的句子及表示掌聲的詞語(yǔ)。（第一次掌熱烈、持久。第二次掌聲經(jīng)久不息。）3、引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)兩次掌聲的含義。（1） 體會(huì)第一次掌聲的含義。理解“熱烈、持久”的意思。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小英神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)小英矛盾、無(wú)奈、痛苦的心理，理解、體會(huì)第一次掌聲的含義。（對(duì)小英鼓勵(lì)、尊重與支持）（2）體會(huì)第二次掌聲的含義：理解“經(jīng)久不息”的意思用這個(gè)詞語(yǔ)造句。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小英神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)小英內(nèi)心的感激之情。4、引讀課文的最后一自然段。（1）、指名朗讀小英的來(lái)信。（2）、引讀最后一自然段，領(lǐng)會(huì)掌聲的內(nèi)涵。四、教師歸納、總結(jié)全文是啊，人人都需要掌聲，讓我們珍惜別人的掌聲的同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。我們的生活不是一帆風(fēng)順的，我們要像小英微笑面對(duì)生活，笑對(duì)人生。 板書第一次：  熱烈持久15、掌聲                         改變命運(yùn)