《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一、教材分析認(rèn)識鐘表是人教版一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生 認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分、秒”的 教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā) ，讓學(xué)生生動具 體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)一一整時的讀寫法一一建立時間觀念” 的順序編寫。二、學(xué)生情況分析這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好 奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點， 為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè) 情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時 我還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

2、，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既 活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)1.1. 使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí) 慣。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。四、教學(xué)重點重點：初步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。五、教學(xué)難點難點：正確認(rèn)讀表示整時的時間。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具鐘表、多媒體課件七、教學(xué)過程：上課：師生問候。（一）導(dǎo)入新課介紹新朋友一一皮皮，它給大家?guī)砹藗€謎語（課件展示）請你猜一猜這是什么？學(xué)生：鐘表。師：今天皮皮要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€好地方。看！這

3、是哪里呀？（出示鐘表店）師：這里有各式各樣的鐘表，你知道它們的名字嗎？學(xué)生：鬧鐘、電子表、手表.師：你知道鐘表是用來干什么的嗎？學(xué)生：看時間的。師：你想學(xué)會看表嗎？那今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書認(rèn)識鐘表）（抓住學(xué)生對鐘表有初步的認(rèn)識這個特點，利用課件創(chuàng)設(shè)情境，去鐘表店玩一玩。使學(xué)生看到各 式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲， 露出喜悅的神情，引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感， 非常有感興趣。 營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到鐘表就在自己的身邊。）（二）認(rèn)識鐘面1.1.請同學(xué)們看老師手里的掛鐘，仔細(xì)觀察：鐘面上都有些什么？2.2.交流匯報：（1 1）生匯報： 有 2 2 根針， 一根又細(xì)

4、又長， 一根又短又粗； 鐘面上還有 數(shù)字（1 1、2 2、3 31212）;鐘面上還有刻度線。（2 2）仔細(xì)研究：師邊板書邊說：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，鐘面上有 1212 個數(shù)，這些數(shù)又是怎么排列 的呢？（從 1 1 到 1212 這樣子排列的（師邊寫邊說學(xué)生邊書空），1212 個數(shù)圍成 了一圈，這 1212 個數(shù)還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢？數(shù)一數(shù)（師生）。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，鐘面上有兩根針，一根又粗又短，一根又細(xì)又長。（邊 說邊畫）你們知道它們的名字嗎？師：又粗又短的這根叫時針（板書）。這根又粗又短的時針就像哥哥， 哥哥長得又矮又胖，所以哥哥跑起來會怎么樣？學(xué)生：很慢。師：又細(xì)又長的這根叫分針（板書）

5、。這根又細(xì)又長的分針就像弟弟， 弟弟又高又瘦，所以弟弟跑起步來會怎么樣？學(xué)生：快。師：那你知道鐘面上的時針哥哥和分針弟弟是怎么走路的嗎？找一個學(xué)生上前演示時針的轉(zhuǎn)向。師引導(dǎo)學(xué)生說出：鐘面上的分針、時針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。時針走到1212 的時候，再繼續(xù)順著 1 1、2 2、3 3 的方向走。師：時針和分針就是這樣一圈一圈不停歇地轉(zhuǎn)著走。師：時針每走一格就是一時。3.3.現(xiàn)在你能很快認(rèn)出鐘面上的時針和分針了嗎？同桌之間互相指一指說一說。（從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計一個開放性的問題引出，并留給學(xué)生足夠的空間圍繞問題 研究鐘的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生暢所

6、欲言，根據(jù)學(xué)生的回答隨機板書，幫助學(xué)生在初步認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ) 上進(jìn)一步了解鐘的內(nèi)涵：112個數(shù)、分針和時針學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。）（三）認(rèn)識整時導(dǎo)入：同學(xué)們，遵守時間在我們生活中非常重要。問：你今天是幾時 起床的？師：對，我們每天都要按時起床，養(yǎng)成良好習(xí)慣。師：下面，請大家看小紅是怎樣做的。（課件展示）小紅是幾時起床的？生：7 7 時。師：你是從哪兒看出來的？1.1.鐘面上的時間就是小紅起床的時間，是幾時？請你說說你怎么看出 來的？學(xué)生：分針指著 1212,時針指著 7 7 就是 7 7 時。（板書：7 7 時，學(xué)生伸手指書空。）師：表示時間有兩種方法，除了老師這種寫法外，還有另外一種寫法， 就

7、是電子表示法。在生活中，電子表示法是一種很常用的表示時間的方法， 同學(xué)們一定要學(xué)會認(rèn)識它。（板書：7:007:00 學(xué)生伸手指書空）2.2.歸納認(rèn)讀整時的技巧（1 1）老師這兒還有一個鐘面，仔細(xì)觀察，它是幾時？（8 8 時）你是怎么認(rèn)出這個時間的？（2 2）比較兩個鐘面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個鐘面上的指針有什么 相同的地方？（學(xué)生紛紛發(fā)表觀點）師：對，當(dāng)時間是整時的時候，分針都指向 1212。又有什么不同？ 學(xué)生：7 7時的鐘面時針指著 乙 8 8 時的鐘面時針指著 & 師：你能想出認(rèn)讀整時的好辦法嗎？規(guī)律：分針長長指 1212，時針指幾是幾時。（板書）3.3.練習(xí)認(rèn)讀。（課件出示）

8、下面，我們就用我們想出來的好辦法，去認(rèn)讀表示整時的時間。（1 1） 第一個？（ 3 3 時）那你是怎么認(rèn)出這個時間的？（2 2） 第二個呢？ （ 6 6 時）你是怎么認(rèn)出這個時間的？（3 3）搶答練習(xí)：請同學(xué)們搶答。（多練習(xí)幾個整時的認(rèn)讀）4.4.創(chuàng)設(shè)情境講解 1212 時。皮皮和同學(xué)們一樣，也學(xué)會了認(rèn)識鐘表。它可高興啦，可是，皮皮在 看時鐘的時候，卻遇到了一個問題：“咦！鐘面上的時針跑到哪里去了？” 教師提問：“是它的鐘真的壞了么？你能幫皮皮說說是怎么回事嗎？”師：現(xiàn)在同學(xué)們一起告訴皮皮，這是幾時？學(xué)生：1212 時。（使學(xué)生明確：當(dāng)時間到了 12 時的時候，分針和時針都指向 12,正好合在

9、一起，時針哥哥藏 到分針弟弟后面了，所以我們好像只能看到一根分針。）（四）1 1 小時后/ /前是幾時（1 1）創(chuàng)設(shè)情境：老師中午 1212 時吃午飯，再過一個小時要上班。問 1 1:你知道老師是幾時上班嗎？ 1 1 時。問 2 2:你們晚上幾時睡覺？生：8 8 時。問 3:3: 8 8 時前一個小時是幾時？（指名提問學(xué)生，使學(xué)生建立時間之間聯(lián)系的理念。）（2 2）看！小動物們也來請同學(xué)們幫忙了，大家都準(zhǔn)備好了嗎？師：誰來讀一讀第一個鐘面是幾時？再過一小時是幾時？依次出示鐘面，學(xué)生指認(rèn)，說一說，一小時前是幾時？再過一小時是然。）幾時?（3 3）連線（五）明明的一天（課件出示 6 6 幅圖，早上

10、 7 7 時明明在刷牙，早上 8 8 時明明在讀書，上 午1010 時明明在做操，中午 1212 時明明在吃飯，晚上 6 6 時明明在看電視，晚 上 9 9 時明明在睡覺）師：圖 1 1：鐘面上是幾時？是早晨 7 7 時還是晚上 7 7 時？早晨 7 7 時明明在 做什么？（老師引領(lǐng)同學(xué)說一說）師：請同學(xué)們獨立完成 9292 頁習(xí)題，幫明明把剩下的 5 5 幅圖填完整。想一想：同樣是 9 9 時，明明做的事情為什么不一樣呢？（讓學(xué)生初步了解時針一天轉(zhuǎn)兩圈）（六）鞏固練習(xí)：我們一起做游戲（1 1）我來做，你來猜（2 2）特殊時刻大總結(jié)，撥出特殊時刻。（3 3）撥一撥，賽一賽。交流說一說你是怎么撥的？（展示）（七）總結(jié)：師：認(rèn)