《談?wù)剬W(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,分析產(chǎn)生的原因并提出整改措施》

1、談?wù)剬W(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，分析產(chǎn)生的原因并提出整改措施1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱主要表現(xiàn)在運算能力差， 很多涉及到小學(xué)的知識就不懂， 就經(jīng)常 出錯。這就需要我們多去鞏固基礎(chǔ)性問題的解析，多練多總結(jié)，讓學(xué) 生熟練掌握。尤其是對于初一的學(xué)生，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，做 一定量的題目是必需的， 剛開始要從基礎(chǔ)題入手， 以課本上的習(xí)題為 準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書上的課外習(xí)題，以幫助 開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般解題規(guī)律，熟悉掌 握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己 錯誤的解題思路和正確的解題過程， 兩者一起比較找出自己的錯誤所 在，以便及時更正。

2、在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要對數(shù)學(xué)概念和公式重視， 將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來。 對 所做的題目會分類， 知道自己能夠解決哪些題型， 掌握常見的解題方 法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科。收集自己的典型錯誤和不會的題目， 將所學(xué)的知識點和技巧， 在 實際的題目中演練，找出自己的不足，然后彌補它。由于上了初中， 科目多了，作業(yè)也隨之增加，心態(tài)一下轉(zhuǎn)變不過 來，就會導(dǎo)致積極性下滑。一部分中等生由于對自己認(rèn)識不足，感覺 自己天生不是那當(dāng)優(yōu)生的料， 因此對自己沒有多大信心； 對于那部分 在小學(xué)都屬于差生的同學(xué)， 他們更是習(xí)以為常了； 部分學(xué)生在小學(xué)的 基礎(chǔ)應(yīng)該還可以，可到了初中以

3、后，遇到了這樣那樣的家庭變故，或 者老師對他（或她）的態(tài)度變化，或者抵制不了來自同學(xué)和社會的不 良誘惑，因此造成了思想、行為上的放縱，導(dǎo)致荒蕪了學(xué)業(yè)；被動學(xué) 習(xí)針對這樣的情況， 提高特長生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性， 應(yīng)做到以下幾 點：1、牢牢抓住聽課這一重要環(huán)節(jié)，真正聽懂課上課時聽懂學(xué)習(xí)內(nèi) 容是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。課堂上不僅要認(rèn)真聽，積極思考，多問幾個為 什么，而且重點內(nèi)容、方法、技巧要記住，即使一時不能記住也要做 好筆記，以備復(fù)習(xí)時再用。2、課堂、課后積極、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)的好習(xí)慣數(shù)學(xué)是要靠積累的， 前面的知識就是后面的基 礎(chǔ)。如果實在記不住，就要常常溫習(xí)。3、培養(yǎng)自學(xué)能力，形成動手 動

4、腦習(xí)慣。4、重視對知識、方法的歸類。5、接受老師施加的壓力， 保證及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、勤學(xué)好問，虛心向老師請教，向同學(xué)學(xué) 習(xí)，自覺培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有問題就問。3、學(xué)生課外時間學(xué)習(xí)少。多與家長聯(lián)系， 多去家訪，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)時間的支配，保證 有充裕的時間。4、學(xué)生自主性不強。 對于這個現(xiàn)象，我覺得可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和方法，喚 起學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，我們首先要向?qū)W生講明每堂課的學(xué)習(xí)目的， 即課堂上應(yīng)該理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 其次我們還應(yīng)該具體指導(dǎo)學(xué)生通過何種方式才能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)要求。營造和諧的情景是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)主動性的重要 手段。為此，每節(jié)課我們都應(yīng)以一種積極向上的精神面貌走進(jìn)課堂， 用生動有趣的語言，輕松愉快的笑容，適度得體的形體動作來營造課 堂氣氛，把學(xué)生的心牢牢地固定在課堂上。讓學(xué)生意識到自己的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、 規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會越來越高，而所得到的 知識也將會更牢固。自己克服的困難越多越大，其學(xué)習(xí)也就越積極。用教師的人格魅力情感來影響學(xué)生， 調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。教 師的品格，會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣