《談談學生在學習中存在的問題,分析產生的原因并提出整改措施》

1、談談學生在學習中存在的問題，分析產生的原因并提出整改措施1.學生基礎薄弱主要表現(xiàn)在運算能力差， 很多涉及到小學的知識就不懂， 就經常 出錯。這就需要我們多去鞏固基礎性問題的解析，多練多總結，讓學 生熟練掌握。尤其是對于初一的學生，適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣，做 一定量的題目是必需的， 剛開始要從基礎題入手， 以課本上的習題為 準，反復練習打好基礎，再找一些數學輔導書上的課外習題，以幫助 開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般解題規(guī)律，熟悉掌 握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己 錯誤的解題思路和正確的解題過程， 兩者一起比較找出自己的錯誤所 在，以便及時更正。

2、在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。要對數學概念和公式重視， 將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。 對 所做的題目會分類， 知道自己能夠解決哪些題型， 掌握常見的解題方 法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科。收集自己的典型錯誤和不會的題目， 將所學的知識點和技巧， 在 實際的題目中演練，找出自己的不足，然后彌補它。由于上了初中， 科目多了，作業(yè)也隨之增加，心態(tài)一下轉變不過 來，就會導致積極性下滑。一部分中等生由于對自己認識不足，感覺 自己天生不是那當優(yōu)生的料， 因此對自己沒有多大信心； 對于那部分 在小學都屬于差生的同學， 他們更是習以為常了； 部分學生在小學的 基礎應該還可以，可到了初中以

3、后，遇到了這樣那樣的家庭變故，或 者老師對他（或她）的態(tài)度變化，或者抵制不了來自同學和社會的不 良誘惑，因此造成了思想、行為上的放縱，導致荒蕪了學業(yè)；被動學 習針對這樣的情況， 提高特長生的數學學習積極性， 應做到以下幾 點：1、牢牢抓住聽課這一重要環(huán)節(jié)，真正聽懂課上課時聽懂學習內 容是學好數學的關鍵。課堂上不僅要認真聽，積極思考，多問幾個為 什么，而且重點內容、方法、技巧要記住，即使一時不能記住也要做 好筆記，以備復習時再用。2、課堂、課后積極、獨立完成學習任務， 養(yǎng)成自覺復習的好習慣數學是要靠積累的， 前面的知識就是后面的基 礎。如果實在記不住，就要常常溫習。3、培養(yǎng)自學能力，形成動手 動

4、腦習慣。4、重視對知識、方法的歸類。5、接受老師施加的壓力， 保證及時完成學習任務。6、勤學好問，虛心向老師請教，向同學學 習，自覺培養(yǎng)學習數學的興趣有問題就問。3、學生課外時間學習少。多與家長聯(lián)系， 多去家訪，了解學生在家學習時間的支配，保證 有充裕的時間。4、學生自主性不強。 對于這個現(xiàn)象，我覺得可以讓學生明確學習的目的和方法，喚 起學生的主動學習意識，我們首先要向學生講明每堂課的學習目的， 即課堂上應該理解和掌握的學習內容； 其次我們還應該具體指導學生通過何種方式才能更好地達到學習要求。營造和諧的情景是激發(fā)學生學習興趣、提高學習主動性的重要 手段。為此，每節(jié)課我們都應以一種積極向上的精神面貌走進課堂， 用生動有趣的語言，輕松愉快的笑容，適度得體的形體動作來營造課 堂氣氛，把學生的心牢牢地固定在課堂上。讓學生意識到自己的進步，促進學生主動學習。學生在學習過 程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、 規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會越來越高，而所得到的 知識也將會更牢固。自己克服的困難越多越大，其學習也就越積極。用教師的人格魅力情感來影響學生， 調動他們學習的主動性。教 師的品格，會成為學生學習的榜樣