人教版八年級物理下冊同步教案10.1浮力(附教[001]

1、個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用1 1 / / 5 5人教版 2015-20162015-2016 八年級物理下冊同步教案： 10.110.1 浮力（附教材、學(xué)情分析、教學(xué)反思）整體設(shè)計說明 本課由浮在水面的物體和浸沒水中的物體是否都受到浮力引入新課，進而提出問題浮力的大小與什么因素 有關(guān)。自然展開，體驗整個探究過程，重點培養(yǎng)分析實驗數(shù)據(jù)的能力。重點突破“突然出現(xiàn) ”的、不符合學(xué)生認知規(guī)律的溢水杯。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。根據(jù)教學(xué)目標中的知識與技能劃分，本節(jié)課主要分兩個部分。第一部分通過探究知道浮力大小與那些因素 有關(guān)，第二部分通過分析數(shù)據(jù)得出阿基米德原理并驗證。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。按照

2、本節(jié)課的教學(xué)重點，主要是探究浮力大小與那些因素有關(guān)，并在尋找過程中收集數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律。本節(jié)課的難點是讓學(xué)生自主探究得出阿基米德原理。在這個難點上先通過定量探究浮力大小和P液、V V 排的關(guān)系。再通過對數(shù)據(jù) “分析與論證 ”，得出阿基米德原理。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。教材分析本課安排在 壓強和浮力 的最后一節(jié)， 學(xué)生對于力和運動已經(jīng)有較深認識， 同時也說明本節(jié)綜合性較強。教法建議本課分為三個板塊：認識浮力，探究浮力大小與什么因素有關(guān)，驗證阿基米德原理。很多學(xué)生沒有經(jīng)歷浮 力大小與什么因素有關(guān)的探究過程，直接進入了阿基米德原理，這不符合學(xué)生認知規(guī)律，也是不符合新課 標要求的。建議從真實的生活現(xiàn)象

3、入手一一探究破解，加深學(xué)生對浮力大小與什么因素有關(guān)的理解。有條 件的學(xué)校因設(shè)置學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生自主探究，真正做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。學(xué)情分析學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，已經(jīng)對漂浮在水面的物體受浮力有比較淺顯的認識，但對于“浸在液體中的物體是否受浮力 ”及“浮力大小與什么因素有關(guān) ”認識還不夠，甚至存在錯誤的前概念。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。學(xué)法引導(dǎo) 大膽讓學(xué)生對浮力大小與什么因素有關(guān)進行猜想，然后一一設(shè)計實驗來驗證、破解。整個過程中不斷穿插 實驗，讓學(xué)生認真觀察，縝密思考，交流與合作來歸納總結(jié)，加深認識。這樣沿著科學(xué)家的足跡來體會物 理、體會科學(xué)的發(fā)展。謀蕎摶篋飆鐸懟類

4、蔣薔點鉍。三維目標1 1知識與技能（1 1）知道浮力大小和什么因素有關(guān)。（ 2 2）知道阿基米德原理。2 2過程和方法（1 1）注重培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力。（2 2）注重培養(yǎng)對實驗數(shù)據(jù) “分析與論證 ”的能力。 3 3情感、態(tài)度與價值觀（1 1）通過讓學(xué)生沿著科學(xué)家的足跡探索浮力，來培養(yǎng)其科學(xué)精神。（2 2）通過一系列的實驗探究活動，讓學(xué)生感知實驗的意義和價值。重點難點重點：浮力大小和哪些因素有關(guān)的探究過程。 難點：阿基米德原理的得出。課時安排1 1 課時教學(xué)過程一、新課引入（約 2 2 分鐘） 請同學(xué)們看到講臺上的水槽，其中盛有一些水?，F(xiàn)在將泡沫、木塊、金屬塊放入。請同學(xué)們通過所觀察到 的現(xiàn)

5、象來判斷，哪些物體受到浮力。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。（學(xué)生：）木塊泡沫被水托住了， 所以受到浮力。 請用你用桌上的儀器來驗證， 浸在水中的金屬塊也受到浮力的作用。并求出它所受浮力的大小。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。（學(xué)生：）【設(shè)計意圖】課始，通過展現(xiàn)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考，破除部分學(xué)生對浸沒在液體中的物體不受浮力的錯 誤前概念。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。二、新課講解個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用2 2 / / 5 51 1 浮力的定義（約 2 2 分鐘）老師把氣球作為獎品送給回答問題的同學(xué)。將球拋過去”（氫氣球上升）沒有關(guān)系，老師補一個給你。先請坐。誰能告訴大家是什么力使得氣球向上運動？（學(xué)生：

6、）原來物體浸在氣體中也受到浮力。浮力：浸在液體、氣體中的物體會受到向上的托力【設(shè)計意圖】讓學(xué)生建立正確的浮力概念，同時明白浮力不止是浸在液體中能產(chǎn)生，同時浸在氣體中的物 體也是受浮力的?；[叢媽羥為贍債蟶練淨櫧撻。2 2 .關(guān)于浮力的探究（約 2525 分鐘）生活中與浮力有關(guān)的現(xiàn)象很多，請?zhí)岢鲫P(guān)于浮力的大小和什么因素有關(guān)的猜想？可以先思考一下，關(guān)于浮 力大小的猜想。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。（學(xué)生回答）下面請同學(xué)們用桌上的器材，來驗證物體所受浮力大小與浸入液體深度的關(guān)系。實驗時請使其它變量保持 不變。（學(xué)生：）接著咱們來驗證浮力大小與物體形狀的關(guān)系。這里有一個塞滿橡皮泥的氣球，將它放入水中，請同

7、學(xué)們記 住此時指針的位置。拿出來， 請這為同學(xué)來改變它的形狀。 再次放入， 請同學(xué)們觀察指針位置是否發(fā)生變 化？這說明浮力大小和物體形狀什么關(guān)系？滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。（學(xué)生：）現(xiàn)在我們來實驗探究一下：浮力大小與浸入體積的關(guān)系。這個圓柱體的每一格體積是0.20.2 10-3m310-3m3。我們使它浸入水中的體積每次增加一格，則它浸入水中的體積就會如表所示。我們通過實驗來測算與之對應(yīng)的浮 力大小。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。我們把它所受的浮力大小輸入。請尋找浮力大小與浸入水中體積的關(guān)系?？梢杂懻摗＃▽W(xué)生：）物體浸在水中時所受浮力的大小與浸入的體積成正比。（學(xué)生：）我們的結(jié)論是：浸在水中的物體

8、所受浮力大小與排開的水的體積成正比。這個規(guī)律在水中成立，在其它液 體里是否也成立，我們換到酒精中來驗證下。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用3 3 / / 5 5捧比舉力大小荷弾幵氓降俸眾旳冥葢次序110.21,620.43.230,64.8請大家仔細分析表格數(shù)據(jù)，并回答浮力大小和浸入酒精中體積的關(guān)系。揮 蠱睜力 大小芳茨入馥傑棒專的5?菓漫花朮申關(guān)于浸入液體中的體積，阿基米德有著親身體驗，有人知道這個故事嗎？掌聲鼓勵一下，這個故事告訴我 們浸入液體體積就等于排開液體的體積。我們把V V 浸換成 V V 排。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。（學(xué)生：）科學(xué)研究表明物體所受浮力大小

9、與排開的液體體積成正比。班上會游泳的同學(xué)請舉手？如果游泳圈套在身上，你敢不敢去游泳？給你一個游泳圈，但我要提醒你這是 一個破損的、吹不起來的游泳圈，你現(xiàn)在敢跳到游泳池深水區(qū)去了吧？壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。（學(xué)生：）能不能用我們剛才的結(jié)論來解釋一下，沒吹起的游泳圈為什么不能起到作用？（學(xué)生：）回到我們的實驗數(shù)據(jù)，已經(jīng)完成了我們的研究任務(wù)，但其中是否還暗藏玄機，請仔細分析。（學(xué)生：）請大家進行數(shù)據(jù)分析，看能否得出浮力與液體密度的具體關(guān)系。（學(xué)生：浮力的大小還和液體密度成正比。）你是如何得出來的？還有其它數(shù)據(jù)能佐證嗎？實驗數(shù)據(jù)給了我們一個驚喜：物體所受浮力大小與排開的液體密度成正比。有了游泳圈就可

10、以浮起來，對吧？（學(xué)生：）現(xiàn)在請你在空氣中浮起來。（學(xué)生：）在水中能浮起來，在空氣中卻不行。請用剛才的結(jié)論解釋一下好嗎？（學(xué)生：）這是我們的兩條結(jié)論，下面利用結(jié)論來做兩到題目。如果 V V 排不變，液體密度增大到兩倍，那么浮力增大到原來的幾倍？（學(xué)生：）況序Ffl/N10.2220440.66扶序FJN10.21.620.43.230.64?8羨在朮中羨在灣精即個人資料整理，僅供個人學(xué)習(xí)使用4 4 / / 5 5如果液體密度增大到兩倍后，V V 排再增大到三倍，那么浮力增大到原來幾倍？（學(xué)生：）原來浮力和 V V 排、P液的乘積也會成正比。那么 V V 排、P液的乘積是什么呢？（學(xué)生：）我們把

11、剛才所有的實驗數(shù)據(jù)都放到一起來。然后用電腦算出排開液體的質(zhì)量。把V V 排、P液遮蓋住，我們的數(shù)據(jù)是不是也證明它們成正比？蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。還有哪個物理量和質(zhì)量的比值也是10N/kg10N/kg ？（學(xué)生：）浮力和排開液體所受重力之間是否會有聯(lián)系，一起來看一下。先用電腦算出重力，再遮蓋住排開液體的質(zhì) 量，請尋找關(guān)系。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。（學(xué)生：）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷真正的探究過程，將傳統(tǒng)的驗證實驗改進成探究實驗。讓學(xué)生深刻體會浮力大小與哪些因素有關(guān)。本過程雖然探究的七個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)，但重點是培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆銃。3 3.驗證阿基米德原理 F F 浮=

12、G=G 排（約 5 5 分鐘） 同學(xué)們提出了浮力等于排開液體所受重力的猜想，下面咱們要來驗證。請同學(xué)們看到大屏幕。I電-L事 1aiA.11hi由步驟、我們可以算到浮力，、可以算到排開液體的重力。請注意步驟中溢水杯中的水必須盛 滿。在動手實驗時，請在紙上記錄實驗數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在從抽屜里拿出器材。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。不僅我們的實驗符合浮力等于排開液體的重力，日常生活中所有的事實都符合，因此它可以稱為一個原理。5 5 / / 5 5個人資料整理， 僅供個人學(xué)習(xí)使用這個原理最早提出是阿基米德， 所以該原理稱之為：阿基米德原理。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了浮力的概念，探究了浮力大小和什么

13、因素有關(guān)，并得出了阿基米德原理。 下面來我們做一個估測浮力大小的游戲。 老師手上有一個重力不計的方形泡沫。 請大家仔細觀察它的大小。 壓入水中，使其浸沒。請大家估測其所受浮力大小。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。（學(xué)生） 請同學(xué)們報一下自己的估測數(shù)據(jù)，現(xiàn)實中的數(shù)據(jù)并非總是整數(shù)。我們來看一下哪一組估測最準確。 【設(shè)計意圖】物體所受浮力大小等于排開液體所受重力在本節(jié)課第二個部分屬于理論分析，有必要通過實 驗來驗證其正確性，這也是浮力學(xué)科的特點之一。同時也可讓學(xué)生學(xué)會使用溢水杯和理解溢水杯的構(gòu)造特 征。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。三、課堂小結(jié)（約 1 1 分鐘） 讓學(xué)生歸納這節(jié)課學(xué)到的知識。四、課堂例題（約 2 2 分鐘）游戲下面來我們做一個估測浮力大小的游戲。 老師手上有一個重力不計的方形泡沫。 請大家仔細觀察它的大小。 壓入水中，使其浸沒。請大家估測其所受浮力大小。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭。（學(xué)生） 請同學(xué)們報一下自己的估測數(shù)據(jù)，現(xiàn)實中的數(shù)據(jù)并非總是整數(shù)。我們來看一下哪一組估測最準確。五、達標測試（約 8 8 分鐘）學(xué)案 讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)單獨完成達標測試的 8 8 道題，對學(xué)生錯誤的題目進行講解。六、布置作業(yè)（約 1 1 分鐘）完成課后作業(yè) 3 3、 4 4 題。板書設(shè)計浮力一、認識浮力浸在液體、氣體中的物體受到的向上托力就叫浮力二、探究浮力1 1與