一年級語文下冊第五單元教學設(shè)計(西師版)

1、一年級語文下冊第五單元教學設(shè)計（西師版）*課文單元說明：本單元教材編排了韻文、童話故事、科普短文和古詩。 內(nèi)容生動有趣，為學生在樂中學，在長見識的過程中識字提 供了多種語境。更有意義的是，結(jié)合有關(guān)課文，對口語交際 和綜合性學習進行了整合。教師在設(shè)計時要認真領(lǐng)會。1.熱鬧的菜園教學目標：借助拼音認識本課13個生字，會寫課后6個生字。借助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。借助插圖，練習生活實際，了解課文內(nèi)容，認識常見蔬 菜，感受豐收的喜悅。積累表示顏色的詞，背誦課文。教學重難點：學會本課生字，有感情地朗讀并背誦課文。 教學準備：蔬菜圖片和對應(yīng)生字卡片、多媒體。教學時間：2課時。課時課時目標：認識13個

2、生字，會寫“紅、豆、角、身、披、胖”生字正確流利地熟讀課文認識文中蔬菜，了解課文內(nèi)容。教學重難點：學習生字。教學流程：一、談話導入你喜歡吃什么蔬菜？你喜歡的蔬菜是什么樣子的？讀課題：熱鬧的菜地二、檢查預(yù)習，識字出示豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南 瓜圖片，讓學生根據(jù)圖片叫出蔬菜的名字，認識這些詞語。重點了解“番茄、蓮藕、辣椒”，認識生字。讀三個詞。不會認的借助拼音讀。強調(diào)生字的讀音。選擇其中一種蔬菜介紹。提示：可以說說它的形狀、顏 色，也可以說說它的味道，營養(yǎng)。結(jié)合學生的回答，相機出示兒歌中的相應(yīng)句子，讀。認 識生字“躺”、“嘴”。番茄紅紅像燈籠蓮藕胖胖泥中躺辣椒長著尖尖嘴學習生字

3、“胖”強調(diào)讀音：韻母是后鼻音。擴詞。指導書寫，師范寫，學生描描寫寫：描一個，寫兩個。評價。認識生字“嘴” 讀首：平舌。放大辣椒圖，認識“尖尖嘴”。讀這三句兒歌。三、初讀課文，識字。自讀兒歌：讀準字音。同桌檢查讀生字。檢查讀生字：重點檢查“紫、披、藏、越”的讀音。摘蘋果讀生字。帶詞語鞏固識字。紫衣裳、披綠袍、捉迷藏相機學習生字“披”。擴詞。書寫：用學“胖”的方法觀察這個字。強調(diào)寫法。師范 寫，學生描描寫寫。評價。四、再讀課文，識字。自讀課文：讀通讀順。兒歌中寫了哪幾種蔬菜？用橫線勾出來，叫出它們的名 字。學寫“紅、豆、角、身”出示四個字，觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？重點學寫生字“角”A.生活中你還在哪些地

4、方見到過“角”？B.你怎樣記住這個字？寫這個字時，你想提醒大家什c.描描寫寫。D.評價。寫其它生字”A.觀察字形和位置，提醒。B.師范寫，生描描寫寫。五、 課堂總結(jié)本節(jié)課你學到了什么？六、 安全教育一分鐘板書：11.熱鬧的菜園紅豆角身披胖第二課時教學目標：借助圖片和實物了解課文內(nèi)容，體會豐收的喜悅。積累表示顏色的詞和疊詞。背誦課文。教學重難點：學寫生字，了解內(nèi)容，積累詞語。么教學過程：、聽寫生詞，導入新 聽寫詞語。紅色扁豆豆角身體披綠衣胖胖訂正聽寫。二、 讀課文，讀出節(jié)奏自由讀，讀出節(jié)奏。抽讀。三、 隨文寫字，了解內(nèi)容了解蔬菜的特點。兒歌向我們介紹了哪幾種蔬菜？看圖，叫名字。你最喜歡哪一種蔬菜

5、？它有什么特點？提示從顏色、形 狀等方面介紹。根據(jù)學生回答，相機出示兒歌中的句子和圖片，了解蔬 菜的特點。重點了解：“茄子身穿紫衣裳”出示茄子圖。問：茄子是什么顏色？讀句子。學寫“身”。觀察一一范寫一一描寫“蘿卜地下捉迷藏”蘿卜長在哪里？你怎么知道的？讀。讀著這句兒歌，你看到了一個怎樣的蘿卜娃娃？ 兒歌中還有一種蔬菜和蘿卜一樣，會和我們玩捉迷藏，是誰？它一般躲在哪里？讀“蓮藕胖胖泥中躺”你還知道哪些蔬菜喜歡和我們捉迷藏？“番茄紅紅像燈籠”出示番茄和圓圓的燈籠圖。問：它們有哪些相同或者相 似的地方？所以，兒歌中說“番茄紅紅像燈籠”。把這樣的有相同 或者相似的兩種東西說在一起，就可以用“像”字連起

6、來。 比如：辣椒尖尖像牛角。用“像”說一句話。“南瓜越老皮越黃”出示南瓜的成長圖了解這句兒歌。學寫“黃”。你怎樣記住它？觀察位置，教師范寫，描 描寫寫。了解“熱鬧”的意思。各種形式讀兒歌菜地里的蔬菜真多呀！有色的豆角，有色的茄子，有色 的絲瓜，有色的南瓜。它們有的的，有的，有的的，有的的。 它們有的長在，有的掛在，還有得埋在。菜地里可真?。∮谩盁狒[”說一句話。四、積累詞語，背誦積累表示顏色的詞認識茄子紫課文中蔬菜都穿著不同顏色衣裳，茄子穿的是 出示茄子圖，像茄子一樣的紫色就叫一一茄子紫 照樣子積累表示顏色的詞。出示豆角圖和兒歌，像豆角一樣的青色叫什么？完成課后2題。讀詞語。這些表示顏色的詞是怎

7、么組成的？你還能像這樣說出 幾個詞嗎？積累疊詞。讀：豆角青青、絲瓜長長、番茄紅紅、蓮藕胖胖出示青青、長長、紅紅、胖胖。你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特 點？像這樣的詞叫疊詞。你能學著說“豆角青青”這樣的句式說一個短語嗎？ 背誦自由背。抽生背，介紹背誦方法。記住蔬菜出現(xiàn)的順序：三個一組讀蔬菜名。豆角茄子絲 瓜，蘿卜番茄蓮藕，辣椒加上南瓜。背誦。拍手背，表演背。五、安全教育一分鐘板書：11熱鬧的菜園蔬菜圖片和對應(yīng)字卡教學反思：小鴨子的問號教學目標：認識13個生字，會寫6個生字。正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞為什么要吃石頭，教育孩子不 懂就要問。能夠展開合理的想像續(xù)編課文，說說小鴨

8、子嘎嘎地叫著 向伙伴們跑去，他去干什么。教學重點難點：學會本課生字詞；理解課文內(nèi)容，知道 小雞吃石頭是為了幫助消化。教具準備：生字詞語卡片。教學課時：2課時課時教學目標：認識13個生字。會寫“那、每、飯、飽、奇、說”等 字。正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，初步感知小鴨 子的問號是什么。教學重點難點：學會本課生字詞。正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、接題質(zhì)疑，導讀小朋友們，今天我們學習第12課一一小鴨子的問號指導讀課題。全班小朋友跟老師讀。叫學生認讀“號”。指名讀好課題，學生評價。讀了這個課題你們有什么問題想問大家嗎？小鴨子的問題是什么？小鴨子的問題解決了嗎？答案是什么？小鴨子是怎么解決問

9、題的？激發(fā)興趣，導入新課：小朋友們的問題在課文中都能找 到，你們想解決上面的問題嗎？那就快點讀課文吧！二、初讀課文，整體感知生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，標出各段的序 號，用喜歡的符號把難讀的字詞做上記號，多讀幾遍，把不 理解的地方畫出來。小組內(nèi)互讀互聽，檢查生字的讀音，提醒讀準難讀的字 的音。小組長組織組內(nèi)開火車讀課文。檢查自讀情況。課文有幾段？你覺得自己哪一段讀得最好，讀給大家聽一聽。各小組挑選一名同學按段連接讀課文，其他同學邊聽邊想：課文有幾個角色？哪些字的讀音要提醒大家注意?三、互相交流，認讀生字組內(nèi)交流：全文有幾段？哪些字的讀音要注意？小組派代表指出要注意讀音的字詞，老師相應(yīng)出示

10、學生 指出的字詞卡片。老師范讀，小老師領(lǐng)讀，多種形式讀。生自己讀，自己糾正讀音；互相讀，互相糾正讀音。全體學生看著生字詞語卡片讀。小組讀、男女生賽讀、 開火車讀。小組內(nèi)交流怎樣識記這些生字。生匯報識記生字的方法，相機指名組詞語。四、指導書寫請小朋友們觀察今天要寫的字，看看書寫時該注意什 么？引導學生由一而下下地觀察這些字在田字格中的位置。 重點指導寫“每”、“飯”字。學生練習寫字，教師巡視輔導。展示書寫情況，評價。五、小結(jié)。六、安全教育一分鐘第二課時課時目標：分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞認為什么要吃石頭，教育孩子 不懂就要問。能夠展開合理的想像續(xù)編課文，說說小鴨子嘎嘎地叫著 向伙伴們

11、跑去，他去干什么。教學重點：分角色朗讀教學難點：了解雞吃石子兒的原因，激發(fā)學生主動課外 探究的愿望。教學準備：，頭飾教學過程：一、 復(fù)習鞏固生字、詞語。出示上節(jié)課學過的生字、詞語，開火車朗讀。二、 細讀課文，理解內(nèi)容生字回到課文中能不能讀好？文中哪句話最難讀？一 邊讀文一邊找一找。指導讀好兩個長句：1他來到院子里，看見小雞又在吃石子兒， 就關(guān)心地問: “你每天能吃飽飯嗎？”2我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的問號是什么？在小組內(nèi)討 論交流。全班交流，知道小鴨子的問號是指小雞為什么要吃石子 兒。結(jié)合回答，指導朗讀句子：那小雞為什么還吃石子兒呢？小鴨子通過問小雞，問題

12、得到了解決。指導朗讀小雞說 的話：“我們雞沒有牙，是把米粒整個吞下去。我們靠這些 石子兒把米粒磨碎，幫助消化?！敝笇ёx好“整個”、“磨 碎”等詞。小鴨子遇到問題是怎樣去解決的？相機教育孩子在生活和學習中遇到問題要做一個敢想 敢問的人。三、分角色朗讀生自由選擇合作伙伴，采取多種形式練讀，重點讀好對 話。拿出準備好的頭飾分角色朗讀。教師指導。請同學上臺分角色讀，其余學生當好評委。大家戴上頭飾分成兩組一起分角色讀。四、拓展訓練，知識延伸師述：小鴨子知道答案可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴 們跑去，他去干什么？生展開想象，以小組為單位討論續(xù)編 故事。反饋討論的情況。向小伙伴說說，自己通過學習課文后想探究什

13、么問題。教師向?qū)W生推薦十萬個為什么。五、完成課后2題六、小結(jié)。七、安全教育一分鐘教學反思：3.蜘蛛織網(wǎng)教學目標：認識13個生字，會寫田字格里的生字。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精 神，從中受到啟發(fā)。語文實踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。教學重點難點：學會本課生字詞；感悟蜘蛛認定目標、 堅持不懈的精神。課時劃分：建議1-2課時教學過程：一、談話引入從蜘蛛網(wǎng)說起，引出蜘蛛織網(wǎng)的故事二、檢查預(yù)習情況，初讀用多種形式認讀生字，重點“織、陣、再、終、實”。練讀生字帶出的詞語，要讀得正確連貫。分段讀課文，讀正確。三、熟讀課文，理解內(nèi)容，品味語言師：讀了課文，你知道了什么

14、？學生匯報交流，相互學習。蜘蛛遇到的困難學習積累“一陣大風、一陣雨點、一陣冰雹”，抓住“刮、打、砸”體會用詞的準確以及蜘蛛遇到的困難一次比一次大。抓住剛織了幾下，剛織好一半，眼看網(wǎng)快要織成了。體 會蜘蛛在不同的時間遇到不同程度的打擊。在一次又一次的 重新織網(wǎng)中，感受蜘蛛堅持不懈的毅力。體會又得用法，練習說話。從“織啊、織啊，它終于織成了一張更大更結(jié)實的網(wǎng)” 一句了解蜘蛛的美好結(jié)果，體會蜘蛛歷經(jīng)艱難獲得成功的快 樂。指導讀好相關(guān)句子。說故事內(nèi)容，談感想學生用上課文中的詞句試著說故事內(nèi)容。讀了這個故事，你想到了什么？四、在讀生字，指導書寫交流識字的方法，強調(diào)再要的書寫筆順。指導書寫。生觀察字，交流

15、寫字方法，師點撥師范寫，生數(shù)空。生描紅，練寫評價再書寫。五、小結(jié)六、安全教育一分鐘教學反思：可愛的喜鵲教學目標：能用學過得識字方法學習本課13個生字，會寫田字格里的6個生字。正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)喜愛動物的 感情。能收集一些動物的圖片、兒歌、故事等于大家分享。教學準備：教師：生字、詞語卡片，收集喜鵲的圖片，制作學生：課前觀察小動物，收集一些自己喜歡的動物的圖 片、兒歌、故事等，與老師、同學分享。教學重點：識字寫字；能正確、流利、有感情的朗讀課 文，感受喜鵲的可愛。教學課時：建議1-2課時一、談話交流，引入課題談話交流，說說你最喜歡的動物，引入課題。讀好課題。二、初讀課文，識字學

16、詞讀課文，勾畫生字。教師讀文，學生勾畫生字。檢查反饋，認讀生字。詞中識字集中認識：尾、巴、因、為、所、以、告、訴。出示詞語：尾巴、因為、所以、告訴。學生自由練讀。檢查認讀，讀準字音。采用各種形式讀生字。三、再讀課文，感悟體會小組合作學習的方式，讓每個學生在組內(nèi)自由地讀課文，邊讀邊想作者為什么說喜鵲可愛。全班交流，說說喜鵲的可愛。有感情的朗讀課文。四、拓展訓練，知識延伸完成課后第二題，讀中體會“能-還能-”的用法;口頭拓展，用“能-還能-”說話。讓學生交流。五、鞏固生字，指導書寫認讀要寫的生字。引導學生觀察生字的關(guān)鍵筆畫。師點撥并示范。學生描紅寫。反饋評價。六、小結(jié)七、安全教育一分鐘教學反思：尋

17、隱者不遇教學目標：感受古詩語言的精練、優(yōu)美，激發(fā)學生喜歡學習古詩的 愿望。能運用學過的識字方法認識本課生字，會寫要求寫的 字，并能用生字組詞語。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學重點：認識生字，正確書寫，誦讀古詩。教學難點：了解古詩大意，感受古詩語言的精練、優(yōu)美 教學準備：師生共同準備生字卡片，教師準備故事推敲。學生課前讀自己喜歡的古詩。教學過程：一、 看圖激趣，了解詩人出示課文插圖，說說誰在哪里干什么？讀題目，理解題意。二、 初讀古詩，自主識字檢查預(yù)習情況認字、讀詩同桌相互提醒該注意的字音。同桌小伙伴相互抽讀生字。玩分類游戲：按結(jié)構(gòu)分。按偏旁分。玩生字開花游戲。三、學習詩句，理解古

18、詩師：想知道圖上這兩個人是誰嗎？他們說的什么呢？讀詩句，整體感知。讀“松下問童子，言師采藥去”。想想：詩人是怎樣問童子的？問的是什么？再想一想：詩人知道“師采藥去”心情怎樣？又可能問什么？讀“只在此山中，云深不知處”。你讀懂了童子回答詩人的話嗎？請講一講吧！邊理解邊背誦，熟記于心。四、鞏固生字，指導書寫請讀本課要求會寫的字。觀察這些字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。老師范寫“尋”字，同學跟著書空。認真練習寫字，老師巡視。五、拓展。介紹作者賈島的生平。聽讀故事推敲。完成課后2題。六、安全教育一分鐘教學反思：積累與運用五教學目標：了解獨體字及其做偏旁時的變化。學會用音序查字法查字典。誦讀古詩，積累優(yōu)美詞語。自主識字，豐富詞匯。教學準備：；學生復(fù)習漢語拼音字母表，熟悉它們的大 小寫。教學課時：1-2課時教學過程：一、溫故知新師：你認識這些字嗎？請自由讀讀吧。你從中發(fā)現(xiàn)了什么？書寫時注意什么？你還知道哪些字做偏旁時有變化？