活動一　收集與交流教學設計

1、活動一 收集與交流教學設計（一）設計思路本單元內容可分為課，共用課時完成教學。其中第一課，壁報信息搜集、交流為一課時。這一課主要通過欣賞大量優(yōu)秀壁報作品，了解不同主題壁報的制作方法。這節(jié)課是為今后制作壁報做好準備工作，因此，主要是鍛煉學生搜集、整理、分析信息的能力，并用學到的美術知識畫出排版構圖的草圖。教學目標1.使學生明確壁報編排設計的意義和作用，引發(fā)其設計實踐的興趣和愿望。2.使學生學會為辦壁報而進行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理，了解壁報總體設計構思的過程。3.提高同學間學習交流的能力，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。重點難點資料信息的搜集、選擇、分析、整理。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

2、說明導入新課今天，老師帶領大家參觀校園內的優(yōu)秀壁報，感受壁報帶給我們學習環(huán)境的美化作用。通過參觀同齡的同學制作的精美壁報體會到：教室里我們度過一天中三分之一的時光。教室里的壁報傳遞出我們學習與生活的各種信息。因此壁報是教室文化不可缺少的部分。通過教師的引導，提高學習的興趣。講授新課一、什么是壁報請同學們分組討論：什么是壁報？為什么要辦壁報（意義何在）？壁報在校園文化生活中的作用？歸納總結：壁報是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術形式呈現。辦壁報的意義在于拓展、延伸課堂所學文化知識、豐富信息范圍，擴大信息量。學習壁報的概念。二、確定壁報的主題一個優(yōu)秀的壁報，鮮明的主題是不可缺少的。

3、1.與語文、數學、英語、地理、歷史、藝術等學科的交融。2.與藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、勞動節(jié)、心理節(jié)等校園活動的交融。兩種確定主題的方式：先討論確定一個主題，再根據這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料；從各類信息所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的、有特色的主題確定下來。延伸課堂所學文化知識，豐富信息范圍，擴大信息量。三、交流信息1.文稿信息包括：報刊、雜志、網絡。2.圖稿信息包括：花邊、紋樣。3.學生作品書法作品、手工作品、繪畫作品。分成協(xié)作小組完成以下任務：1.小組成員進行分工。2.匯總帶來的報紙、圖書、網絡信息，挑選有用的信息。3.確定有特色的學習、生活主題。在相互交流、共同分析的過程中，

4、鍛煉采集、提煉信息的能力。四、畫出設計的草圖根據壁報面積的大小、所選文章的篇幅、篇數及圖的數量和大小，在紙上粗略畫出壁報設計草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。為班級的墻壁設計一個壁報，畫出草圖。五、收拾與整理草圖完成后，提示學生收起被淘汰的信息資料，將擬用的文、圖分門別類地整理保存好，以備正式辦壁報時使用。有條理地把資料進行分類，為下節(jié)課的制作進行充分的準備。教師小結壁報是班級文化不可缺少的亮點，也是展示良好班風的宣傳窗口。通過小組形式的搜集、整理、編輯、設計的全過程我們學會了有計劃有目的地做事情，學會了同學間協(xié)調合作。在老師的點評中體會課堂中的知識點。課后拓展請同學們留心觀察街道、社區(qū)的宣傳欄，畫報、報紙、雜志等傳播媒體的內容、設計所呈現的面貌，與自己的壁報設計初稿進行對比，不斷完善。把課堂所學與生活實際相聯系，利用媒體的豐富資源、提升自己的作品的美感。教學設計（二）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動分組活動帶領學生到校園、社區(qū)、街道，參觀優(yōu)秀的壁報，感受辦壁報需要哪些資料。明確壁報編排設計的意義和作用，引發(fā)其設計實踐的興趣和愿望。匯報總結請各組分別匯報以哪種方式搜集信息？信息的內容是什么？壁報的主題是什么？小組之間進行交流學習。利用自己撰寫、繪制、剪報、網上下載、復印、手抄等方式搜集壁報文稿、圖稿。教師總結壁報是在墻上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術形式呈現