《探究金屬的活動性順序》的教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上探究金屬的活動性順序的教學設計 儋州市第四中學 郭美娟課 題 探究金屬的活動性順序教學目標知識與技能1、 學會探究金屬活動性順序的一般方法。2、 能說出常見金屬的活動性順序。3、 了解金屬活動性順序的意義并能解釋日常生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。過程與方法1、 初步學會運用實驗、觀察、交流與討論等方法獲取信息，能用文字和化學語言表述有關信息。2、 初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。情感、態(tài)度、與價值觀1、 學會在探究過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。2、 學會在學習中勇于思考、合作，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。教學重

2、點難點重點：探究金屬的活動性順序難點：如何探究金屬的活動性順序課前準備本次教學需要演示實驗器材：銅、銀、稀鹽酸、硝酸銀溶液、鑷子、試管、燒杯；分組實驗器材：井穴板、鎂條、鋅粒、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液、鑷子等。 教學過程教學設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 第一環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設情境向?qū)W生展示一條銅制的項鏈，告訴學生能將這條銅項鏈變成銀項鏈。學生好奇，期待奇跡發(fā)生。激發(fā)學生的好奇心和求知欲，活躍課堂氣氛。第二環(huán)節(jié)：2.提出問題3.作出假設4.分析問題向?qū)W生分別展示鐵絲、銅片、鎂條、鋅粒，問：你知道他們的金屬活動性順序嗎？金屬與稀鹽酸或稀硫酸能否反應以及反應的劇烈程度，可以反映金屬

3、的活潑程度，即金屬的活動性。學生進行猜想激發(fā)學生的想象力和探究欲第三環(huán)節(jié)：5.設計實驗并進行實驗探究：金屬與酸的反應。6.得出結(jié)論7.驗正猜想8.實驗啟示【設置探討】在井穴板的1-4四個井穴中，先分別加入大約2mL稀鹽酸或稀硫酸，再向這四個井穴中依次加入Cu、Fe、Zn、Mg四種金屬。學生討論匯報后，師生共同整理、展示結(jié)論。金屬活動性較強的金屬才能與酸反應生成氫氣，并且反應的劇烈程度不同。據(jù)此，你能歸納出比較不同金屬的活動性順序的方法嗎？學生分組進行實驗，并觀察記錄實驗現(xiàn)象，寫出反應的化學方程式。比較實驗現(xiàn)象推論出這幾種金屬的活動性順序：金屬活動性：Mg > Zn > Fe >

4、; Cu學生交流討論，歸納出比較不同金屬活動性順序的方法：根據(jù)金屬能否與稀鹽酸或稀硫酸反應或反應的劇烈程度來比較用井穴板代替試管來做這個對比實驗，相比之下，更加節(jié)省藥品、節(jié)省時間，更加便于操作。加入的順序為Cu、Fe、Zn、Mg，這樣實驗現(xiàn)象有個遞進的過程，便于學生觀察、對比，把握內(nèi)在聯(lián)系，使學生能清晰地比較出這四種金屬與稀鹽酸反應的劇烈程度從而比較出這四種金屬的活動性強弱。第四環(huán)節(jié)：9.活動與探究：金屬與金屬化合物溶液的反應【過度】分別將稀鹽酸滴入裝有銅片和銀片的試管中，向?qū)W生展示實驗現(xiàn)象。提出問題：我們有沒有別的方法比較不同金屬的活動性順序？教師引導學生進行探究實驗，并補充銅與硝酸鹽溶液的

5、反應，向?qū)W生展示實驗現(xiàn)象。學生的匯報后，師生共同整理、展示結(jié)論。引導學生總結(jié)出比較不同金屬活動性順序的第二種方法。學生分組探究：分別向剩余的兩個井穴中加入一小段鐵絲、銀粒，然后分別加入約2mL的硫酸銅溶液，仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，并寫出反應的化學方程式，比較實驗現(xiàn)象推論出這幾種金屬的活動性順序：金屬活動性：Fe> Cu > Ag交流討論，歸納出比較不同金屬活動性順序的第二種方法。在探究金屬與酸的反應規(guī)律后，學生對探究不同金屬的活動性強弱的方法已有了初步的認識。在此再拋出一個新的問題，讓學生進一步進行實驗探究，結(jié)合金屬與金屬化合物溶液反應的現(xiàn)象，通過學生討論，得出金屬與金屬化合物溶液發(fā)生置換反應的規(guī)律。這樣安排，讓學生學習有一個循序漸進的過程。第五環(huán)節(jié)：10.整理歸納引導學生總結(jié)出比較金屬活動性的一般方法。多媒體展示常見金屬活動性順序表，并說明金屬活動性順序表的意義學生回顧實驗并歸納總結(jié) 學生觀看加強學生的整理歸納能力。第六環(huán)節(jié)：11.金屬活動性在生產(chǎn)生活中的應用多媒體展示：利用金屬活動性可以解決的問題學生觀看讓學生從化學走向生活，又從生活走向化學12.小結(jié)你有哪些收獲或者還有哪些疑惑？學生談收獲把學習的主體地位交給學生13.板書設計 探究金屬的活動性一、探究金屬活動性順序的一般方法1.根據(jù)金屬能否