實(shí)習(xí)生護(hù)理計(jì)劃范文3篇

1、實(shí)習(xí)生護(hù)理計(jì)劃范文3篇專業(yè)實(shí)習(xí)是高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將理論知識(shí)和專業(yè)技能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的實(shí)踐過(guò)程，也是學(xué)生踏入社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)渡階段。本文是范文網(wǎng)小編為大家整理的實(shí)習(xí)生護(hù)理計(jì)劃范文，僅供參考。 實(shí)習(xí)生護(hù)理計(jì)劃范文篇一：臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)各專業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的最后教學(xué)階段。為了更好地落實(shí)各院校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，按各院校的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合本院實(shí)際情況，特制訂xx年3月-xx年4月臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。 一目標(biāo)要求 1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的 “三基”訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)護(hù)理與臨床護(hù)理知識(shí)，結(jié)合臨床實(shí)踐，指導(dǎo)護(hù)生將所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于臨床，學(xué)以致用，為今后的工作打下

2、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作及臨床各?？谱o(hù)理技能，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和獨(dú)立分析問題、解決問題的工作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度，樹立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的思想。 4、使學(xué)生熟悉對(duì)急、危、重癥患者的搶救技能和處理疑難、危重病人的護(hù)理技術(shù)及護(hù)理難點(diǎn)，了解與護(hù)理有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的使用。 三、教學(xué)措施 (一)實(shí)行三級(jí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理 1、成立以護(hù)理部、大科護(hù)士長(zhǎng)、科室護(hù)士長(zhǎng)及科內(nèi)護(hù)理骨干組成的一、二、三級(jí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，按教學(xué)大綱要求，對(duì)實(shí)習(xí)生的政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、組織紀(jì)律、臨床業(yè)務(wù)、集體活動(dòng)和生活等進(jìn)行帶教管理。 2、每批實(shí)習(xí)生上崗前，由護(hù)理部

3、組織進(jìn)行崗前培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)考核合格后才能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。 3、進(jìn)入科室的第一天，由護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生介紹科室的情況、專業(yè)特點(diǎn)、物品儀器、人員組成及規(guī)章制度等，使學(xué)生盡快熟悉和適應(yīng)環(huán)境。 4、教學(xué)質(zhì)量檢查：科室1次/月，大科1次/季(詳細(xì)檢查記錄于護(hù)理教學(xué)記錄本)，護(hù)理部1次/年。 (二)按各院校畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行臨床帶教 1、各科按各院校的實(shí)習(xí)計(jì)劃及大綱要求，根據(jù)科室的具體情況制訂本年度的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。 2、科室設(shè)一名總帶教老師，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)本科室的帶教工作和實(shí)習(xí)生的管理，按要求認(rèn)真填寫護(hù)理教學(xué)記錄本。 3、根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)歷層次安排相應(yīng)資質(zhì)的老師帶教，本、?？茖W(xué)生應(yīng)由大專

4、以上學(xué)歷、主管護(hù)師或從事臨床護(hù)理工作20xx年的主管護(hù)師及以上專業(yè)技術(shù)職稱人員帶教;中專學(xué)生可由中專學(xué)歷、護(hù)師及以上專業(yè)技術(shù)職稱人員帶教。 4、帶教老師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)，在帶教中放手不放眼，以認(rèn)真客觀的態(tài)度實(shí)事求是寫好評(píng)語(yǔ)后交護(hù)士長(zhǎng)審核。 5、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作技能的訓(xùn)練 (1)護(hù)理部組織全院學(xué)生上課4-6次，要求授課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，課件交護(hù)理部;組織全院教學(xué)查房4-6次，承擔(dān)教學(xué)查房的科室在查房前3天將查房?jī)?nèi)容交護(hù)理部，并通知所在科室的實(shí)習(xí)生預(yù)習(xí)。 (2)科室小講課、教學(xué)查房各1次/月，實(shí)習(xí)時(shí)間不足4周者，要求對(duì)每批實(shí)習(xí)生至少進(jìn)行講課和查房各1次，

5、授課老師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，課件留存科室備查。 (3)要求科室對(duì)每批實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作示教、考核。 (4)科室的小講課、教學(xué)查房、操作示教除按教學(xué)大綱要求及護(hù)理部的安排外，還應(yīng)根據(jù)各?？铺攸c(diǎn)，有目的地對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行?？频幕A(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的帶教指導(dǎo)。 6、出科考核要求 (1)按科室擬定的基礎(chǔ)護(hù)理及?？谱o(hù)理的理論考試題庫(kù)進(jìn)行理論考試。 (2)按本院六十四項(xiàng)臨床護(hù)理技術(shù)操作流程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)完成至少1項(xiàng)技術(shù)操作考核。 (3)出科鑒定：每完成一個(gè)科室的實(shí)習(xí)，所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)、技能、工作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，將綜合評(píng)定成績(jī)、技術(shù)操作和理論考試成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生鑒定表

6、內(nèi)，交護(hù)士長(zhǎng)審核，對(duì)考試不合格或不參加考試者，帶教老師應(yīng)及時(shí)督促其補(bǔ)考，無(wú)故不參加考核者科室不予鑒定并視為未參加本科室實(shí)習(xí)。 7、嚴(yán)格履行考勤制度，控制學(xué)生請(qǐng)假，請(qǐng)假1天由科室護(hù)士長(zhǎng)批準(zhǔn)，2天由大科護(hù)士長(zhǎng)批準(zhǔn)，3天及以上由科室護(hù)士長(zhǎng)、大科護(hù)士長(zhǎng)審批后報(bào)護(hù)理部批準(zhǔn)，請(qǐng)假需有證明材料，否則視為曠工。 (三)加強(qiáng)教與學(xué)的溝通 1、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必須召開實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2、護(hù)理部召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)1-2次，了解實(shí)習(xí)生思想、工作、生活情況，征求實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)的意見，反饋階段實(shí)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)、解決實(shí)習(xí)中的存

7、在問題。 (四)堅(jiān)持獎(jiǎng)懲制度 為了提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生，提高護(hù)理人員帶教工作的積極性，對(duì)在實(shí)習(xí)生座談會(huì)中評(píng)選出的優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀帶教科室、優(yōu)秀授課課題主講人，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 實(shí)習(xí)生護(hù)理計(jì)劃范文篇二：一、目的要求： 畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維能力，從而掌握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見病、多發(fā)病及疑難雜癥的能力。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，特別要培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，

8、使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力量。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清楚、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。 2、熟練掌握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能根據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。 3、掌握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。 4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本的臨床技術(shù)，熟悉常見病和一些急重癥的護(hù)量原則。 三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間 四、教學(xué)方法和落實(shí)措施 1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)介紹病房情況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安

9、放等情況。 2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深入病房了解病情變化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，及時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)每月不定期進(jìn)行考核，考核計(jì)入學(xué)生平時(shí)成績(jī)醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。 3、上級(jí)護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理計(jì)劃，提出護(hù)理計(jì)劃意見。對(duì)存在的問題，其他同學(xué)可參加討論，帶教老師要以啟發(fā)和提問的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維方法。 4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參加病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參加病房查房，在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。 5、各教研組每?jī)芍軐?duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，

10、科教科每月對(duì)教研組小講課教案及聽課記錄進(jìn)行檢查。 6、各科每周必須最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教學(xué)查房記錄。 五、考核 1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)根據(jù)平時(shí)實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛護(hù)公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個(gè)人寫出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意見。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由學(xué)生個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署詳細(xì)的鑒定意見。 2、業(yè)務(wù)考核： (1)平時(shí)考核：護(hù)理部，護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過(guò)護(hù)理病歷書寫、查房、護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)的深度和廣度，掌握技術(shù)操作的正確和熟練程度，特

11、別注意實(shí)習(xí)生分析問題和解決問題能力，對(duì)待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的情況，并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士同志及相關(guān)人員協(xié)助做好考察工作。 (2)出科考核(理論占50、技能占50)：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見，經(jīng)過(guò)該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可采取理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成績(jī)交護(hù)理部匯總。 六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法 1、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn) (1)完成實(shí)習(xí)計(jì)劃的程度。能否將所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作。對(duì)常見病作出正確的診斷和處理。 (2)系統(tǒng)觀察病人，臨床思維和分析問題的能力。參加查房和業(yè)務(wù)討論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問和發(fā)言的情況。

12、(3)護(hù)理病歷(包括各種記錄)書寫是否完整真實(shí)，清晰扼要，以及對(duì)病史進(jìn)行概括和分析的能力。 (4)臨床基本操作的正確性和熟練程度，臨床護(hù)理和治療措施掌握的情況。 (5)能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)心病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真，以及參加時(shí)政學(xué)習(xí)情況。 2、實(shí)習(xí)成績(jī)記分：實(shí)習(xí)成績(jī)采用四級(jí)記分：優(yōu)、良、及格、不及格。其記分標(biāo)準(zhǔn)： (1)優(yōu)(85-100)：積極主動(dòng)，認(rèn)真而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。 (2)良(75-84)：能認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。 (3)合格(60-74)：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)認(rèn)真，偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。 (4)不合格(60分以下)：以上五個(gè)方面大部分不能

13、做到。 3、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定： (1)凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)，有一門主科(內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科)或兩門以上輔科不及格或病、事假超過(guò)三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參加下屆實(shí)習(xí)。 (2)在任何一科實(shí)習(xí)，無(wú)故缺勤超過(guò)3天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)，同時(shí)根據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分。 (3)在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過(guò)7天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。 (4)未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，根據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格論處。 (5)違反醫(yī)院院紀(jì)院規(guī)，造成不良后果者，根據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成績(jī)

14、按不及格論處。 七、組織領(lǐng)導(dǎo) 1、科教科負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，重大問題，事件及時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見。 2、各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)生分組輪轉(zhuǎn)表和實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋到科教科。 實(shí)習(xí)生護(hù)理計(jì)劃范文篇三：內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教計(jì)劃護(hù)生進(jìn)入臨床是理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手能力的極好機(jī)會(huì)。為了培養(yǎng)適用型人才，做好因材施教，從抓基礎(chǔ)著手，分層次培養(yǎng)角度出發(fā)，通過(guò)制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范操作步驟、安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、舉行護(hù)理查房等，使護(hù)生能熟練掌握基本技術(shù)的操作和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用，并對(duì)護(hù)理工作的內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求有一個(gè)全新認(rèn)識(shí)。根據(jù)護(hù)理部帶教計(jì)劃，結(jié)合本科具體情況制定帶教計(jì)劃如下： 教學(xué)目的：將理論知識(shí)和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，使護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間做到學(xué)以致用，全面了解心血管和內(nèi)分泌疾病治療和護(hù)理的全過(guò)程，幫助她們規(guī)范操作步驟，樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。 教學(xué)目標(biāo)： 一、掌握各項(xiàng)?？谱o(hù)理技術(shù)。如：生命體征