滬科版八年級物理上冊教學(xué)設(shè)計 1.2探索之路

1、.物理八年級滬科版1.2探究之路教案三維目的1理解古人對神奇現(xiàn)象的探究。2理解物理學(xué)開展的幾個重要階段。3知道自然是神奇的，人們的探究歷程那么是漫長、曲折并富有意義的。4知道科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)1物理學(xué)開展的幾個重要階段。2科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識教學(xué)方法講授法、討論法、講故事法、閱讀法。教具準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程 一、古文明中的科學(xué)考慮 師：自然界、日常生活中有許多神奇、面對神奇，人們感到迷茫、好奇、敬畏，人們渴求去探究。遠(yuǎn)古的祖先們早就開場思索自然界的神奇現(xiàn)象，而那些能直接刺激感

2、官如眼睛和耳朵的神奇現(xiàn)象那么最能引起他們的注意。 1象形文字。1甲骨文“殸的構(gòu)成。 師：在黑板上邊板書邊講解：“殸好似是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結(jié)實(shí)木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊，古人很早就知道聲音與碰擊有關(guān)。2納西族東巴象形文字“曬干。 在黑板上邊板書邊講解：納西族象形文字“曬干，字的上部為發(fā)出光線的太陽，字的中部為被蒸發(fā)的水氣，字的下部那么為大地。該字的意思為日光照射大地，使地面的水蒸發(fā)，以便到達(dá)曬干。又如日出、日落。 2古人設(shè)想的宇宙模樣。 讓學(xué)生看圖，并閱讀有關(guān)內(nèi)容。 3世界各地的文物古跡：雕刻玉版、石頭陣 先讓學(xué)生看圖、閱讀文字，然后向?qū)W生介紹“英格蘭的石頭陣。 英國西南部

3、的“魔圈石頭陣又稱巨石陣，被一些考古學(xué)者認(rèn)為是人類現(xiàn)存最早的天文觀察臺之一。它大約建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延續(xù)千年之久。1960年，天文學(xué)家杰拉德霍金斯借助計算機(jī)發(fā)現(xiàn)：在夏至這天，從英格蘭石頭陣圓圈中心觀察時，剛剛升起的太陽必將從遠(yuǎn)離中心的一塊“巨石腳跟上射出來。而在其他重要的季節(jié)、日子，太陽、月亮升起和落下的方向也同樣與另外的巨石一一對準(zhǔn)成一條直線。它的外圍坑洞可以被用來預(yù)報月食。 二、物理學(xué)的進(jìn)步之階師：燦爛的古代文明閃爍著古人朦朧的理性之光，也為人們科學(xué)地認(rèn)識世界奠定根底。在物理學(xué)開展的漫長歷程中，不少前輩作出卓越奉獻(xiàn)。 老師以講故事的形式講解物理學(xué)的開展史和

4、相關(guān)的科學(xué)家的科學(xué)成就、科學(xué)探究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 1哥白尼與伽利略。 長期以來，人們普遍承受的是托勒密的地心理論認(rèn)為地球是球形的，處于宇宙的中心，諸天體都圍繞它旋轉(zhuǎn)不息。與?圣經(jīng)?上告訴人們的一樣，成為在歐洲占統(tǒng)治地位的自然哲學(xué)。哥白尼是偉大的波蘭天文學(xué)家和近代自然科學(xué)的先驅(qū)者。他原先是一位神父，但在長期的天文觀測中，發(fā)現(xiàn)地球根本不是什么宇宙的中心，它只是一個圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的普通行星，大陽才是宇宙的中心。為了保持天主教的絕對權(quán)威，教會對哥白尼學(xué)說及其支持者開場了嚴(yán)酷的壓制和打擊。1943年，在哥白尼去世前，他的?天體運(yùn)行論?出版了。他在書中提出了日心說，從而使人類對宇宙的認(rèn)識向前跨越了

5、一大步。 已經(jīng)雙目失明的哥白尼撫摸著剛出版的?天體運(yùn)行論?說：“我終于推動了地球。同年7月26日，哥白尼逝世。 伽利略1564年2月15日，出生在意大利西北部比薩城里的一個衰落的望族家庭。l0歲隨全家遷居佛尼倫薩，在一所教會學(xué)校學(xué)習(xí)，熱衷于宗教和哲學(xué)。以致曾決心獻(xiàn)身宗教。為了恢復(fù)家業(yè)。17歲進(jìn)入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。后來由于他在數(shù)學(xué)方面的天賦使他帶著極大的興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，雖然由于家境原因被迫退學(xué)，但他在25歲時被聘為該校的數(shù)學(xué)教授，作為一個自然科學(xué)家，他不斷地向亞里士多德的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)。在伽利略之前，幾乎沒有人通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某一觀點(diǎn)或理論的正確。人們認(rèn)為所有的科學(xué)問題，都被亞里士多德一勞永逸地解決了

6、，而伽利略去注意以實(shí)驗(yàn)方法去追求隱藏在事物表象之后的真理。 傳說伽利略和他的兩個學(xué)生，帶著兩個不同重量的鉛球一個是另一個重量的10倍登上了比薩斜塔的塔頂。在好奇心的驅(qū)動下，塔下站滿了觀看實(shí)驗(yàn)的人。在同一時刻，伽利略讓他的兩個學(xué)生從同一高度扔下輕重不同的兩個球。結(jié)果，人們清楚地看到了兩個球在同一瞬間砸向地面。這個簡單的實(shí)驗(yàn)用最直接的方式向人們證實(shí)了伽利略觀點(diǎn)的正確，并且也是亞里士多德的落體理論第一次受到的挑戰(zhàn)。 伽利略閱讀了哥白尼的?天體運(yùn)行論?。該書所陳述的觀點(diǎn)及理論給伽利略留下了很深的印象。伽利略的研究興趣也逐漸轉(zhuǎn)向了天文學(xué)，他是第一個將望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)天空的人。他的觀測結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了哥白尼的觀

7、點(diǎn)是正確的，并寫出了?關(guān)于托勒密和哥白尼兩大學(xué)說的對話?一書，此書出版后引起震動。1632年，教皇下令將年已68歲的伽利略押上法庭。最后遣送回家鄉(xiāng)阿塞特。晚年，伽利略又寫了?運(yùn)動的法那么?。1637年伽利略失明。1642年月8日逝世。347午后的1979年，羅馬教皇正式成認(rèn)對伽利略的審訊是不公正的。 2牛頓。 牛頓是17世紀(jì)人類最偉大的科學(xué)家，他是人類歷史上屈指可數(shù)的幾個科學(xué)巨匠之一，他在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)方面的奉獻(xiàn)都是劃時代的。 1642年12月25日，牛頓出生在英國一個叫烏爾斯索普的小村莊。3個月時，父親因肺炎而去世，3歲時母親改嫁，牛頓便與年邁的祖母相依為命。所幸的是烏爾斯普的大自然給

8、了牛頓童年的樂趣和創(chuàng)造的靈性。在上劍橋之前，牛頓像一只烏爾斯索普起飛的風(fēng)箏，他飛得再遠(yuǎn)，飛得再久，也總離不開烏爾斯索普的牽系。16歲時，他又回到那里，幫助家里務(wù)農(nóng)。這一年，英倫三島遭受了猛烈的暴風(fēng)雨，牛頓做出了令人吃驚的舉動，他沒有按照吩咐去照料農(nóng)舍，而是趁著狂風(fēng)測風(fēng)速。在莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上，使托盤中學(xué)的校長夸贊牛頓是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生。 牛頓將自己的一生的成就寫進(jìn)了?自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理?一書中。他發(fā)現(xiàn)了物體運(yùn)動的三大定律，創(chuàng)立了微積分等。他后來在談到自己的成就時說：“假如我比其別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?727年3月20日，牛頓去世。英國詩人波普在他的碑銘寫到：“自然和自然的規(guī)律

9、，都藏在黑暗的夜空；上帝說讓牛頓降生，使一切變得燦爛光明。 3愛因斯坦與玻爾。 1879年3月14日，愛因斯坦降生在烏兒姆城一個普通的猶大人家庭。愛因斯坦的父親有極高數(shù)學(xué)天賦和很深的文學(xué)造詣。大約在5歲時，父親給愛因斯坦一枚指南針愛因斯坦對此產(chǎn)生了極大的興趣，即使到了晚年，愛囚斯坦還對童年時的指南針記憶猶新，說：“指南針對我的一生的開展有著重大的影響。愛因斯坦的母親受過良好的教育，她將音樂帶進(jìn)了家庭。愛因斯坦6歲開場學(xué)習(xí)小提琴。隨后又學(xué)習(xí)鋼琴。在他成為著名的科學(xué)家的時候，已經(jīng)有了較高的藝術(shù)造詣。偉大的音樂也塑造了愛因斯坦偉大的品格，他不僅創(chuàng)立了深奧的理論，而且他的人格魅力也同樣震撼著人們。從1

10、926年開場，愛因斯坦與玻爾的哥本哈根派進(jìn)展了長達(dá)20余年的學(xué)術(shù)之爭。這個學(xué)派研究新的理論量子力學(xué)。量子力學(xué)理論涉及一些新的見解。如海森堡測不準(zhǔn)原因，認(rèn)為運(yùn)動中粒子的位置和速度不能同時確定，時間與能量也不能同時確定。愛因斯坦不完全承受哥本哈根學(xué)派的量子理論。他總是試圖單一些反例以證明玻爾等人理論的缺陷和錯誤，但都被玻爾一一化解。愛因斯坦和玻爾的爭論是純粹的學(xué)術(shù)爭論。這場爭論澄清了許多概念問題，使量子力學(xué)更加完美。他們的學(xué)術(shù)之爭并未影響愛因斯坦和玻爾的友誼。他們同為物理學(xué)的泰斗，互相尊重，互相促進(jìn)。 師：你認(rèn)為物理學(xué)的開展可以劃分為幾個階段? 生：四人一組分組討論、交流。 匯總各小組的討論結(jié)果，

11、最后得出物理學(xué)的開展可分為三個階段：第一階段，自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼沖擊了托勒密體系，經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)先驅(qū)伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，其觀察所得數(shù)據(jù)進(jìn)一步支持了哥白尼的理論。第二階段，牛頓在前人的根底上構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系。第三階段是現(xiàn)代物理學(xué)的產(chǎn)生和開展，在該階段的主要打破那么是愛因斯坦的相對論和玻爾等人的量子力學(xué)。 師：物理學(xué)便是在哥白尼、伽利略、牛頓、愛因斯坦、玻爾等科學(xué)巨匠經(jīng)過漫長、不斷的艱辛努力，才有了今天的輝煌，希望大家努力學(xué)習(xí)、經(jīng)過你們年輕一代的艱辛、努力、物理學(xué)將會有更加輝煌的將來。 三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程的評估 師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 生：討淪、歸納得出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解到古文明中的科學(xué)考慮，物理學(xué)的開展的三個階段，還知道了科學(xué)探究的方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 師：你歸納得很簡明扼要，全班同學(xué)掌聲鼓勵，每付同學(xué)都對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動情況進(jìn)展評估。 四、課后練習(xí)與理論活動設(shè)計 1請你