關于學校教學教學總結三篇

1、關于學校教學教學總結三篇學校教學教學總結 篇1 歲歲黃葉落，今朝又年末。撿起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學討論工作在各級領導關懷和全體老師的共同努力下，如今已漸漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。 一、領導的重視和老師的專心參加是教研工作取得成果的首要保證。 學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，協(xié)商本期的教研思路。指出：教研就猶如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老師前進中的助進劑，必需要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正由于有了這樣的熟悉，有了這樣的魄力，才有了

2、本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計酬勞，忘我工作。全體老師都為馬鞍學校的突起竭盡自我最大的努力，專心投身于教研教改。由于有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。 二、教研工作所取得的顯著的成果。 1。老師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校老師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上綻開教研活動，要求老師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行群眾備課，做好“說”、“講”、“評”課。老師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能漸漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期進行的初一語文、數(shù)學、英語新課

3、標探討課上我校的三位老師都獲得了同行的好評。 2。老師的教學討論潛力得以增加。教學是一門藝術。它有著很多值得去仔細討論的東西。全部老師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自我所任的班級的狀況，所教的學科的特點，依據(jù)不一樣的客觀狀況，采納不一樣的教學討論方法。個性是本期的初一老師采納的新教材，實行的是新課程標準，討論該怎樣上，很值得討論。 3。新的教學思想慢慢代替了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織老師從網(wǎng)上查找近當代訓練改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級老師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些

4、老師的教學觀念有所轉變。 4。各科教學模式已定雛型。語文的教學采納目標導讀法，數(shù)學的教學采納強化訓練法、英語的教學采納快速記憶單詞法、物理的教學采納爭論試驗法等已初步成型，教學中老師基本上能敏捷恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、同學、教材的特點選用教學方法。 5。教學質(zhì)量快速攀升。目前，我校的教學成果排行已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。 三、存在的不足以及改善的看法。 1。學科討論不均衡，一些學科由于多年扎實教學討論，老師的討論水平較高，討論熱忱飽滿，討論成果喜人。但也有極個別的學科討論還有待提高。 2。教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴峻不足，一些教研工作無

5、法實施。 3。部分老師對新課程標準把握還不夠精準。少數(shù)老師對教研的成果沒有很好地運用于平常的教學之中。 以上總結尚有不足之處，請多予批判。 學校教學教學總結 篇2 學年其次學期即將結束，伴隨著時間的消逝，沉淀下的一些事跡與閱歷，我在此做采擷與反思。 一、普九工作 我們連續(xù)把普九工作為重中之重來抓，期初落實班子成員分片，班主任分班掌握流生工作責任制，把好同學的轉學關，做好防流控輟工作，鞏固提高兩基成果。健全普九的檔案管理，義務訓練檔案表冊，努力達到精準、齊全、規(guī)范、美觀的要求。 二、常規(guī)工作 學校訓練工作是實現(xiàn)訓練目的，貫徹訓練方針，落實素養(yǎng)訓練，培育合格人才，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓練的保證，是學校的中心工

6、作，為此，加強教學常規(guī)管理顯得更為重要。期初的方案，過程的監(jiān)督引導，期末的總結反思，形成一個嚴密連續(xù)的動態(tài)管理，使學校的常規(guī)工作走向常規(guī)化。本學期，我們按方案進行了起初，期中，期末三次的教學常規(guī)工作的檢查，并做到準時反饋，準時反思。 三、校本培訓 怎樣使學校走上可持續(xù)進展的道路？我認為，沒有老師的可持續(xù)進展，就沒有學校教學的可持續(xù)進展。我視角是：發(fā)掘老師個性教學的閃完點，引發(fā)其主動性。我的實踐理念是：管理人就是進展人、服務人。 我校老師都是農(nóng)村老師，他們在訓練教學中，體現(xiàn)了較強的敬業(yè)精神、奉獻精神、比較扎實的基本功。但同時也明顯地表現(xiàn)出訓練理念相對缺乏。另一現(xiàn)狀便是新老師從事教學工作不足兩年的

7、老師就有7人，實踐與理論閱歷缺乏。為此，我想立足校本培訓，實現(xiàn)自我更新取向的專業(yè)化進展的關鍵是讓老師工作學習化，讓老師學會合作、學會反思。當然，理論學習也要加強引領。 1、在合作教學中促進老師的合作性學習。 學習就其本質(zhì)來說是.的、合作的。我們的實踐證明，老師的合作學習可以促使老師之間互學互補。我校老師年齡、學問結構、才智水平、教學思維方式、教學風格等方面存在較大差異，即使是在同時教學小組層面開展合作教學，小組成員在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、整體設計等方面的差異也是明顯的。我認為，這種差異是一種珍貴的教學資源。通過老師之間的互動，可以相互啟發(fā)、相互補充，形成思維碰撞，形成新的教學策略。我校的

8、合作學習有同事之間進行課堂觀摩與診斷指導的教學（如滾雪球式磨課活動.建立互助結隊小組）、觀摩型老師（如吳小姿、洪永鶴、章靜潔）的教學展現(xiàn)活動、追加課、匯報課等。 2、在實踐中加強老師反思性學習。 對于老師來說，只有反思性學習才會有效地促進自我更新取向的專業(yè)化進展。我們主要從以下幾方面促進老師實踐反思的。 通過老師對自己教學的回顧進行反思（如寫教后感、階段教學回顧、期末教學反思等） 通過同學的反映（如同學座談會、學業(yè)學力水平改變）反思自己的教學。 通過課堂教學觀看反思（集體磨課、說課、評課等） 通過隨機交談反思自己的教學（課間談話、平常談心等） 通過家長對同學進展的看法反思（如家長會、各種家訪等

9、） 3、加強引領促進老師工作學習化 強調(diào)反思并不是說不必再學習理論了，反思是根本。理論學習為我們供應了新的視角和理論依據(jù)。對于理論學習，我們是從這幾個方面引領的： 通過集中學習引領老師理論學習（如：聽講座、新老老師座談會等） 通過分散學習引領老師理論學習（如讀專著、做摘記卡等） 總之，進展是老師的第一需要，敬重是管理的第一要義，服務是管理者的第一要務。在校本培訓中，我們以學校為基地，以校本教研為載體，以滾雪球式磨課活動為切入點，開展校本教研活動。 學校教學教學總結 篇3 烏飛兔走，日月如梭,不經(jīng)意間一個學期就要結束。回首望昨天，我真誠的對在楊木柵子中學度過的日日夜夜說聲：“感謝”。一學期的工作

10、令我成熟了很多也老練了很多，特殊是和本班同學的相處中懂得了很多管理和溝通的道理使我的訓練教學管理力量有了很大的提高，面對將來的工作布滿了向往和自信。為了積累育人閱歷，提高管理水平和訓練成效，謀求將來進展，通過反思和剖析過去工作，今做總結如下： 一、取得成果： 1、鞏固率100% 2、良好班風、學風漸漸形成。 3、學習成果穩(wěn)步提高。 4、紀律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。 5、養(yǎng)成較好的學習及生活習慣。 二、方案的落實狀況 本學期班級管理的指導思想是：優(yōu)化班級民主管理，創(chuàng)建主動向上的班風，加強班級常規(guī)建設，開展有特色的班級活動，建設文明的班級秩序，養(yǎng)成良好的行為習慣。 在全體同學的努力下本學期之初帶有嘗

11、試性、局限性的想法按方案有序地進行，取得了較明顯的效果。班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向,全班同學個個有其職,有責可盡,大多數(shù)同學責任心強,力量強,優(yōu)生進展快,差生轉變好,深受同學家長的好評。通過和同學、各課任老師溝通看得出也體會得到大家對本班本學期的各項工作都比較滿足，雖然工作中有很多困難但本學期的工作目標已圓滿完成。特殊是本學期開展的“自主學習，提升素養(yǎng)”活動，收效頗大，充分利用了第八節(jié)課，通過組織同學自主學習提高同學的自主學習力量，提升了同學素養(yǎng)，把握了四種本事（學會求知，學會實踐、制造，學會共同生活，學會生存） 三、總結工作閱歷 見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長期保持，最

12、長遠也是最佳的方法是“導”可以一勞永逸。 “導”的過程為：提高熟悉（啟蒙）誘發(fā)情感（內(nèi)化）指導行為（關鍵） 、以冷酷的現(xiàn)實讓孩子們猛醒，培育同學的目標意識 、學海泛舟，進行成才意識的培育和熏陶 、.調(diào)查，明確學問之重要 、生活聚集，深感勝利并非高不行及 一個優(yōu)秀的班集體應當是有特色的。 創(chuàng)建特色班集體的過程：共同感受共同共享共同成長 、明確育人目的：正直、和善、才智、健康。只有自制才能成人；只有自強才能成才；只有自信才能勝利 、有較強組織紀律性，不防礙別人。 、注意力量的培育和熬煉 、注意師生的情感溝通 、和家長成為伴侶 四、問題和不足 本班同學活躍有余而刻苦不足，相當一部分同學缺乏迎難而上的

13、精神，在遇到困難的時候往往會選擇躲避，由此產(chǎn)生了逃學、曠課等現(xiàn)象，這是個不容忽視的問題，可以想象得到意志品質(zhì)不達標的同學是無法擁有美妙的前途的。還有很多同學沒有學習目標、學習方法不當所以學習效果不抱負。當今.是一個共融、和作的.，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊，要想在職場中游刃有余必需學會與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學不善言辭，雖然本學期有針對性的組織了“每周一講”但同學的底子薄，距離要求還有肯定差距，今后工作會將此做為一個側重點。 五、發(fā)覺的“規(guī)律性東西” 1、班主任的作用：是班級的組織者和訓練管理者，是同學健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，是學校和家長之間最親密的信使。 2、班主任的評價標準：班主任在，同學能做好，是一個基本合格的班主任 班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任 班主任在，同學仍不能做好，則是一個失敗的班主任 3、抱負的班集體：有共同的奮斗目標，有建全的班委會，有正確的輿論和良好的班風，能夠適時有針對性的開展各種活動進行訓練。 4、中差生轉化方法：以愛動其心，以理服其人，以智導其行 5、同學最愛的老師：時刻想著同學，敬重同學，了解同學需要，留意與同學溝通感情的老師；對同學真誠、坦蕩能得到同學的真