《從百草園到三味書(shū)屋》學(xué)案

1、“導(dǎo)學(xué)研練四步教學(xué)法”教學(xué)模式研討鎮(zhèn)江市江南學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案課題：從百草園到三味書(shū)屋編制人：王琰審核：七年級(jí)語(yǔ)文備課組班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.品讀課文，體會(huì)作者在百草園中和三味書(shū)屋的生活。2.學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)景方法，品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.通過(guò)對(duì)比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情。2.品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色?！菊n時(shí)安排 】3 課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一、二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1. 給加點(diǎn)的字注音：菜畦（ ）桑葚（） 斑蝥（） 書(shū)塾()人跡罕至（）確鑿()菜畦()桑椹()油蛉()纏絡(luò)()攢()系()珊瑚()豁()斂()腦髓()陌生()人跡罕至()覓食()竹篩(

2、)秕谷()2. 了解作者和寫(xiě)作背景二、新課研討（一）情境引入（二）整體感知讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止。研讀賞析第一部分 “百草園 ”1.默讀第一段，選文中的詞語(yǔ)，用一句話概括此段的內(nèi)容。2.百草園為什么是我的樂(lè)園？（三）合作探究第1頁(yè)8“導(dǎo)學(xué)研練四步教學(xué)法”教學(xué)模式研討鎮(zhèn)江市江南學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案1.齊聲朗讀第二段。讀后討論下列問(wèn)題。A 、作者描寫(xiě)了百草園這么多景物，用了一個(gè)怎樣的句式把它們連綴起來(lái)?B、“不必說(shuō)”之后寫(xiě)了哪些景物，各有什么特點(diǎn)，它們的共性是什么?C、“也不必說(shuō)”之后寫(xiě)了哪些景物，各有什么行為，它們的共性是什么 ? D、請(qǐng)同學(xué)速讀此段下面的內(nèi)容，然后把課本

3、扣在桌上，憑記憶說(shuō)一說(shuō)短短的泥墻根一帶有哪些趣味。 (要求用形象化的語(yǔ)言復(fù)述這部分內(nèi)容。 )2作者先描寫(xiě)的是什么，后描寫(xiě)的又是什么 ?以你個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有無(wú)限趣味。3寫(xiě)百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用?4.請(qǐng)一位同學(xué)朗讀描寫(xiě)冬天百草園的內(nèi)容。讀后，請(qǐng)另一位同學(xué)到臺(tái)前表演捕鳥(niǎo)的動(dòng)作，看他是否體現(xiàn)出一系列的動(dòng)詞。三、課堂檢測(cè)1. 第二段可謂形聲色味全，春夏秋齊備，請(qǐng)舉例說(shuō)明。四、課后鞏固背誦第二段第三課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)默寫(xiě)第二自然段。二、新課研討( 一）導(dǎo)入：（二）研讀與賞析：1. 齊聲朗讀過(guò)渡段。讀后，討論下面問(wèn)題。(1) 家里人將少年魯迅送進(jìn)書(shū)塾里去的真正原因是什么，他那時(shí)

4、卻是怎么想的?(2) 這段文字表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感 ? ( 三）合作探究：1. 默讀描寫(xiě)三味書(shū)屋的部分。結(jié)合課文內(nèi)容，討論下列問(wèn)題。（1）三味書(shū)屋是魯迅先生啟蒙的地方，作者主要從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？（2）少年魯迅對(duì)三味書(shū)屋的生活哪些地方不滿意 ?第2頁(yè)8“導(dǎo)學(xué)研練四步教學(xué)法”教學(xué)模式研討鎮(zhèn)江市江南學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案（3）作者對(duì)三味書(shū)屋的生活選取了幾個(gè)片斷，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概述。（4）你怎樣看待壽鏡吾老師 ?（可以有不同的答案）(5) 本文寫(xiě)“百草園”和 “三味書(shū)屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（這是一道開(kāi)放性的題目，只要有所理解，也就達(dá)到了目的。只要言之有理即可。）三、課堂檢測(cè)閱讀課文“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園 拗過(guò)去”這幾段文字，完成后面的問(wèn)題。1. “三味書(shū)屋”后面也有一個(gè)園，這個(gè)園雖然沒(méi)有百草園那么大，但也是一個(gè)“樂(lè)園”。這里有哪些“樂(lè)事”？“三味書(shū)屋后面的小園”同“百草園”相比有何同異之處？你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)用意何在？四、課后鞏固通讀全文，好好體會(huì)“我將不能常到百草園了。 Ade,我的蟋蟀們！ Ade，我的覆盆子們和木蓮們”這句話，探究作者在這段文字中包含了怎樣的情感？第3