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1、1.2 運(yùn)動(dòng)的描述一教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能目標(biāo):(1)知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(2)知道參照物的概念。(3)知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2過(guò)程與方法目標(biāo):(1) 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性.(2) 在研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀。二教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 2、用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。三教學(xué)過(guò)程:教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入 機(jī)械運(yùn)動(dòng)比一比,看誰(shuí)說(shuō)得最好 :多媒體展示:討論:這些運(yùn)動(dòng)的物體有什么共
2、同的特征?師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):(板書(shū))在物理學(xué)中,把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。提問(wèn):你還能舉出生活中一些做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子嗎?師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。展示:球場(chǎng)上正在進(jìn)行比賽,場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的?哪些物體是靜止的?師進(jìn)行總結(jié)。生觀察圖片并小組討論。(位置或距離或地方在變化)生思考并回答:在公路中奔跑的汽車(chē)。太陽(yáng)的升落。運(yùn)動(dòng)的鉛球等。生思考并回答。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力參照物教學(xué)程序展示:小小竹排江中游 ,巍巍青山兩岸走”提問(wèn):為什么說(shuō)竹排和青山都在運(yùn)動(dòng)?師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還
3、是靜止的,需要找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫做參照物。以小組為單位,分別舉例來(lái)描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,并說(shuō)明是以什么為參照物的問(wèn)題:你怎樣來(lái)選擇參照物?師總結(jié):參照物的選擇是何意的。教師活動(dòng)小組討論:生思考剛才兩句詩(shī)中分別是以什么為參照物的。生思考:學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)生的合作意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力設(shè)計(jì)意圖運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性比一比,看誰(shuí)說(shuō)得最好:鞏固練習(xí):提問(wèn):你坐在行駛的汽車(chē)?yán)?,相?duì)旁邊的乘客,你是 ,相對(duì)路旁的樹(shù)木你是 ,這說(shuō)明了什么問(wèn)題?師總結(jié):(板書(shū))同一個(gè)物體,所選的參照物不同,其運(yùn)動(dòng)和靜止的情況也不同,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?!翱讨矍髣Α笔侨巳私灾牡涔?,如圖:鄭人這所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟“而得到劍,是由于他不懂得什么物理知識(shí)的致。1. 在學(xué)校舉行的接力賽中,有的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)交接棒的失誤,為了順利交接,請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)出其中的決竅。2.2019年4月在我國(guó)的東海上空舉行了戰(zhàn)斗機(jī)空中加油的演習(xí),獲得圓滿成功,如圖:是加油機(jī)正在給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景。問(wèn)題:若以地面為參照物,加油機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況怎樣?若以戰(zhàn)斗機(jī)為參照物,加油機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況怎樣?生思考并回答。學(xué)生交流思考并回答:培養(yǎng)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)“刻舟求劍”的典故,使學(xué)生進(jìn)一步弄明白:運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性,并學(xué)會(huì)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的
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