113如何提高機械效率

1、113 如何提高機械效率 教學目標1知道有用功、額外功和總功的含義，以及它們之間的關(guān)系。 2理解機械效率的概念，會用機械效率的公式進行簡單的計算。3.會測算滑輪組的機械效率。4. 知道機械效率總小于1，知道提高機械效率的方法和意義。重、難點教學重點：有用功、額外功、總功及機械效率。教學難點：同一機械的效率是可變的。器材準備 斜面、小車、鐵架臺、滑輪組、細繩、鉤碼、彈簧測力計和刻度尺等。教學過程一、新課引入學習和工作要講究效率，使用機械也要講效率。那么，什么是機械效率呢？下面我們就來研究這個問題。二、新課教學探究點一 有用功、額外功和總功日常生活中，人們搬移物體，不是將物體平移到另一個地方，就是

2、將物體從低處搬到高處（或從高處搬到低處）。課件展示有關(guān)生活、生產(chǎn)中搬移物體的片段，引導學生觀察。 演示1：（1）用手將一重物直接從低處勻速搬到高處。 演示2：利用斜面將該重物從低處勻速搬到高處。演示3：用動滑輪將該重物從低處勻速移到高處。交流：這些實驗中，如何測算人做功的多少？分析：利用機械時，所做的功為何多一些？討論：哪些功是我們?yōu)榱诉_到特定目的必須要做的功？哪些功是我們不需要但又不得不做的功？學生經(jīng)過思考、討論，可以作答。分析：教材圖11-16（a）、11-16（b）中，哪些功是我們?yōu)榱诉_到特定目的必須要做的功？哪些功是我們不需要但又不得不做的功？在學生回答的基礎(chǔ)上，指出“有用功”、“額外

3、功”及“總功”的含義：1有用功（W有用）：是我們需要的有價值的功。2額外功（W額外）：對人們既無利用價值又不得不做的功。3總功（W總）：動力對機械所做的功。4總功等于有用功與額外功之和，即W總=W有用+W額外。探究點二 什么是機械效率討論： （1）當你用水桶提水時，有兩只大小相同的水桶可供選擇，一只是輕質(zhì)塑料桶，另一只是厚鐵皮桶，你選擇哪一只水桶？為什么？（2）當你用滑輪提升一個重物時，你選擇哪一種滑輪？為什么？至此，引導學生自己總結(jié)出機械效率的定義和公式。1機械效率的定義：有用功與總功的比值。2公式：3討論：（1）機械效率表示的物理意義是什么？（2）機械效率的單位是什么？ （3）為什么機械效

4、率總小于1？能不能等于1？（4）如何提高機械效率？ 4例題：如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動滑輪重為20N，不計滑輪與繩之間的摩擦及繩重。如果工人將繩子勻速向上拉了6m，則泥桶上升了多少？滑輪組的機械效率是多少？探究點三 測算滑輪組的機械效率實驗目的：測算滑輪組的機械效率。實驗原理：討論：（1）滑輪組工作時的有用功怎樣計算？需要測量哪些物理量？（2）滑輪組的額外功是怎樣產(chǎn)生的，是否便于測量？（3）有其他簡便的方法測算總功嗎？需要測量哪些物理量？ （4）為了求出滑輪組的有用功和總功，從而計算滑輪組工作時的機械效率，除滑輪組外，實驗中還需要哪些測量器材？ 注意事項：（1）鉤碼上

5、升的高度h，可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出，以鉤碼的下端為標準讀數(shù)。（2）拉力F的大小由彈簧測力計的示數(shù)讀出，要豎直向上勻速拉動彈簧測力計，彈簧不要和外殼摩擦。（3）測量細繩自由端通過的距離s時，可事先在細繩自由端上作一標記，再拉彈簧測力計，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量出細繩標記移動的距離，就是細繩自由端通過的距離s。學生實驗：實驗結(jié)論：同一個滑輪組，在提升不同的重物時，其機械效率是不同的。思考：還有什么因素會影響滑輪組的機械效率？為什么？板書設計11.3如何提高機械效率一、什么是有用功、額外功1有用功：是我們需要的、有價值的功，叫做有用功。2額外功：把無利用價值而又

6、不得不做的功，叫做額外功。3總功：有用功和額外功之和是總功。二、什么是機械效率1、概念：有用功與總功的比值。2、公式：（W有用/W總）×100%三、如何提高滑輪組的機械效率1、減小動滑輪的重。2、增加物重。3、減小繩子與滑輪的摩擦。教學反思 本節(jié)課我采用提問思考實驗分析小結(jié)的教學方法，逐步提出有用功、額外功、總功的概念，然后進一步建立機械效率的概念，同時注意引導學生主動思考，認真分析，重視實驗，使學生在課內(nèi)有所思、有所見 、有所做、有所得，淡化教師的主講思想，體現(xiàn)學生是學習的主體，讓學生逐步形成科學的思維方式和主動的學習習慣，有利于更好的完成教學任務。我認為教學中應該注意如下問題：1、機械效率中“效率”概念