小學(xué)閱讀重要性ppt課件

1、閱讀的重要性閱讀的重要性1你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有我有一位讀故事給我聽(tīng)的媽媽。我有一位讀故事給我聽(tīng)的媽媽。 史斯克蘭 吉利蘭（Strickland Gillilan）2 （一）閱讀的重要性（一）閱讀的重要性 （二）親子閱讀的理念（二）親子閱讀的理念 （三）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)（三）閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) （四）親子共讀的技巧（四）親子共讀的技巧345 （一）閱讀的重要性（一）閱讀的重要性 在人生最寶貴的早期教育時(shí)期，我們可以在人生最寶貴的早期教育時(shí)期，我們可以給孩子有形的東西給孩子有形的東西認(rèn)

2、字、數(shù)數(shù)，會(huì)說(shuō)認(rèn)字、數(shù)數(shù)，會(huì)說(shuō)ABCABC，會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌，會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌 我們更應(yīng)該通過(guò)早期閱讀，給孩子一些無(wú)我們更應(yīng)該通過(guò)早期閱讀，給孩子一些無(wú)形的東西形的東西健全的性格、美好的感情、聰健全的性格、美好的感情、聰穎的智慧、深刻的哲理、良好的修養(yǎng)穎的智慧、深刻的哲理、良好的修養(yǎng)留留在孩子的心中，變成一生享用的財(cái)富。在孩子的心中，變成一生享用的財(cái)富。6789 又稱(chēng)親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱又稱(chēng)親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家大人為自家的孩子讀書(shū)的孩子讀書(shū)”。 親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，可以是孩子讀親子共讀

3、可以是大人讀給孩子聽(tīng)，可以是孩子讀給大人聽(tīng)，可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩給大人聽(tīng)，可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，或者是自己讀給自己子讀給孩子聽(tīng)，或者是自己讀給自己( (默讀或讀出默讀或讀出聲音聲音) )；除了；除了“讀讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。子一起享受這個(gè)過(guò)程。 10 1、親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書(shū)了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)了、會(huì)自己認(rèn)字念書(shū)了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)大人

4、的習(xí)慣。立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)大人的習(xí)慣。 11 2、親子共讀的目的是幫助孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)、親子共讀的目的是幫助孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)識(shí)字、閱讀，因此在共讀的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著字、閱讀，因此在共讀的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著重于幫助孩子認(rèn)字，學(xué)會(huì)閱讀的方法。重于幫助孩子認(rèn)字，學(xué)會(huì)閱讀的方法。 3、親子共讀是女人的事情。、親子共讀是女人的事情。 4、沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，、沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀。不知該怎么讀。 12 我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“ 而對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成負(fù)有最重要的責(zé)任！13 好的習(xí)慣從良好的時(shí)間設(shè)置開(kāi)始！好的習(xí)慣從良好的時(shí)間設(shè)置開(kāi)始！ 而不是隨性而為。而不是隨

5、性而為。 固定時(shí)間做固定的事情習(xí)慣的培養(yǎng)。固定時(shí)間做固定的事情習(xí)慣的培養(yǎng)。14 根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、理解能力、注意力根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、理解能力、注意力時(shí)間而設(shè)定閱讀量。時(shí)間而設(shè)定閱讀量。 切勿操之過(guò)急！切勿操之過(guò)急！15 保持孩子對(duì)書(shū)籍的長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注是一件不容易的保持孩子對(duì)書(shū)籍的長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注是一件不容易的事，但是興趣可以彌補(bǔ)這一不足。事，但是興趣可以彌補(bǔ)這一不足。 興趣是最好的老師興趣是最好的老師! 調(diào)皮的孩子也會(huì)喜歡書(shū)，不過(guò)他在挑戰(zhàn)你的能力調(diào)皮的孩子也會(huì)喜歡書(shū)，不過(guò)他在挑戰(zhàn)你的能力而已！而已！16 家長(zhǎng)功利性閱讀的心態(tài)往往是導(dǎo)致孩子遠(yuǎn)家長(zhǎng)功利性閱讀的心態(tài)往往是導(dǎo)致孩子遠(yuǎn)離甚至厭惡閱讀的背后

6、元兇！離甚至厭惡閱讀的背后元兇！ 相信習(xí)慣的力量，而勿急功近利！相信習(xí)慣的力量，而勿急功近利！ 用潛移默化來(lái)影響孩子，而不是認(rèn)識(shí)字的用潛移默化來(lái)影響孩子，而不是認(rèn)識(shí)字的數(shù)量！數(shù)量！17 從自己做起，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的爸爸媽媽?zhuān)鴱淖约鹤銎?，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的爸爸媽媽?zhuān)皇请娔X媽媽不是電腦媽媽or電視爸爸。電視爸爸。 讓家中充滿(mǎn)書(shū)香。讓家中充滿(mǎn)書(shū)香。18 將令人頭痛的管教和書(shū)籍結(jié)合起來(lái)。將令人頭痛的管教和書(shū)籍結(jié)合起來(lái)。 當(dāng)孩子遇到書(shū)中主人翁相同的故事時(shí)，用當(dāng)孩子遇到書(shū)中主人翁相同的故事時(shí)，用主人翁的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。主人翁的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。19 選書(shū)也是閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，選書(shū)選書(shū)也是閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要

7、環(huán)節(jié)，選書(shū)不是一言堂！不是一言堂！ 共同選書(shū)是尊重孩子和培養(yǎng)孩子自主意識(shí)共同選書(shū)是尊重孩子和培養(yǎng)孩子自主意識(shí)的重要表現(xiàn)。的重要表現(xiàn)。20 教導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍是閱讀的第一步。教導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍是閱讀的第一步。 正確的翻閱書(shū)籍，管理書(shū)籍，擺放書(shū)籍也正確的翻閱書(shū)籍，管理書(shū)籍，擺放書(shū)籍也是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣不可缺少的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣不可缺少的環(huán)節(jié)哦！哦！21 家長(zhǎng)們苦于缺乏親子共讀的技家長(zhǎng)們苦于缺乏親子共讀的技巧？！巧？！ 知道閱讀很重要，可是不知道怎知道閱讀很重要，可是不知道怎么和孩子一起讀？！么和孩子一起讀？！22 讓聲音變得更加豐富、富有懸念、甜美等讓聲音變得更加豐富、富有懸念、甜美等等

8、，都可以將孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)。等，都可以將孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)。 語(yǔ)調(diào)變得更抑揚(yáng)頓挫，咬字清楚，時(shí)而緩語(yǔ)調(diào)變得更抑揚(yáng)頓挫，咬字清楚，時(shí)而緩慢，時(shí)而喘急。慢，時(shí)而喘急。23 結(jié)合孩子愛(ài)玩的天性，結(jié)合孩子愛(ài)玩的天性，在閱讀的過(guò)程中，借用在閱讀的過(guò)程中，借用一些有趣的道具往往會(huì)一些有趣的道具往往會(huì)事半功倍，而且會(huì)使閱讀事半功倍，而且會(huì)使閱讀更立體、更直觀！更立體、更直觀！ 比如：手偶，板凳，比如：手偶，板凳，紙，泥巴，卡通卡片等等。紙，泥巴，卡通卡片等等。24 孩子的想象力往往超出孩子的想象力往往超出大人們的想象空間，而閱讀大人們的想象空間，而閱讀是發(fā)揮孩子想象力最有效的是發(fā)揮孩子想象力最有效的工

9、具。工具。比如：互編故事；故事改比如：互編故事；故事改編；留有懸念等。編；留有懸念等。25 允許孩子提問(wèn)和向孩子提問(wèn)；允許孩子提問(wèn)和向孩子提問(wèn)； 家長(zhǎng)講過(guò)幾次后，鼓勵(lì)孩子家長(zhǎng)講過(guò)幾次后，鼓勵(lì)孩子講給家長(zhǎng)聽(tīng)，情節(jié)不一定完全講給家長(zhǎng)聽(tīng)，情節(jié)不一定完全吻合，而是重在鼓勵(lì)兒童自我吻合，而是重在鼓勵(lì)兒童自我表達(dá)。表達(dá)。26 共讀是關(guān)系，是親共讀是關(guān)系，是親子間增溫的良方，有人子間增溫的良方，有人有書(shū)有時(shí)間，懂得享受有書(shū)有時(shí)間，懂得享受就可以。就可以。 善于利用軀體接觸不僅善于利用軀體接觸不僅可以增進(jìn)閱讀氛圍，也可以增進(jìn)閱讀氛圍，也可融洽親子關(guān)系。可融洽親子關(guān)系。 比如：擁抱、摸頭、親比如：擁抱、摸頭、親

10、吻等。吻等。27 創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是一門(mén)重要的創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是一門(mén)重要的技術(shù)哦。技術(shù)哦。 閱讀環(huán)境要求：安靜、明亮、溫馨、干擾閱讀環(huán)境要求：安靜、明亮、溫馨、干擾物較少等。物較少等。28 心理學(xué)專(zhuān)家陳鵬對(duì)讀書(shū)的評(píng)價(jià)：心理學(xué)專(zhuān)家陳鵬對(duì)讀書(shū)的評(píng)價(jià)： 當(dāng)孩子讀第當(dāng)孩子讀第1 1遍時(shí)，會(huì)享受一個(gè)有趣的故事；遍時(shí)，會(huì)享受一個(gè)有趣的故事； 當(dāng)孩子讀第當(dāng)孩子讀第2 2遍時(shí)，會(huì)懂得一種認(rèn)知的方法；遍時(shí)，會(huì)懂得一種認(rèn)知的方法； 當(dāng)孩子讀第當(dāng)孩子讀第3 3遍時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)一些有用的知識(shí)；遍時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)一些有用的知識(shí)； 當(dāng)孩子讀第當(dāng)孩子讀第4 4遍時(shí)，會(huì)完成一樣動(dòng)手的作品；遍時(shí)，會(huì)完成一樣動(dòng)手的作品； 當(dāng)孩子讀第當(dāng)孩子讀第5 5