2021XX學校作業(yè)管理方案（小學部）

1、2022*學校作業(yè)管理方案（小學部）為貫徹中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見文件要求，落實教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知和2022年全國教育工作會“雙減”精神，以及及市教委相關工作要求、*區(qū)義務教育階段學科作業(yè)設計與實施指導意見，確?！拔屙椆芾怼毕嚓P政策規(guī)定落實落地，提高教育教學質量，結合我校實際，制定作業(yè)管理方案。一、工作目標小學部以促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量為目的，從提高作業(yè)設計質量、布置科學合理高效作業(yè)、加強作業(yè)完成指導、嚴控書面作業(yè)總量，有效減輕學生過重作業(yè)負擔等方面，討論并制

2、定科學的作業(yè)管理方法。“雙減”不是單純表面的減量，而是在不降低教學效果的情況下“增效”，針對小學學生的年齡特點，小學作業(yè)布置的整體原則是，避免機械重復與無效訓練的作業(yè)，采用多種科學的方法與形式，要設計體現(xiàn)生活應用和學科整合的綜合作業(yè)內容，讓學生運用知識解決實際生活中的問題，感悟各學科之間、知識與生活之間的聯(lián)系，幫助學生貫通各方面知識，促進學生自主學習。二、組織領導及分工1、小學部作業(yè)工作小組：組長：*副組長：*組員：*2、管理小組分工情況：（1）教學副校長、學部主任負責學校的作業(yè)統(tǒng)籌管理及分工專業(yè)指導。把教學設計納入教學管理，實行學部備案制度，加強統(tǒng)籌規(guī)劃。（2）教研組長、備課組長負責本學科作

3、業(yè)的學期規(guī)劃、研究研討。根據(jù)一學期的教學內容和進度安排，作業(yè)設計實行單元整體設計和分層設計。（3）年級組長、班主任負責班級各學科作業(yè)的協(xié)調和反饋。在落實各學科的作業(yè)布置中，年級組長和班主任起到把關的作用，對每日、每周的作業(yè)總量起到監(jiān)督和反饋的作用。（4）學科教師負責作業(yè)的具體設計、修改、講解的工作。在教學過程中，靈活、機動的去布置學生的作業(yè)，保證作業(yè)的指向性和效率。三、作業(yè)管理具體安排（一）語文學科1、作業(yè)布置研究重點優(yōu)化作業(yè)設計。學科組利用教研時間，組織全體老師深入研究不同年級、不同形式的作業(yè)設計，提升布置作業(yè)的水平和能力。作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，可分必做和選做兩種。(1)在“質”上狠下功夫：作

4、業(yè)要立足課程目標，做到作業(yè)布置的重點和難點到位、到點，可不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。設計學習任務，以任務驅動激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。(2)在“量”上要適當：每天的作業(yè)盡量課堂完成、校內完成。將大作業(yè)分解為小作業(yè)。(3)從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，設計一些有梯度的作業(yè)能使不同學生發(fā)揮各自的潛能。科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。2、作業(yè)具體制訂要求(1)學科組負責統(tǒng)籌小學部語文作業(yè)內容和形式。學科組長對各年級語文作業(yè)量、作業(yè)類型、分層作業(yè)提出方向和原則，每天語文作業(yè)按照中等速度水平，預留20分鐘以內的書面作業(yè)，各備課

5、組負責具體落實。(2)備課組負責制訂本年級每日、每周、假期作業(yè)設計。各年級備課組長根據(jù)本年級語文教學進度，組織本年級語文老師共同商議,設計出符合本年級學生實際情況的書寫或閱讀作業(yè)。3、檢查要求與辦法(1)語文老師負責制。本著“作業(yè)全批全改”的原則，凡是布置的書面作業(yè)必須有老師批改，不能讓家長和學生代替批改。(2)每周備課組檢查一次教師作業(yè)批改情況，提出問題并改正。(3)每月學科組檢查一次教師作業(yè)批改情況。4、語文作業(yè)公示制度（1）班級每日由教師將作業(yè)公示在班級黑板上。（2）備課組長每日在學科組工作交流QQ群里,公示本年級每日、每周作業(yè)內容。（二）數(shù)學學科1、作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃小學一、二年級不布置書面

6、課后作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級在布置課后作業(yè)時，要與年級組其他學科教師相互溝通協(xié)調，最終由班主任（導師）統(tǒng)籌協(xié)調，確保每天各學科書面作業(yè)平均完成總時間不超過60分鐘（數(shù)學每天作業(yè)大概控制在20分鐘以內）。并且每日作業(yè)及周末作業(yè)由學科組指導和監(jiān)管，各年級數(shù)學備課組老師一起協(xié)同設計，對課堂進度，作業(yè)內容及作業(yè)量合理把控。2、合理調控作業(yè)結構和形式作業(yè)設計和布置要充分體現(xiàn)層次性和創(chuàng)新性，設置鞏固基礎知識與能力提高的必做題和適當拓展的選做題。避免重復訓練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；不推薦選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業(yè)；禁止布置家長需要幫助才能完成的作業(yè)；對學生所布置的作

7、業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制質量和總量。各備課組根據(jù)年級特點，依據(jù)課程進度安排，合理制定落實方案。作業(yè)形式上，應緊扣學科特點、結合學生的年齡特征和心理特征，采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性，有效性及實用性。3、公示方法（1）備課組長將當天年級數(shù)學作業(yè)在小學部數(shù)學組群進行公示。（2）年級組長將當天年級各科作業(yè)在學部委員會組群進行公示。（3）各科老師及班主任將當天各科作業(yè)在教室黑板進行公示。（三）英語學科1、年級組統(tǒng)籌作業(yè)管理構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展,英語作業(yè)關注學生自身特點設計。小學一至二年級不留書面作業(yè)；三至六年級書面

8、作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，因此首先將語數(shù)英各科作業(yè)進行總體的合理的時間分配，英語作業(yè)每天完成時間為20分鐘以內。因此，英語組統(tǒng)一要求設計作業(yè)要保證絕大多數(shù)學生可以在20分鐘以內完成。2、學科組統(tǒng)籌作業(yè)設計英語學科組要統(tǒng)籌設計作業(yè)，作業(yè)設計首先要科學、合理的設計作業(yè)。學科組召開有關“雙減”政策的共組部署，全體英語教師要領會政策的思想和目的，統(tǒng)一思想后由各備課組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，嚴格遵守時間的要求。在作業(yè)具體設計方面要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面，要經(jīng)過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。3、作業(yè)形式在作業(yè)形式方面首先要貫徹學科素養(yǎng)的要求以及“五育”

9、并舉為方針，出每天書面家庭作業(yè)外，還要有一定的閱讀作業(yè)和家庭勞動和體育鍛煉，結合學生所學的主題內容，與學生生活實際相結合，設計融合式的作業(yè)，讓作業(yè)可以具有實踐和體驗性。關注分層作業(yè)?？紤]學生的學習程度不同，設計作業(yè)時具有差異性，讓學生可以有選擇的作業(yè)。作業(yè)可以設計成：必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)等形式。以此來滿足不同需求的學生。年級基礎作業(yè)拓展性作業(yè)（選做）時長年級說唱英文兒歌說一說英語課的課堂規(guī)則5-10分鐘年級讀熟8個單詞唱有關動物的兒歌10分鐘年級英語練習共1頁英語分級閱讀1篇10-15分鐘四年英語練習共1頁英語小短文閱讀1篇10-15分鐘級五年級英語練習共1頁英語分級閱讀1篇10-

10、15分鐘六年級制作北京冬奧為主題的海報自主閱讀分級閱讀15-20分鐘4、作業(yè)公示制度按教委文件要求教師不得通過網(wǎng)絡、微信群、QQ、釘釘群等方式布置家庭作業(yè)和要求家長打卡等。因此，英語學科組統(tǒng)一要求教師將作業(yè)抄寫在黑板上，低年級需要給學生講清楚，講明白，保證學生回家可以清楚作業(yè)是什么，不給家長造成負擔。另外，不布置網(wǎng)絡的電子作業(yè)，做好預防學生近視的工作。每個備課組每天將作業(yè)發(fā)到工作群，由教研組長檢查后交給年級組長，年級組長統(tǒng)籌三科作業(yè)時間后可以告知學生最終作業(yè)安排，對作業(yè)質量和數(shù)量不合格的告知及時調整。5、作業(yè)批改及監(jiān)督教師在布置作業(yè)時，選擇適合學生的習題作業(yè)形式，做到布置的作業(yè)必須全收，收上來

11、必須批改，批改后有講評改錯環(huán)節(jié)。年級組長、教研組長以及備課組長和教師各司其職，層層上報作業(yè)情況，不得有任何違規(guī)行為。英語組定期會針對作業(yè)情況在家長群做問卷調查，做到有問題及時改正和調整，將雙減工作徹底落實。2022*學校作業(yè)管理制度（初中部）為貫徹中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見文件要求，落實教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知、教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知和2022年全國教育工作會“雙減”精神，以及及市教委相關工作要求、*區(qū)義務教育階段學科作業(yè)設計與實施指導意見，確?！拔屙椆芾怼毕嚓P政策規(guī)定落實落地，提高教育教學質量，結合我校和我部實際，

12、制定本管理方案。一、指導思想作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關系到學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。二、目標要求在課堂教學提質增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過立德樹人，落實五育融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；通過科學合理的有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學部完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。作業(yè)設計要以提升學科課程核心素養(yǎng)為目標，關聯(lián)真實情境，設計多

13、種類型的作業(yè)，促進學生形成適應個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。三、組織領導學部成立初中部作業(yè)工作小組：組長：*副組長：*組員：*各學科組長。作業(yè)工作小組加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。主要工作主要做好以下工作內容：(1)建立健全作業(yè)管理制度，將作業(yè)設計納入教學管理，實行備課組、學科組、學部備案審核制，加強作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領導；(2)明確部門和人員職責，落實工作責任；確保作業(yè)設計、實施規(guī)范有序、提質增效；(3)指導、及時檢查作業(yè)設計、布置、批改、反饋等

14、實施情況;(4)組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期召開會議，進行交流、總結，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，努力使作業(yè)設計、實施富有成效。（5）引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力。四、職責分工教學副校長、學部主任負責學校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導，教研組長、備課組長負責本學科作業(yè)的學期規(guī)劃、研究研討，年級組長、班主任負責班級各學科作業(yè)的協(xié)調和反饋，學科教師負責作業(yè)的具體設計和實施。五、作業(yè)設計、布置、批閱與反饋（一）作業(yè)編寫1.制定計劃每學期初，學科組制定學習工作計劃中須包含作業(yè)設計的規(guī)劃

15、，學科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進行專題討論，確定學期內作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。2.基于單元設計各學科、備課組分單元進行教學設計，備課組長分配好組內教師的備課任務，包括單元作業(yè)設計、編寫。根據(jù)單元學習目標和學習內容，明確單元作業(yè)內容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結構、預估時長等。合理設計課時作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評價反饋方式。3.分工合作備課、設計作業(yè)(1)建議兩人一組進行同一課的備課和作業(yè)設計，便于提升質量。(2)老師須提前一周備出下周的課，進行作業(yè)設計，備課組教研時，通過討論教學和作業(yè)設計進行打磨、優(yōu)化。(3

16、)單元作業(yè)設計說明從單元作業(yè)內容及其目標指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結構、難度匹配、預估時長等方面表述。(4)課時作業(yè)設計說明依據(jù)單元作業(yè)設計，從本課時作業(yè)的目標指向、素材來源、主要內容、必做或選做、評價反饋等方面表述。4.提高作業(yè)設計質量(1)要從“教學設計”轉向對學生的“學習設計”。針對每一課時的學習目標，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學生盲目、重復、無效的勞動，努力培養(yǎng)學生高階思維品質。(2)教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生實際情況，預判學生完成作業(yè)的實際能力，充分考慮學生的興趣偏好和優(yōu)勢特長，精選作業(yè)內容，提供不同難度、不同類型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。a.作業(yè)有難度梯度，

17、易、中、難的比例大致為5：4：lo但作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。為滿足學生不同學情，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。力求讓絕大部分學生能及時掌握所學知識，在確?；A的前提下，注重布置遷移運用作業(yè)。鼓勵教師結合實際布置學生自我體驗的實踐性作業(yè)，提高學生運用知識解決實際問題的能力。大力提倡自主作業(yè)，精準減負，讓學生學會學習，最大程度發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。新課同步作業(yè)中復習鞏固、拓展

18、延伸、綜合實踐的設計比例大致為7：2：1。切實避免機械、無效訓練，減少機械性的抄寫作業(yè)，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。精選內容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。復雜的作業(yè)設計評價標準，發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對學生可能出現(xiàn)的情況進行預設，以便完善作業(yè)設計。5.控制難度，設計好分層和選擇性作業(yè)目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學學情水平設計，面向所有同學，基于教師對學生學情和能力的預設，90%以上同學能夠在90分鐘內完成；選做作業(yè)為學有余力的同學設計，這些同學在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。（二）作業(yè)布置1.

19、當天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明，或者學科教師每天通過共同編輯文檔。2.作業(yè)在課活或者晚自習前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內容較長或者其他不便于抄寫的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示。3、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。(三)作業(yè)指導1.教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生完成作業(yè)，為學生進行個性化的作業(yè)答疑指導。2.允許學習特別困難的學生選擇性完成作業(yè)，或適當變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。3.提倡備課組內協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，(周末)進行線上答疑；4.培養(yǎng)學生良好學習習

20、慣：(1)先消化所學課外服務時間，有不能理解的，可以通過老師的學業(yè)答疑指導，理解所學內容。(2)獨立完成首先要獨立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會的先空著。(3)互助學習允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會題補做出來，即看懂、聽懂補做，同時在題號前打上符號，以提醒自己，及時對標注題進行復習消化。（4）自我反思。引導學生對典型錯誤進行反思和修正，更好地開展后續(xù)學習，促進作業(yè)目標的達成。必要時，教師可對作業(yè)進行二次批改。（5）立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導學生加強過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。（四）作業(yè)批改與反饋1.教師應及時批改作業(yè)。教師要對布

21、置的學生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務轉交給家長或學生。2.教師要根據(jù)作業(yè)內容和學情，通過書寫評語、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當，鼓勵個性化批改，杜絕對學生使用諷刺、侮辱的言詞，禁止對作業(yè)結果排名公示。3.根據(jù)學生對作業(yè)的態(tài)度和準確度進行多維度過程性評價，注意培養(yǎng)和保護學生作業(yè)的積極性，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。4.建議教師對學生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題。5.引導學生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式，實現(xiàn)多角度學習，并對典型錯誤進行反思和修正，更好地開展后續(xù)學習，促進作業(yè)目標的達成。必要時，教師可對作業(yè)進行二次批改。6.立足整個單元，對課

22、時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導學生加強過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。7.通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可進行集中講評指導；對學生的個性問題，可進行單獨交流指導；對優(yōu)秀的作業(yè)案例，可通過展示、交流進行表揚激勵，同時示范引領其他同學。特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。8.教師及時與學生溝通，了解本學科作業(yè)質量、作業(yè)量、難度等方面存在的問題，及時改進。五、作業(yè)協(xié)調與統(tǒng)籌1.控制作業(yè)量(1)原則上每1課時1份作業(yè)，每1章(單元)1份綜合性作業(yè)。語文、數(shù)學、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘

23、，總共不超過60分鐘，其他學科課時作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘。(2)周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時，法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核，寒暑假書面作業(yè)時間總量由學部審核。2.為便于各班導師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量，各班導師為班級作業(yè)協(xié)調員，其職責是：與學科教師通報作業(yè)信息，反饋學生呼聲；具體協(xié)調好本班學生的作業(yè)時間、日作業(yè)量，避免學生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大、過小的現(xiàn)象。3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量。六、作業(yè)督導與檢查(一)作業(yè)檢查1.學部作業(yè)領導小組組織各教研組，對作業(yè)設計與實施的全流程情況進行指導和監(jiān)督，每月對教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋等方面組織檢查，把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中2每學期期