2017青島版三年級上冊認識周長教學(xué)設(shè)計

1、認識周長教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上冊）第83頁， 信息窗1第1課時教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中，在觀察感知“一周”的基礎(chǔ)上理解周長的含義。并能會借助適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量、計算圖形的周長，發(fā)展空間觀念。2.通過描一描、說一說、量一量、算一算的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、語言表達能力。3.滲透數(shù)學(xué)來源于生活的教學(xué)思想，重視解決問題的策略，提倡策略多樣化。通過體驗活動增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探索精神。教學(xué)重點：通過各種方法會測量并計算各種圖形的的周長。教學(xué)難點：理解周長的意義。教具學(xué)具準備：軟尺、直尺、學(xué)生用測量實物、前置預(yù)習(xí)方案，多媒體課件教學(xué)過程：1、 依標(biāo)導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境 1.

2、投影出示本課教學(xué)目標(biāo)（讓學(xué)生初步明確本課知識目標(biāo)）1.結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 2.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 在森林王國里，有一對好朋友，他們是螞蟻小白和螞蟻小黑。一天在玩耍時，發(fā)現(xiàn)了兩片一樣的樹葉。（投影）真實太神奇了！于是小白建議兩人準備一場跑步比賽。規(guī)則是在兩片樹葉邊緣相同的起點同時出發(fā)，繞樹葉的邊沿，看誰能第一個跑完一圈？同學(xué)們，你認為誰能贏得比賽？作為小觀眾，我們一起為他們加油好嗎？比賽開始!（播放情境圖） 2、 依案導(dǎo)學(xué)，自主建構(gòu) 1.通過觀察，認識“一周” 觀察小白的是怎么獲得冠軍的？學(xué)生回答預(yù)設(shè):1小白

3、先跑完一圈。（教師追問：他是怎么跑的這一圈呀？）學(xué)生回答預(yù)設(shè):2小白從起點出發(fā)，沿著樹葉的邊線跑，又回到的起點。 說一說小黑為啥失敗了呀？讓學(xué)生感受從哪里開始就到哪里結(jié)束才是一圈。一圈也叫一周。（板書：一周） 說一說，什么叫一周。 小結(jié)：從起點開始，沿邊線走，又回到起點，就是一周。（投影）指一指、說一說平行四邊形、正方形的一周。描一描，說一說三角形、樹形的一周。摸一摸，說一說課桌桌面，數(shù)學(xué)課本封面的一周。學(xué)生指說、描說、摸說，教師多媒體配合展示部分圖形一周的軌跡。（設(shè)計意圖：“一周”概念的建立是理解周長關(guān)鍵，通過指一指、描一描、摸一模，讓學(xué)生充分感受生活中關(guān)于（圖形中，物體的表面）一周的表象認

4、識，然后通過說一說，讓學(xué)生頭腦里建立一周的抽象概念。）2. 情境之中，認識周長。 小黑雖然失敗了，但是他也爬到了終點。突然他好像發(fā)現(xiàn)了什么，于是他又從起點開始爬起，爬了一圈后，他發(fā)現(xiàn)了一個秘密想告訴大家? (播放螞蟻小黑走一圈的動畫)讓學(xué)生摸一摸，并說一說課桌桌面的周長，數(shù)學(xué)課本封面的周長。學(xué)生根據(jù)事例分別說一說長方形，三角形，梯形的周長。生活中很多事物的表面，都有是不同的圖形，你能舉一個事物，說一說他表面的形狀嗎，他的周長怎么說？（出示圓形彩筆桶，圓形布貼畫，黑板、三角板、長方形紙盒）（預(yù)設(shè)：圓柱形筆筒上面是一個圓形，圓形一周的長度就是園的周長.）總結(jié)，圖形一周的長度叫它的周長。（板書）我們

5、知道：測量長度的工具是刻度尺。（教師出示多種刻度尺并介紹）。你們能不 能借助這些工具幫螞蟻小黑測量樹葉的周長呢？3、 展示交流，評價質(zhì)疑 1.測量樹葉的長度 出示任務(wù)單：（組內(nèi)交流，合作完成，代表匯報）我們小組測量樹葉的周長的想法是 選擇的工具有：我們測量的步驟是：我們測量的結(jié)果是：我們對自己的評價是：選小組匯報本組測量樹葉長度的流程。其他小組在其匯報后，質(zhì)疑并評價。教師展示測量樹葉過程，引導(dǎo)“化曲為直”的測量方法。2. 任選澤一個圖形，測量三角形，長方形、正方形的周長（取整厘米數(shù)）以個人為單位完成三角形，長方形，正方形的測量。并按照任務(wù)單形式匯報展示。(學(xué)生預(yù)設(shè)：測量長方形周長及正方形周長的各種情況解說，關(guān)注算法多樣化的計算策略。)4、 歸納總結(jié)，概括提升 本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生匯報。5、 鞏固應(yīng)用，拓展提高1.給出簡單幾何圖像圖形的邊長讓學(xué)生快速計算。鞏固對周長的認識。（見導(dǎo)學(xué)案）2.比一比，看誰最聰明？主要通過周長的計算，理解對“一周”的概念的掌握。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、辯論，緊扣“從起點開始，沿邊線走一圈，回到起點”，會查線段數(shù)。3、他們的周長一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生空間想象能力，利用“剪”“移”“拼”方法解決生活中的實際問題。通過今天的學(xué)習(xí)我們認識了一周，理解了周長，會計算一些簡單圖形周長的方法。同時