2016新人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案87710

1、二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)學(xué)案1、流動(dòng)的顏色課題： 流動(dòng)的顏色課時(shí)：1課時(shí)教材簡(jiǎn)析：紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，

2、將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料

3、擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律?；顒?dòng)三：用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，

4、激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。 2、染色游戲課題：染色游戲課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：容易吸水的紙張、水粉顏料工

5、具、廢報(bào)紙等。學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí)二、講授新課1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：（1）首先調(diào)色（2）然后折紙（3）接著染色（4）最后打開（5）獲得染色作品3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：（1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。（2）學(xué)生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時(shí)間）4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法（可讓學(xué)生上臺(tái)演示）對(duì)能力較高的班級(jí)，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。6、

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試。7、創(chuàng)意制作：（1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。（2）學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析五、小結(jié)： 3裝飾自己的名字課題：3裝飾自己的名字課時(shí)：1課時(shí)教材簡(jiǎn)析：名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。3、在表現(xiàn)自己名字的過

7、程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。請(qǐng)幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二：誰不想做個(gè)頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)

8、計(jì)的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工?；顒?dòng)三：怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果?；顒?dòng)四：試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字?！伴W光的名字”作品展覽。相互參觀與評(píng)述。拓展：有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。后記： 4、彩泥世界歡樂多課題：4、彩泥世界歡樂多課時(shí)：2課時(shí)教材簡(jiǎn)析：彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過，但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，

9、體驗(yàn)材料帶來的美感。2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。2、能否在制作上創(chuàng)新。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。學(xué)習(xí)過程：第一節(jié) 活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？活動(dòng)二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺?。欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受

10、。請(qǐng)學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）活動(dòng)三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。活動(dòng)五：以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。收拾與整理。布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)活動(dòng)

11、一：欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。說一說自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。針對(duì)范作瓢蟲，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感?；顒?dòng)二：同學(xué)們?cè)谧约簬淼募埍P上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：十二生肖、小蝌蚪找媽媽。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。活動(dòng)三：做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。教師帶領(lǐng)全

12、班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。后記： 5、奇妙的電話機(jī)課題：奇妙的電話機(jī)課時(shí)：2課時(shí)教材簡(jiǎn)析：電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡(jiǎn)單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體

13、驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：第一節(jié)活動(dòng)一：教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí)，欣賞一些電話的造型。引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會(huì)是什么樣子？活動(dòng)二：欣賞達(dá)利蝦形電話唇型沙發(fā)及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技

14、法來表現(xiàn)。討論完后，教師迅速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)?；顒?dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗(yàn)造型的快樂。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)四：“電話超市特賣會(huì)”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購(gòu)買大家感到最滿意的電話，最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。活動(dòng)五：收拾與整理。布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)活動(dòng)一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說說老師是怎樣將盒子改造

15、成手機(jī)的?；顒?dòng)二：教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?；顒?dòng)三：鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)四：“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制

16、作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。課后拓展：了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。后記： 6.花花衣課題： 花花衣課時(shí)：1課時(shí)教材簡(jiǎn)析：本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種

17、子、石子、貝殼、泥土等。2、教師準(zhǔn)備范作學(xué)習(xí)過程：活動(dòng)一：教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？知道它原來是什么樣子的？學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你還有什么好的方法？活動(dòng)二：1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石

18、子等材料粘貼。活動(dòng)三：將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料課后拓展將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作2、能否牢固的拚接、粘貼材料3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象后記： 7.對(duì)折剪紙課題： 對(duì)折剪紙課時(shí)：1課時(shí)對(duì)稱兩邊一樣對(duì)折畫剪拼貼學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生通過了解生活中對(duì)稱的物體，能用對(duì)印的方法表現(xiàn)出來。2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會(huì)對(duì)印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對(duì)稱圖形，感受對(duì)稱美。重點(diǎn)：初步掌握對(duì)印的方法，并進(jìn)行添畫。難點(diǎn)：用對(duì)印的方法表現(xiàn)對(duì)稱圖形，根據(jù)對(duì)印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。

19、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：圖片、顏料、繪畫工具等。學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？（二）發(fā)展階段：1、教師

20、示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫。對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。四、小結(jié)： 8.對(duì)印的圖形課題： 對(duì)印的圖形課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠說出

21、510件左右對(duì)稱的物體。2.能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)23幅作品。3.了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.是否能說出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準(zhǔn)備(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：第一節(jié)： 活動(dòng)一：讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來表

22、現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？活動(dòng)二：教師示范：調(diào)色，繪畫，對(duì)印。學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。（由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）活動(dòng)三：學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理第二節(jié) 活動(dòng)一：展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點(diǎn)綴。可以

23、直接用筆畫上去，添畫的時(shí)候注意對(duì)稱?；顒?dòng)二：展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)印的過程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞?；顒?dòng)三：有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫。收拾與整理：將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：將作品制成卡片送給師長(zhǎng)或朋友。后記： 9.蜻蜓飛飛課題 蜻蜓飛飛課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運(yùn)用與眾不

24、同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：第一節(jié)活動(dòng)一：通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?；顒?dòng)二：描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍

25、可以添加哪些背景。活動(dòng)三：運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。第二節(jié)活動(dòng)一：出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。活動(dòng)二：教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。提醒孩子選擇制

26、作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)?；顒?dòng)三：用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂。后記： 10.畫出你的想象課題 畫出你的想象課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新

27、材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。課前準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：第一節(jié)活動(dòng)一：組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想?；顒?dòng)二：要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，

28、還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié)活動(dòng)一：針對(duì)學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，

29、通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。活動(dòng)三：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象?；顒?dòng)四：“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出最佳作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。后記： 11.兒歌變畫課題 兒歌變畫課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理

30、。3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。學(xué)習(xí)過程：1、組織學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)們一定有好多好多的兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來讀一首大家都熟悉的兒歌小老鼠上燈臺(tái)，師生拍手齊讀。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？生：想。師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫的世

31、界，去領(lǐng)略兒歌配畫的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書課題）。3、講授新課：(1)、教師示范兒歌風(fēng)和樹的配畫：（一名學(xué)生朗誦兒歌風(fēng)和樹）老師在黑板上畫出樹公公、一個(gè)風(fēng)娃娃。師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個(gè)形象？（有）雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥?？讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，視覺沖擊力更強(qiáng)。（指名學(xué)生說）師生合作共同完成兒歌風(fēng)和樹的配畫作品。師：同學(xué)們說的都很好，畫的也很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。（在黑板上畫出背景）師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫。（出示完成圖）我們書上也有幾

32、幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。4、作品評(píng)析（欣賞課件）：（出示教誨兒歌數(shù)星星）學(xué)生齊讀數(shù)星星兒歌。師：數(shù)星星小作者用夸張的手法刻畫了一個(gè)小朋友爬上梯子往天上掛星星，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福.出示兒歌懶漢歌的兩幅范畫。學(xué)生小組討論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法？（研究和分析兒歌配畫的兩種方法：全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。）學(xué)生分組發(fā)言。師：分析的很好，這位同學(xué)的觀察能力很強(qiáng)，希望大家都要像這位同學(xué)一樣養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。所以我們?cè)跒閮焊枧洚嫊r(shí)，一定要先觀察、分析，想好以后再畫。畫時(shí)的表現(xiàn)手法是不同的。一種是全面描繪，如懶漢歌；一種是夸

33、張或含蓄的表現(xiàn)，如小耗子上燈臺(tái)。學(xué)生分組討論并欣賞日頭落和三個(gè)和尚挑水喝兒歌。5、總結(jié)兒歌配畫要點(diǎn)和步驟。6、學(xué)生實(shí)踐：為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）7、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：（出示）畫自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。著色要恰當(dāng)。8、小結(jié)：9、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。12.巧用瓶蓋課題： 巧用瓶蓋課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對(duì)用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。2.是否

34、覺得自制的玩具特別有意思。3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。活動(dòng)二：學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又

35、像什么？小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多?；顒?dòng)三：教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做?；顒?dòng)四：學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。制作過程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無機(jī)材料分開放置。課后拓展：用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或

36、一列火車，并進(jìn)行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。后記： 13.回家的路課題： 回家的路課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.是否喜歡這種繪畫題材。2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：第一節(jié)活動(dòng)一：教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請(qǐng)學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。請(qǐng)學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎

37、的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細(xì)一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪?；顒?dòng)二：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。請(qǐng)學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?；顒?dòng)三：學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)四：作業(yè)展示，布

38、置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個(gè)小組，下節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫。第二節(jié)活動(dòng)一：學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。活動(dòng)二：分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以

39、用剪貼或繪畫的方式）活動(dòng)三：各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實(shí)際的方向粘到一起。活動(dòng)四：展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。后記： 14.做一道拿手“菜”課題： 做一道拿手“菜”學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。教材分析:小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。學(xué)習(xí)

40、重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。課時(shí)安排:2課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：第一節(jié)活動(dòng)一：1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為15號(hào)。教師扮“廚師”，邀請(qǐng)學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）活動(dòng)二：1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）2、抽生談?dòng)^察后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字，表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生?；顒?dòng)三：分小組制作小吃。（如：面條

41、、大餅、湯圓、餃子）（競(jìng)賽形式，限時(shí)5分鐘）1、要求：面條看誰做得又細(xì)又長(zhǎng)；大餅看誰做得又大又?。粶珗A看誰做得最圓；餃子看誰做得最美觀。2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動(dòng)四：每桌推薦優(yōu)秀者對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）第二課時(shí)活動(dòng)一：教室模擬“新尚快餐”布置，邀請(qǐng)學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)菜。活動(dòng)二：1、“廚師”為每桌送菜單，請(qǐng)學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。2、請(qǐng)學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹?；顒?dòng)三

42、：請(qǐng)學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜?；顒?dòng)四：欣賞、評(píng)價(jià)交流：請(qǐng)各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前，介紹自己組的菜單?；顒?dòng)五、課堂小結(jié)我們通過自己的勞動(dòng)做出了許多漂亮的菜單。今后，還會(huì)有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動(dòng)的好孩子！后記：在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過餐，他們?cè)谄饋碚f自己見過的菜和餐單時(shí)往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說話了。這使我感到擔(dān)憂：社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的不同，使學(xué)生

43、的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。所以在臨上完課時(shí)，我向?qū)W生們提出：通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個(gè)珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動(dòng)的好孩子！15.我和馬兒在一起課題： 我和馬兒在一起課時(shí)：2課時(shí)教材分析：本課不光是讓學(xué)生來畫馬，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解馬的造型特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人

44、的作品，有關(guān)馬兒的圖片、錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)馬兒的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)：活動(dòng)一：分小組交流課前了解到的有關(guān)馬兒的資料，并展示圖片。教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡(jiǎn)單的來畫一頭大象。活動(dòng)二：教師播放馬兒的錄像資料。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫中表達(dá)的乘著馬兒時(shí)的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺?；顒?dòng)三：討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著馬兒時(shí)的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方法：以馬兒為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在馬

45、兒的背上乘著馬兒的人物。教師簡(jiǎn)單演示乘坐馬兒的人物形象。學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。活動(dòng)四：展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)活動(dòng)一：展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著馬兒的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫面效果的影響?；顒?dòng)二：教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)單演示：1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結(jié)合?；顒?dòng)三：學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流?；顒?dòng)四：展示作品，互相欣

46、賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課后拓展：1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。后記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問題是：個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR(shí)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開始研究的問題。16.風(fēng)來了課題： 風(fēng)來了課時(shí)：1課時(shí)教材分析：風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵(lì)的是學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)目

47、標(biāo)：1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、學(xué)習(xí)錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：教師放學(xué)習(xí)錄像資料風(fēng)，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。每組派一名代表談自己的感受?；顒?dòng)二：分小組交流課前收集

48、到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，你會(huì)有什么感覺？欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人們?cè)陲L(fēng)中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）欣賞同齡人的繪畫作品?；顒?dòng)三：作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時(shí)的情景。教師指導(dǎo)過程中及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流?；顒?dòng)四：展示作品，每個(gè)同學(xué)根據(jù)

49、自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。收拾與整理。課后拓展：課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。后記：我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對(duì)四季的風(fēng)的不同之處沒有什么概念。所以在引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)，我請(qǐng)所有的學(xué)生閉上眼睛，然后我利用自己朗誦的特長(zhǎng)，用不同的語氣朗誦名著中關(guān)于四季的風(fēng)的描述。念完一段，請(qǐng)學(xué)生說說這是什么季節(jié)的風(fēng)，你通過老師的朗誦感受到了這個(gè)季節(jié)的風(fēng)吹在身上是什么感覺。這一下子學(xué)生的諸多“感覺”一下子被調(diào)動(dòng)了起來，他們通過語言和肢體動(dòng)作將自己的感受精彩的表達(dá)了出來，在交流中又進(jìn)一步深化。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然耽誤了一定的時(shí)間，但學(xué)生在之后的繪畫創(chuàng)作中卻節(jié)省了好多構(gòu)思的時(shí)間，繪畫的效率和質(zhì)量都大幅度提高。

50、所以這段用來創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)間“耽誤”的非常值得。17.會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課題： 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教材分析：上學(xué)期我們學(xué)過會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造出會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。課時(shí)安排：2課時(shí)第一節(jié) 活動(dòng)一

51、：滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？會(huì)滾。上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀察。會(huì)轉(zhuǎn)。由此導(dǎo)出課題?；顒?dòng)二：想一想，說一說。1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考后回答。3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？活動(dòng)三：學(xué)生制作：根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異?；顒?dòng)四：展評(píng)

52、：展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議?；厝ニ鸭鞣N材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時(shí) 活動(dòng)一：欣賞：1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性?；顒?dòng)二：思考討論：1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思考討論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極思考。3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有

53、這些特點(diǎn)?；顒?dòng)三：學(xué)生制作：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象?；顒?dòng)四：小結(jié)：1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)選十佳。2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。后記： 18.電腦美術(shù)課題18.電腦美術(shù)教材分析：上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)

54、意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。學(xué)習(xí)思路和建議：以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種學(xué)習(xí)設(shè)施。課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一：組織學(xué)習(xí)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。活動(dòng)二：欣賞：1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣?；顒?dòng)三：師生共同演示并操作：1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。活動(dòng)四