5題1——空氣課時訓練1

1、“空氣”課時練第1課時空氣成分探究能力進階1.（2019北京模擬）如圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是（）A氧氣 B氮氣 C二氧化碳 D稀有氣體2.（2019鄭州二模）空氣中含量較多，且能用于填充食品包裝袋的氣體是（）A氮氣 B氧氣 C稀有氣體 D氫氣 3.（2019蒙陰縣一模）從冰箱中取出冷藏一段時間的礦泉水瓶，放置在空氣中，過一會兒瓶壁會“出汗”，這主要是因為空氣含有（）A氮氣 B氧氣 C水蒸氣 D二氧化碳 4.“人造空氣”中按體積分數(shù)計算含70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳等，下列說法正確的是（）A.“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高B.燃著的蠟燭在“人造空氣”

2、中會熄滅C.可以利用反應銅+氧氣氧化銅測定“人造空氣”中氧氣的含量D.“人造空氣”若只含有氧氣會更有益于人的呼吸5.（2019羅平縣一模）下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（）A空氣中含有少量稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源 B空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮氣可以防腐 C空氣中的氧氣化學性質(zhì)比較活潑，在一定條件能與許多物質(zhì)發(fā)生反應 D按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等成分1% 6.如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗。請完成實驗報告：實驗目的：測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗現(xiàn)象： ；從理

3、論上分析，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為 （填整數(shù)）的位置上。寫出白磷燃燒的文字表達式 。若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？ 。實驗結(jié)論： 。反思：由該實驗可得出氮氣的相關(guān)性質(zhì)是 ；圖甲與圖乙相比，其優(yōu)點是 。7.如圖是市場上銷售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對此進行了研究。經(jīng)訪問有關(guān)人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請設計實驗，檢驗上述一種猜想的正確性，填寫如表實驗報告。我的猜想實驗方法與操作觀察到的現(xiàn)象結(jié)論從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，為了防止食品擠壓變形和

4、食品腐爛，最好使用的氣體是 。8.（2019春蕭山區(qū)期中）某化學興趣小組的同學在老師的指導下，正確完成如圖所示兩個實驗已知所用實驗裝置氣密性良好關(guān)于該實驗，有如下說法：紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；兩個實驗均能證明空氣是混合物；兩個實驗均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣（）A2個 B3個 C4個 D5個真題面對面1（2019年江蘇省蘇州市）下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是（ ）A工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣 B二氧化硫是空氣污染物之一C空氣中氧氣質(zhì)量

5、占空氣質(zhì)量的21% D空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用2（2019年山東省菏澤市）如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是（ ）A此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5B此實驗證明，反應后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒C該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D若該實驗沒有達到預期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的3（2019年湖南省邵陽市）右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是A用過量的紅磷進行實驗 B紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D用木炭代替紅磷進行實驗4.（雙選）用如圖所示裝置來測定空氣

6、中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（）A.銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果 B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應 D.在正常操作情況下，反應結(jié)束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的1/5參考答案能力進階1.B2.A提示：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%氮氣在空氣中含量較多，且化學性質(zhì)不活潑，能充入食品包裝中以防腐3.C提示：A、氮氣的沸點是-196，因此不會“出汗”，故選項錯誤；B、氧氣是沸點是-183，因此不會“出汗”，故選項錯誤；C、從冰箱中取出冷藏一段時

7、間的礦泉水瓶，放置在空氣中，過一會兒瓶壁會“出汗”，這主要是因為空氣含有水蒸氣，故選項正確；D、二氧化碳的沸點也較低，因此不會“出汗”，故選項錯誤；4.C 提示 “人造空氣”中按體積分數(shù)計算含70%的氮氣，空氣中氮氣大約占78%，人造空氣”比空氣中的氮氣含量低；人造空氣中含20%以上的氧氣，燃著的蠟燭在“人造空氣”中繼續(xù)燃燒，不會熄滅；銅只與氧氣反應，并且產(chǎn)物是固體，可用于測定“人造空氣”中氧氣的含量；人在純氧中無法正常生存。5.D提示：A、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正

8、確但不符合題意，故選項錯誤；C、空氣中的氧氣化學性質(zhì)比較活潑，在一定條件能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，氧氣具有氧化性和助燃性，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、按體積計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等成分1%，不是按質(zhì)量計算，故選項正確；6.（2）1白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙 8 （3）磷+氧氣五氧化二磷 不能 炭粉燃燒生成二氧化碳氣體；（4）氧氣約占空氣總體積的1/5；（5）不能燃燒、不能支持燃燒；操作簡單，更環(huán)保等（合理即可）提示 玻璃管至活塞處的容積刻度為10，根據(jù)氧氣體積約占空氣體積的五分之一，白磷燃燒停止冷卻至室溫后，最后應停在刻度約為8的位置上。燃燒后的剩余氣體主要是氮氣，最

9、后白磷熄滅可以看出氮氣不燃燒也不支持燃燒。7.二氧化碳（合理即可） 用注射器將包裝內(nèi)的氣體抽出，將其注入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁（或不變渾濁） 袋內(nèi)氣體是二氧化碳（袋內(nèi)氣體不是二氧化碳） 氮氣提示 充氣包裝除了能保鮮外，還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓，所充入的氣體首先應具備：無毒、不與食物反應，其次從經(jīng)濟角度盡量選廉價易獲得的氣體。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，提出猜想時就要圍繞空氣的成分和我們分析的填充氣體需要滿足的條件來進行，可提出了如空氣、二氧化碳、氮氣、稀有氣體等。從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，最好使用的氣體是氮氣。8.C提示：紅磷燃燒并冷卻后打開彈簧夾，避免了集氣瓶內(nèi)壓強過大進入水過少，不

10、能正確測定空氣中氧氣的含量的情況，故說法正確；點燃酒精燈加熱銅絲，銅與氧氣反應生成氧化銅，所以銅絲表面由光滑的紅色變成黑色，故說法正確；應該在停止加熱并冷卻至室溫才能讀數(shù)，故說法錯誤；實驗過程中為了將空氣中的氧氣完全耗盡，加入的紅磷和銅絲必須是過量的，故說法錯誤；兩個實驗均能證明空氣是混合物，故說法正確；兩個實驗均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣，故說法正確故正確的為：真題面對面1.C提示：A、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣，正確；B、空氣污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正確；C、氧氣約占空氣總體積的21%，錯誤；D、植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源，正確。2.C3.A提示：測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減 少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。A用過量的