2黃山奇石時(shí)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 2.黃山奇石教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)【課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本年級(jí)段的要求】 識(shí)字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感

2、興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。6認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。7積累自己喜歡的成語和格言警句?！颈竟?jié)課的基本內(nèi)容與課標(biāo)要求的銜接】 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 【學(xué)情分析】 通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積

3、累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力， 80%的學(xué)生能對(duì)一篇新課文做到正確流利的閱讀，做到有感情的朗讀能力還是有欠缺的，這節(jié)課訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)停頓，抓關(guān)鍵詞重讀，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同語氣的朗讀能力。 【教材分析】 本組課文是學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)的第一組課文，所以教師要做好一二年級(jí)的銜接，幫助孩子盡快適應(yīng)二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)是非常必要的。本組課文以“美麗的秋天”為主題，本篇課文是描寫了黃山石頭的奇，黃山石頭有趣，作者寫的也有趣，一塊塊本無生命的石頭，被描繪的活靈活現(xiàn)，呼之欲出，本篇課文的教授可以使用激趣導(dǎo)入，先使學(xué)生對(duì)黃山奇石感興趣，這樣學(xué)起來肯定是事半功倍?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤、其、

4、仙”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”2個(gè)生字。 2.正確、流利地有感情地朗讀課文，能讀出感嘆的語氣。 3.結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容，感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1識(shí)字：在多種有趣的方法中識(shí)字。2寫字：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，抓關(guān)鍵筆畫把字書寫正確、美觀。 3初讀：正確、流利有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容，感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 （一）目標(biāo)1評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.能正確讀出14個(gè)生字詞的發(fā)音。 2.在正確拼讀的基礎(chǔ)上，還要至少口頭組一個(gè)詞。3.書寫“尤、其”2個(gè)生字做到把握兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，占格正確，筆順正確，字跡清晰。4.能正確掌握握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，還要保持整潔的習(xí)慣

5、。 (二）目標(biāo)2評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 能正確、流利地朗讀課文，在朗讀時(shí)要注意停頓，能讀出感嘆語氣。 （三）目標(biāo)3評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.能通過插圖和自己的理解讀懂課文。2.在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙和能表達(dá)對(duì)黃山奇石的贊嘆之情。 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教與學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1） 導(dǎo)入新課，板書課題。 導(dǎo)入語：播放黃山風(fēng)景圖片。師解說： 孩子們，今天老師要陪著你們一起去著名的風(fēng)景區(qū)黃山逛一逛，想不想去啊？黃山在我國的安徽省，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是奇松、怪石、云海、溫泉。這堂課我們就先來欣賞“黃山奇石”，請(qǐng)跟老師共同板書課題。（生齊讀課題一遍） （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 過渡語：這堂課我們需要完成怎樣的學(xué)習(xí)

6、任務(wù)呢？請(qǐng)看大屏幕：1.我會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤、其、仙”等14個(gè)生字，會(huì)寫“尤、其”2個(gè)生字。 2.我能正確、流利地有感情地朗讀課文，能讀出感嘆的語氣。 3.我能結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容，感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。坐姿端正，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，給本堂課的學(xué)習(xí)有個(gè)明確的定位。先學(xué)環(huán)節(jié)（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 1.讀一讀：大聲地讀課文兩遍,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。3.圈一圈：圈出課文后橫條里的生字，拼讀兩遍，并給它找個(gè)好朋友，讀兩遍。（二）自學(xué)檢測反饋 過渡語：孩子們，老師看到你們自學(xué)得都很認(rèn)真，相信你們的自學(xué)效果也肯定不錯(cuò)。 1.讀詞語 我會(huì)讀：小區(qū) 尤其 仙人 石盤 山

7、峰 胳膊 巨人 當(dāng)心 脖子 著名 形狀2.讀生字區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形狀 3.組詞語（課件出示生字）區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形狀（三）我的疑惑 過渡語：孩子們，學(xué)貴有疑，你在自學(xué)中還有沒有不懂的問題？ 學(xué)生提出自學(xué)中遇到的不懂的問題，老師旁板書記錄。在自學(xué)過程中課堂常規(guī)好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小組加一顆星。能正確認(rèn)讀14個(gè)生字的發(fā)音并能口頭組一個(gè)詞得一顆星，在正確認(rèn)讀的基礎(chǔ)上能口頭組兩個(gè)以上的詞語加兩顆星。后教環(huán)節(jié)合作探究：請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀一遍課文，讀完后安靜完成以下問題：1. 結(jié)合插圖想一想，課文主要寫了黃山的哪幾種奇石？請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)劃出相關(guān)

8、的句子或段落。2. 選擇自己喜歡的一段或一句話反復(fù)朗讀，并想一想你從中感受到了黃山奇石有怎樣的特點(diǎn)？3.填空：“仙桃石”：它好像從天上（ ），落在山頂?shù)氖P上?！昂镒佑^海”：它兩只胳膊（ ）腿，（ ）蹲在山頭，（ ）翻滾的云海?！跋扇酥嘎贰保哼h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人（ ），（ ）手臂指向前方?！敖痣u叫天都”：每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只（ ）。它（ ）脖子，對(duì)著天都峰（ ）。溫馨提示：1.小組內(nèi)互相交流自學(xué)情況，小組長評(píng)價(jià)自學(xué)效果和整理組內(nèi)疑惑點(diǎn)，求助其他小組或老師。2.教師隨機(jī)抽取幾個(gè)小組進(jìn)行全班展示交流。點(diǎn)撥：課文中主要寫了“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰焙汀?/p>

9、金雞叫天都”這四塊奇石?！跋商沂保核孟駨奶焐巷w下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。“猴子觀?！保核鼉芍桓觳脖е?，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。“仙人指路”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。“金雞叫天都”：每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。 以上這幾段話要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，發(fā)揮想象，聯(lián)系文中的語言，通過反復(fù)朗讀感受奇石的奇特有趣。 預(yù)設(shè)： 朗讀感悟的形式要多樣化，抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行感悟，有“自薦讀”、“推薦讀”、“抽測賽讀”等，要通過多樣化的讀，讓學(xué)生將語言與奇石的形狀緊密融合，達(dá)到深化

10、的目的。1.根據(jù)小組合作討論的情況，比如小組內(nèi)合作的積極性和有效性高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2.能夠回答完整的加一顆星作為獎(jiǎng)勵(lì)。3. 能準(zhǔn)確找到相關(guān)句段，并且能在朗讀中注意停頓，讀出感嘆語氣的得一顆星。4. 能夠說出黃山奇石的特點(diǎn)或有所體會(huì)的得一顆星。 訓(xùn)練環(huán)節(jié) 過渡語：孩子們，黃山的奇石真是有趣，讓我們?cè)僖淮蔚陌颜n文讀一遍，感受黃山奇石的奇特魅力。請(qǐng)看訓(xùn)練要求。1. 朗讀課文，學(xué)法指導(dǎo)：小組內(nèi)對(duì)桌互讀，注意讀出感嘆的語氣。2.小小書法家 學(xué)法指導(dǎo)： 看一看：仔細(xì)觀察“尤、其”的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫和占格。 說一說：組內(nèi)兩兩分享你的觀察收獲。 畫一畫：組長帶領(lǐng)書空一遍，完成后安靜舉手。寫一寫：在文后“我會(huì)寫”中臨寫兩遍。友情提示：觀察要仔細(xì)，書寫時(shí)要注意頓筆和占格，還要注意握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)啊！實(shí)物投影學(xué)案，師生齊點(diǎn)評(píng)學(xué)生臨寫情況，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，加強(qiáng)書寫的強(qiáng)化訓(xùn)練。1. 能正確流利的朗讀課文，注意停頓，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同語氣的得一顆星。2. 能夠正確書寫“尤、其”2個(gè)生字得一顆星，錯(cuò)一個(gè)字不得星。3. 書寫時(shí)能注意規(guī)范占格得兩顆星。4. 書寫姿勢(shì)規(guī)范整潔得一顆星。反思與收獲 1.學(xué)生們總結(jié)這節(jié)課的收獲和還需要努力的方面。 2.教師總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課我們到黃山一游，看