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1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)了三至六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,我收獲滿滿,受益匪淺,該指南為幼兒以后學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),并以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為核心,通過提出的相應(yīng)建議,幫助我們老師了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對幼兒發(fā)展的合理期望實(shí)施保育和教育,讓幼兒度過快樂有意義的童年。指南從“健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域,并給了我們多方面的建議,以下幾個方面來談?wù)勎业南敕?。健康方面包括身體和心理健康,在身體健康這一方面,有一條建議是:鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳,鉆爬,攀登,投擲,拍球等活動來鍛煉孩子的平衡能力,動作協(xié)調(diào)性。我
2、們班有一個叫陽陽的小男孩,身體胖胖的,小朋友們在玩體育游戲時,他總是懶得動的樣子,自己獨(dú)處,我也曾與他媽媽多次交流,溝通,可效果并不明顯,但是我從來沒有放棄,每次活動期間,我總是鼓勵他,并陪他一起鍛煉,功夫不負(fù)有心人,終于陽陽也喜歡上了運(yùn)動。心理健康方面,需要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,來增加孩子的安全感,比如:小班幼兒剛?cè)雸@時,面對陌生的環(huán)境,陌生的老師小朋友,所以而哭鬧不愿上幼兒園,我們老師想了很多辦法是幼兒喜歡上幼兒園,如對上幼兒學(xué)不哭的幼兒,給予夸獎,鼓勵,對于那些哭的小朋友,老師多接近他,與他說話,說笑玩耍,拉近師幼之間的距離,漸漸的孩子把老師當(dāng)成了可以依賴的人,消除了入園的焦慮,很快適應(yīng)了
3、幼兒園生活。語言方面,36歲是幼兒發(fā)展的重要時期,幼兒教師應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人,同伴之間的交流,真正讓幼兒想說,敢說,喜歡說。語言方面有一目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,現(xiàn)在我們的孩子只注重表達(dá)自己的看法建議,傾聽能力相對比較弱了一些,為此,首先,我們老師也要給幼兒做出表率,幼兒與老師說話時,老師要主動蹲下身子,眼睛注視著幼兒,仔細(xì)傾聽,并隨機(jī)告訴幼兒,你看,說話時老師專心傾聽,你是不是也應(yīng)該認(rèn)真傾聽老師的話呀!孩子會人容易接受老師的建議,從而培養(yǎng)了孩子的傾聽能力。社會方面,人際交往和社會適應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。有些性格較為內(nèi)向的孩子回到家里說不愿上幼兒園,家長就會
4、認(rèn)為,孩子在幼兒園受其他小朋友的欺負(fù)。對于這樣的孩子,建議家長利用走親,到朋友家做客或客人來訪時的時機(jī),鼓勵幼兒與他人接觸與交流,使孩子變得開朗,活潑,喜歡和別人交流,鼓勵幼兒參加小朋友的游戲,邀請小朋友到家里玩,感受和朋友一起玩的快樂,在幼兒園多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會,鼓勵他們自主選擇自由結(jié)伴開展活動。老師要主動親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他一起做游戲,讓孩子感受到與成人交往的快樂,建立良好的師生關(guān)系。幼兒的科學(xué)是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展探究能力。建議中提到,經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望,真誠的接受多方面支持和鼓勵幼兒的探究行為。藝術(shù)方面時人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,幼兒獨(dú)特的筆觸,動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。指南中提出建議幼兒畫畫時不要提供范畫,要及時肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如:你的畫用了這么多顏色,感覺像過年一樣喜慶;你扮演的大
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