版地理浙江選考大二輪復(fù)習(xí)練習(xí)：專題三 大氣環(huán)境 提升訓(xùn)練10 Word版含解析

1、提升訓(xùn)練10氣候判讀與綜合應(yīng)用能力提升練第22頁 圖1是40°N的局部區(qū)域地形剖面圖,圖2是某地氣溫變化曲線和降水柱狀圖。讀圖,完成第12題。1.假設(shè)圖2是圖1四地中某地的氣候資料圖,那么圖中所示的氣候類型是()A.地中海氣候B.溫帶海洋性氣候C.亞熱帶季風(fēng)氣候D.溫帶季風(fēng)氣候2.圖1四地中最符合圖2所示氣候特點的是()A.B.C.D.答案1.D2.D解析第1題,據(jù)40°N的局部區(qū)域地形剖面圖,結(jié)合經(jīng)度可以判斷該剖面位于亞洲東部,讀氣候資料統(tǒng)計圖可知,該地降水量較大,且最低氣溫在0 以下,應(yīng)為溫帶季風(fēng)氣候。第2題,讀圖可知,地位于日本本州島北部的日本海沿岸地區(qū),冬

2、季,西北季風(fēng)受到日本海的增濕作用,加上地形的抬升形成比擬豐富的降水;夏季,該地位于夏季風(fēng)的背風(fēng)坡,降水相對較少。故地符合圖2情況。(2019浙江11月選考,1314)以下圖為亞歐大陸40°N附近東西兩側(cè)兩個測站1、4、7、10四個月的氣候資料。完成第34題。3.甲、乙兩地氣候相比()A.1月降水甲比乙多B.氣溫季節(jié)變化甲比乙大C.7月氣溫甲比乙低D.降水季節(jié)變化甲比乙小4.乙地1月降水主要受()A.西北風(fēng)的影響B(tài).副極地低壓控制C.沿岸暖流影響D.盛行西風(fēng)的控制答案3.B4.D解析第3題,考查氣候特征。據(jù)圖可知,甲為溫帶季風(fēng)氣候,乙為地中海氣候,經(jīng)過比照可知,1月降水甲比乙少,7月氣

3、溫甲比乙高,降水季節(jié)變化甲比乙大,氣溫季節(jié)變化甲比乙大,應(yīng)選B項。第4題,考查氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響。據(jù)圖可知,乙為地中海氣候,1月降水較多,主要原因是1月受盛行西風(fēng)的控制,應(yīng)選D項。墨西哥是雙國花的國家。第一國花是仙人掌;第二國花是大麗菊,喜陽喜濕。讀圖,完成第5題。5.雙國花反映了墨西哥()A.氣溫南北差異突出B.氣溫年較差大C.降水量季節(jié)差異小D.降水量空間差異大答案D解析根據(jù)材料,雙國花中仙人掌耐干旱炎熱,大麗菊喜陽喜濕,反映了墨西哥降水空間差異大的特點。下面圖乙是圖甲中比拉姆的氣溫、降水統(tǒng)計資料圖。讀圖,完成第67題。圖甲圖乙6.比拉姆每年有兩個相對多雨期和兩個相對少雨期,其影響因

4、素是()A.地勢B.洋流C.人類活動D.太陽直射點移動7.由比拉姆向北,隨著緯度的升高,多雨期與少雨期的變化是()A.過渡成一個多雨期和一個少雨期B.兩個少雨期時間間隔變長C.過渡成一個多雨期和兩個少雨期D.兩個多雨期的時間間隔變長答案6.D7.A解析第6題,讀圖,比拉姆位于0°3°N之間,每年隨著太陽直射點的移動,赤道低氣壓帶有兩次經(jīng)過比拉姆,所以該地有兩個相對多雨期和兩個相對少雨期。洋流、地勢都是穩(wěn)定的,沒有季節(jié)變化。人類活動不會導(dǎo)致降水的季節(jié)變化。第7題,由比拉姆向北,隨著緯度的升高,赤道低氣壓帶的影響次數(shù)變成一次,兩個多雨期變?yōu)橐粋€。多雨期與少雨期的變化是過渡成一個

5、多雨期和一個少雨期。非洲大陸有甲、乙、丙三個氣象站,三地緯度大致相當(dāng),氣候類型相同,但由于所處海拔、離海洋遠(yuǎn)近不同,溫度與降水量存在一定差異。讀圖,完成第89題。8.三個氣象站所在地的氣候類型是()A.北半球的地中海氣候B.北半球的熱帶草原氣候C.南半球的熱帶草原氣候D.南半球的地中海氣候9.根據(jù)溫度資料,可以推測三個氣象站的海拔由高到低依次為()A.甲站乙站丙站B.甲站丙站乙站C.乙站丙站甲站D.乙站甲站丙站答案8.C9.B解析第8題,從三個氣象站的氣溫及降水柱狀圖可以看出,三個地方最熱月均出現(xiàn)在1月份,所以三個地方應(yīng)該位于南半球,而且氣溫高時,降水較多,是熱帶草原氣候,地中海氣候是氣溫高時

6、,降水少。第9題,海拔越高,氣溫越低,根據(jù)三個圖的氣溫可知,甲站的氣溫是最低的,所以海拔最高,而乙站是氣溫最高的,所以海拔最低。讀圖,完成第1012題。10.有關(guān)a地氣候的表達(dá),正確的選項是()A.我國特有B.雨熱同期C.盛夏伏旱D.冬雨夏干11.b地肯定位于()A.北半球大陸東岸B.北半球大陸西岸C.南半球大陸東岸D.南半球大陸西岸12.a、b、c三地的緯度從低到高依次為()一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師

7、長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。A.abcB.bcaC.cabD.cba答案10.B11.C12.D解析第10題,圖中a地7月氣溫高,且此時降水量大,因此具有雨熱同期的特點。第11題,從氣溫情況來看,圖中b地1月均溫高于7月,位于南半球的亞熱帶;從降水量來看,b地1月降水量大于7月,即雨熱同期,由此可判斷b地為亞熱帶季風(fēng)氣候,應(yīng)分布在大陸東岸。第12題,比照圖中三地最熱月氣溫和最冷月氣溫即1月和7月氣溫,結(jié)合氣溫分布規(guī)律即可得。13.閱讀材料和圖,完成以下各題

8、。圖甲為非洲安哥拉的區(qū)域圖。安哥拉中部地區(qū),年均溫在22 左右,素有“春天國度的美譽(yù)。圖乙為兩地的氣候特征圖。圖甲(1)判斷安哥拉大局部地區(qū)主要的地貌類型并分析中部地區(qū)“春天國度美譽(yù)的由來。(2)比擬兩地降水特征的差異,并分析成因。答案(1)高原。緯度低,海拔高,全年溫差小,四季如春。(2)地全年降水明顯小于地。地處于東南信風(fēng)帶,風(fēng)由陸地吹向海洋,且沿岸有寒流流經(jīng),降溫減濕,降水少;68月因太陽直射點北移,南半球副熱帶高氣壓帶北移影響此地,幾乎無降水。地夏半年受赤道低氣壓影響,降水豐富,冬半年受東南信風(fēng)影響,且深居內(nèi)陸,降水稀少。解析第(1)題,“春天國度強(qiáng)調(diào)的是一年四季溫度變化較小且較溫暖,

9、圖中顯示該地緯度較低,海拔較高,故四季溫暖如春。第(2)題,從兩幅圖的縱坐標(biāo)可看出兩地降水差異較大;影響降水的因素有大氣環(huán)流、海陸位置、地形、洋流等,可結(jié)合圖中信息答復(fù)。14.以下圖示意歐洲西部溫帶海洋性氣候的分布及卑爾根和巴黎氣候資料。據(jù)此完成以下各題。(1)指出巴黎和卑爾根兩地氣候特征的差異性。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。(2)

10、說出上述兩地氣候特征差異產(chǎn)生的原因。(3)以北海為界,概括溫帶海洋性氣候在歐洲大陸南北的分布特征并分析其形成原因。(4)從氣候角度推測卑爾根和巴黎所在地區(qū)的小麥生產(chǎn)規(guī)模。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打

11、眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。答案(1)差異性:巴黎年均溫較高,卑爾根年降水量遠(yuǎn)大于巴黎。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百

12、遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。(2)巴黎的緯度位置較低,年均溫較高(或卑爾根緯度位置較高,年均溫較低)。卑爾根地處西風(fēng)迎風(fēng)坡,且有暖流流經(jīng),年降水量多。(3)特征:北部面積狹小且呈帶狀,南部面積廣闊。原因:南部地勢平坦廣闊,利于西風(fēng)暖濕氣流深入內(nèi)陸;北部南北向的高大山脈阻擋西風(fēng)暖濕氣流深入。(4)由于兩地?zé)崃織l件(作物生長期)差異較大,故巴黎所在地區(qū)小麥種