《風(fēng)箏》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 聯(lián)系上下文結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“大驚失色” “垂頭喪氣”等 詞語(yǔ)在課文中的意思，并積累自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 分析放風(fēng)箏、 找風(fēng)箏的過(guò)程。3體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：分析放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏、找風(fēng)箏過(guò)程中心情的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 師：多媒體課件。2. 生：反復(fù)誦讀課文，分析體會(huì)課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入每個(gè)人童年的生活都是五彩繽紛的，既有歡聲笑語(yǔ)，也有滴滴淚 水。我們上節(jié)課所了解的這些孩子們童年時(shí)最大的快樂(lè)是什么？他們 做風(fēng)箏時(shí)的心情怎樣？課文中的“我們”還把

2、風(fēng)箏稱(chēng)作什么？這是一只充滿(mǎn)希望、 充滿(mǎn)快樂(lè)的風(fēng)箏， 就讓我們一起來(lái)體會(huì)放風(fēng) 箏的樂(lè)趣吧！二、讀中悟情，以情促讀( 一)品讀放風(fēng)箏的樂(lè)趣1. 請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段， 找出描寫(xiě)放風(fēng)箏的句子， 仔細(xì)體會(huì) 我們放風(fēng)箏的心情是怎樣的？(1 )課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的 優(yōu)美的樣子？（2 ）看到自己放的風(fēng)箏高高飄蕩在空中， 我們的表現(xiàn)是怎樣的？2出示句子，比較體會(huì)：3. 你覺(jué)得此時(shí)飛起來(lái)的僅僅只是風(fēng)箏嗎？隨著風(fēng)箏一起飛起來(lái) 的還有什么？（ 二） 感悟找風(fēng)箏的心情 1從早晨玩到下午，風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。就在 這一瞬間， 發(fā)生了什么事呢？面對(duì)這突如其來(lái)的意外， 我們的心

3、情發(fā) 生了什么變化？（1）自由讀第四自然段，找出發(fā)生了什么意外，體會(huì)我們的心情 發(fā)生了什么變化？（2）聯(lián)系上文理解“大驚失色”、“千呼萬(wàn)喚”的意思。2. 師生合作讀第五到八自然段， 概括我們是怎么找風(fēng)箏的， 當(dāng)時(shí) 的心情怎樣？（1）聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解“垂頭喪氣”。（2）“就在我們垂頭喪氣的時(shí)候，一抬頭，看見(jiàn)了水磨坊?！彼?考：我們看到了水磨坊，預(yù)示著我們看到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀：讀出有希望的語(yǔ)氣。體會(huì)“我們”不放棄希望的 樂(lè)觀精神。三、引導(dǎo)想象，拓展思維。故事的結(jié)尾沒(méi)有說(shuō)我們能不能找到那失去的風(fēng)箏， 只給我們留下 了一個(gè)“”接著會(huì)發(fā)生什么事呢，同學(xué)們發(fā)揮你們豐富的想象力， 寫(xiě)下來(lái)吧。四、總結(jié) 童年里發(fā)生的事，有些讓人高興，有些讓人傷心，但都讓人難以 忘懷。五、作業(yè)布置A:優(yōu)化設(shè)計(jì)第二、二題；B:優(yōu)化設(shè)計(jì)第一、二題；小作文：續(xù)寫(xiě)風(fēng)箏；預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第 11 課，查字、詞（