一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)單元教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)單元教案（青島版） 單元單元備 _ _一 _年級(jí)班主備人授課人 教材分析本單元是在學(xué)習(xí)了 2020 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步學(xué)習(xí) 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不 僅是學(xué)習(xí)100100 以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù) 及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因 此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作 用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出 100100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 在數(shù)數(shù)的過程中， 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”， 了解數(shù)位的意 義及順序，能正確地讀、寫 100100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100100 以內(nèi)數(shù)

2、 的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。 結(jié)合 100100 以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整 十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 能用 100100 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián) 系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流，建 立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 1、口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相 應(yīng)的減法。 能正確地讀、寫 100100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100100 以內(nèi)數(shù)的順序 及組成，會(huì)比較它們的大小。 教學(xué)措施 1 1.加強(qiáng)觀察、注重操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的概 念的形成過程。 注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 .注重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)建

3、構(gòu)知識(shí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備掛圖、小棒、計(jì)數(shù)器 課題：信息窗一：南極小客人 一年級(jí)班主備人李秀珍授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1 1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù) 的過程，能正確數(shù)出 100100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及 順序；初步掌握 100100 以內(nèi)數(shù)的組成。 過程與方法：經(jīng)歷數(shù) 100100 個(gè)數(shù)的過程培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作 能力，語言表達(dá)能力及與同伴合作交流能力，并獲得良好的 情感體驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系， 建立初步的 估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。 個(gè)性化修改 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 1、能正確數(shù)出 100100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，

4、了解數(shù)位的意義及順序；初步掌 握 100100 以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)準(zhǔn)備課前豐富南極的相關(guān)知識(shí)。 課時(shí)安排 2 2 課時(shí) 第課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對(duì)南極有哪些 了解？ 出示情境圖，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道 什么？ 根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴 說一說。 誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？ 學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有： 企鵝有多少只？ 賊鷗有多少只？ 海豹有多少只？ 海豹和賊鷗一共有多少只？ 二、 操作探索，解決問題 1 1、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及 100100。 師：一共有多少只企鵝呢？請(qǐng)小朋友

5、先估一估吧 ！ 師: 說一說，你是怎樣估計(jì)的? 師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？ 師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。 師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。 師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又 對(duì)？ 借助數(shù)小棒教學(xué) 100100 的組成。 師：請(qǐng)小朋友用 1010 根 1010 根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。 師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。 小結(jié)：一捆 1010 根，1010 捆就是 100100 根，也就是 1010 個(gè)十是 100100。 用計(jì)數(shù)器表示 100100。 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出 2020，你能在計(jì)數(shù)器上撥出 6060、90 90 嗎？ 怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出 10010

6、0 呢？ 教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 自主練習(xí)第 1 1 題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。 自主練習(xí)第 2 2 題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人 接著數(shù)。 自主練習(xí)第 5 5 題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí) 自主練習(xí)第6 6 題猜數(shù)游戲。 四、課堂小結(jié) 這一節(jié)課你有哪些收獲？ 你能回家用 100100 以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？ 第課時(shí) 一、 回顧復(fù)習(xí) 師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)一一南極，你學(xué) 會(huì)了哪些知識(shí)？老師先考考你們。 教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù) 器上撥出來。 師：這一

7、節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。 二、 操作探索，解決問題 數(shù)一數(shù)有多少只海豹。 師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。 師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是 2424 根? 引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出 “2424 里面有 2 2 個(gè)十和 4 4 個(gè)一” 在計(jì)數(shù)器上表示 2424。 學(xué)生自主探究，教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾 個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠 子。 同桌合作，進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 排排隊(duì)：教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡 片，請(qǐng)學(xué)生按順序排隊(duì)。 三、 鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 自主練習(xí)第 3 3 題數(shù)

8、一數(shù)，填一填。 自主練習(xí)第 4 4 題 師：同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？你能 用這些信息編一個(gè)有趣味的故事嗎？ 師：小動(dòng)物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來 吧。 集體訂正 對(duì)于多余的信息，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法解決。 補(bǔ)充練習(xí) 0 0、 4141、 4545、 4646、 3030、 4040、 5555、 6060 0 0、 2020、 100100 4 4、 5353、 5252、 4747 四、 走進(jìn)生活 你能說一說生活中哪些地方用到 100100 以內(nèi)的數(shù)嗎？ 五、 課堂小結(jié) 評(píng)選出會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)傾聽的好孩子，并到“豐收 園”選一個(gè)大蘋果。 課題：信息窗二觀察賊鷗 一年級(jí)

9、班主備人李秀珍授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解數(shù)位的意義及順能正確地 讀、寫 100100 以內(nèi)的數(shù)。 過程與方法：能用 100100 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì) 數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用， 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密 切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 個(gè)性化修改 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 1、在經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程 中，學(xué)生能正確的讀、寫 100100 以內(nèi)的數(shù)，掌握比較大小的方 法，會(huì)用“ ”、“ ”、“= =”表示比較的結(jié)果。 能夠正確口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相 應(yīng)的減法。 教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒 課時(shí)安排 2 2 課時(shí) 第課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，觀

10、察情景圖 同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察，好 嗎？ 你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。 先讓我們估計(jì)一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只 賊鷗？冰上有多少只企鵝？ 學(xué)生試著估計(jì)一下，并說說是根據(jù)什么估計(jì)出來的？ 二、 提出問題 看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的 數(shù)量記錄下來好嗎？ 三、 解決問題 想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？ 把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們幫你聽聽 怎么樣。 你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。 相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。 小組同學(xué)交流想法，并用計(jì)數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的 回答用計(jì)數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上

11、的 數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。 小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字 記錄下 小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？ 喝示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。 四、 應(yīng)用拓展 聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù) 字？。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記 錄下來。 “自主練習(xí)”第 1 1 題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的 數(shù)讀給小組同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。 “自主練習(xí)”第 2 2 題， 先讓學(xué)生整體觀察這張表， 有什 么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué) 生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組交流。 全班匯報(bào)。 五、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？ 第課時(shí) 一

12、、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 上節(jié)課我們?cè)谀蠘O考察時(shí)看到了天上有 4747 賊鷗，冰上 有 3232 只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問題呢？ 學(xué)生自由提問。對(duì)于學(xué)生提出的問題中，如果出現(xiàn)“一 共有多少只賊鷗？”可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)，如 果有學(xué)生會(huì)計(jì)算的話， 可以計(jì)算出來， 但對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要 求。 如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗 多？ ”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。 二、 解決問題 “怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什 么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多， 其實(shí)就是比較 4747 與 3232 的大小，“怎么比較 4747 與 3232 的大小

13、呢？” 學(xué)生獨(dú)立思考。 小組交流想法。 全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。 三、 拓展應(yīng)用 “自主練習(xí)”第 3 3 題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想 法。 “自主練習(xí)”第 5 5 題。 同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己是怎么擺的。注意 讓學(xué)生把圖中的條件和問題表述清楚。 在理解圖意后列式計(jì)算。 讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方 法計(jì)算。 學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第 5 5 題。 “自主練習(xí)”第 7 7 題。 先讓學(xué)生明白題意。 學(xué)生獨(dú)立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。 鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。 四、 課堂小結(jié)： 課題：我學(xué)會(huì)了嗎 一年級(jí)班主備人李秀珍授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力

14、：1 1、進(jìn)一步加強(qiáng) 100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)，理解數(shù)位的意義及順序， 能正確地讀、寫 100100 以內(nèi)的數(shù)， 掌握 100100 以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較 100100 以內(nèi)數(shù)的大小。 .借助 100100 以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 過程與方法：會(huì)根據(jù)一個(gè)參照數(shù)或一個(gè)具體要求估計(jì)出 另一個(gè)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生凡事要開動(dòng)腦筋，善于思 考。 個(gè)性化修改 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 1、復(fù)習(xí) 100100 以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比 較數(shù)的大小。 培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)安排 1 1 課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境 這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不 聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是 幾好嗎？ 二、 提出問題 看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時(shí)地引 導(dǎo)，對(duì)問題進(jìn)行篩選。 三、 解決問題 讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？ 學(xué)生同位之間讀一讀。 看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己 數(shù)一數(shù)，小組匯報(bào)統(tǒng)一答案。 其實(shí)這些數(shù)字只要我們按照一點(diǎn)的順序串起來，就會(huì)有 一個(gè)驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說 一說是什么？ 這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號(hào)表示出 來，說一說這個(gè)數(shù)的組