《拯救地球媽媽》環(huán)境保護(hù)教案

1、“拯救地球媽媽”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。 2、掌握一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法，為保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： （一） 創(chuàng)設(shè)情境、提示課題 同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地

2、被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。 （一個(gè)學(xué)生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)） “地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上） “醫(yī)生”：你怎么啦？ “地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！ （醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷） “醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃瘢ú粩嗟?fù)u頭作

3、無奈狀） “地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？ “醫(yī)生”：你的綠色的皮膚森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護(hù)膜大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死 “地球”：那可怎么辦呢？請(qǐng)救救我吧！ “醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。 “地球”：（面對(duì)大家，作哀求狀）人類啊，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？ 小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小

4、培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。 (板書：拯救地球媽媽) （二） 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)討論拯救地球媽媽 （1）討論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？ （2）顯示（說明地球與家庭關(guān)系）圖例：指導(dǎo)學(xué)生觀察并說說這個(gè)主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？ （3）顯示課文插圖（即環(huán)境污染圖，同時(shí)配有各種噪音聲響。A、討論：說說圖中存在哪些環(huán)境問題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會(huì)對(duì)你的生活學(xué)習(xí)造成哪些影響？ B、小結(jié)：地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭息息相關(guān)（4）指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料：環(huán)境污染不受國界限制。 A、討論：這段文字告訴了我們什么？ B、調(diào)查報(bào)告交流：家庭污染造成社會(huì)周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。C、小結(jié)：家庭環(huán)

5、境的好壞也會(huì)影響到全球環(huán)境。從以上兩個(gè)方面的內(nèi)容，深入淺出地說明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。 （5）顯示課文家庭環(huán)保圖例，學(xué)生觀察思考。 A、討論：我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？B、分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經(jīng)驗(yàn)，然后交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護(hù)好家庭環(huán)境也為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。C、小結(jié)：讓學(xué)生說說對(duì)“一個(gè)地球一個(gè)家庭”的新的認(rèn)識(shí)。（三） 討論明理，指導(dǎo)行為 （1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍(lán)地綠水長(zhǎng)清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。 （2）討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)

6、境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言） （3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ （四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。） （4）顯示：個(gè)人環(huán)保的圖例。討論：結(jié)合自己的行動(dòng)，說說我應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？ （5）結(jié)合課文閱讀材料爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士說說班級(jí)集體應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生從個(gè)人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動(dòng)，做到文道相互滲透，體現(xiàn)了社會(huì)科的教學(xué)特點(diǎn)，適時(shí)地學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，

7、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。（四）環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽 主持一：綠娃娃，現(xiàn)在就讓我們來考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣？ 主持二：這個(gè)主意不錯(cuò)，我來給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢！ （競(jìng)賽開始，分組搶答） 1、世界環(huán)境日是哪一天？ 2、海洋占地球上多大面積？ 3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？ 4、酸雨、臭氧層是怎么回事？ 5、我們應(yīng)該怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境？ （五）小品表演 1、主持人一：亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng)作了一部反映這方面情況的小品，請(qǐng)大家欣賞。 學(xué)生模擬動(dòng)物（鳥類、走獸等）形象，對(duì)大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運(yùn)用擬人、夸張等手法，對(duì)照比較，反映主題。 主持人二：剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑，我們?cè)跉g笑之余，要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起。 （六）、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，要保護(hù)環(huán)境最需要的是大家拿出實(shí)際行動(dòng)來。每個(gè)人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，積極參加學(xué)校發(fā)起的“我為學(xué)校添綠色”活動(dòng)，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。 從本周起，我們要開展兩項(xiàng)“讓地球媽媽變得更美麗”活動(dòng)。第