電氣類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

1、電氣類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 1概述 電氣工程是圍繞電能生產(chǎn)、傳輸和利用所開(kāi)展活動(dòng)的總稱(chēng)，涉及科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、電設(shè)備制造、 發(fā)電廠與電網(wǎng)建設(shè)、 系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行、 信息處理、保護(hù)與系統(tǒng)控制、 狀態(tài)監(jiān)測(cè)、檢修維護(hù)、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量保障、市場(chǎng)交易以及系統(tǒng)的自動(dòng)化和智能化等各個(gè)方面。電氣工程作為一個(gè)學(xué)科，發(fā)源于19世紀(jì)中葉逐漸形成的電磁理論，在電氣工程學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上形成了電力及相關(guān)工業(yè)。20世紀(jì)是全球電氣化的世紀(jì)，電氣工程專(zhuān)業(yè)的高等教育隨之迅速發(fā)展起來(lái)。 電能是最便于利用的能源形式之一，電力及相關(guān)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。進(jìn)人21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)

2、正處于工業(yè)化和信息化并存的快速發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)電力的需求仍在不斷增長(zhǎng)，電力及相關(guān)工業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，電力及相關(guān)工業(yè)人才需求旺盛。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化理念已經(jīng)完全融合到電氣工程當(dāng)中，正在向智能化方向發(fā)展。因此，電氣工程學(xué)科已發(fā)展成為“強(qiáng)電”(電為能量載體)與“弱電”(電為信息載體)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。電氣工程學(xué)科具有強(qiáng)大的生命力，電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等教育承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)電氣工程人才的重任。 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科是電氣工程學(xué)科， 相關(guān)學(xué)科包括控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)力工程及工程熱物理。 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括基本專(zhuān)業(yè)電氣工程

3、及其自動(dòng)化，以及特設(shè)專(zhuān)業(yè)智能電網(wǎng)信息工程、光源與照明、電氣工程與智能控制。 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)是電子信息類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)以及能源動(dòng)力類(lèi)。 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要特點(diǎn)之一是數(shù)理基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)。電氣工程發(fā)展歷史悠久，是全部電類(lèi)(“強(qiáng)電”和“弱電”)專(zhuān)業(yè)的母體，“弱電”類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成果反過(guò)來(lái)影響和促進(jìn)了電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)“強(qiáng)電”與“弱電”相結(jié)合，可謂根深葉茂。 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要特點(diǎn)之二是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。電磁理論是人類(lèi)歷史上最先進(jìn)的科學(xué)理論之一，電力及相關(guān)工業(yè)的發(fā)展是人類(lèi)歷史上改造世界最偉大的實(shí)踐壯舉之一。電氣工程是理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐豐富理論的典范。 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要特點(diǎn)之三

4、是服務(wù)領(lǐng)域廣闊。電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的工程科技人才。電氣工程的范圍早已超出了傳統(tǒng)的電力工業(yè)，擴(kuò)展到電氣裝備制造、新能源產(chǎn)業(yè)等廣泛的相關(guān)行業(yè)。2適用專(zhuān)業(yè)范圍 2.1 專(zhuān)業(yè)類(lèi)代碼 電氣類(lèi)(0806) 2.2本標(biāo)準(zhǔn)適用的專(zhuān)業(yè) 電氣工程及其自動(dòng)化(080601)智能電網(wǎng)信息工程(080602T)光源與照明(080603T) 電氣工程與智能控制(080604T)3培養(yǎng)目標(biāo) 3.1專(zhuān)業(yè)類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo) 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有工科基礎(chǔ)理論知識(shí)和以電能生產(chǎn)、傳輸與利用為核心的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠利用所學(xué)知識(shí)解決工程問(wèn)題和構(gòu)建工程系統(tǒng)，具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德以及適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合素養(yǎng)，可以從事與電

5、氣工程有關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、電氣設(shè)備制造、發(fā)電廠和電網(wǎng)建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行、信息處理、保護(hù)與系統(tǒng)控制、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、維護(hù)檢修、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量保障、市場(chǎng)交易等領(lǐng)域工作，具有科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)與組織管理能力的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。 *3.2  學(xué)校制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求 各高校在制定電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查和研究，在符合學(xué)校定位的前提下，制定滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才需求的培養(yǎng)目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)內(nèi)容具體、明確。學(xué)校應(yīng)定期(每35年一次)對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和修訂。評(píng)估和修訂過(guò)程中應(yīng)充分考慮相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的反饋意見(jiàn)，并有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。 4培養(yǎng)規(guī)格 4.1&

6、#160;學(xué)制 4年。 4.2授予學(xué)位 工學(xué)學(xué)士。 4.3 參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分 建議參考總學(xué)分為140190學(xué)分。 4.4 人才培養(yǎng)基本要求 4.4.1  思想政治和德育方面 按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。 4.4.2業(yè)務(wù)方面 (1)具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，有社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德。 (2)具有從事電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)。 (3)掌握電氣工程基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷;了解電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。 (4)具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理。 (5)具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，

7、具有綜合運(yùn)用理論與技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過(guò)程的能力，設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。 (6)掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。 (7)了解與電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策、法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)的影響。 (8)具有一一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。 (9)對(duì)終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。 (10)基本掌握1門(mén)外語(yǔ)，具有國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。 4.4.3體育方面 按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。*5

8、師資隊(duì)伍5.1師資 隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求專(zhuān)任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，生師比不高于28:1。新開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)至少應(yīng)有10名專(zhuān)任教師，在240名學(xué)生基礎(chǔ)上，每增加25名學(xué)生，須增加1名專(zhuān)任教師。專(zhuān)任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于50%。專(zhuān)任教師中具有高級(jí)職稱(chēng)的比例不低于30%，年齡在55歲以下的教授和45歲以下的副教授分別占教授總數(shù)和副教授總數(shù)的比例原則上不低于50%，中青年教師為教師隊(duì)伍的主體。有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師，并有相關(guān)管理制度。5.2 教師背景和水平要求5.2.1 專(zhuān)業(yè)背景大部分專(zhuān)任教師在其本科、碩士研究生或博士研究生的學(xué)歷中至少有一個(gè)階段是電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，其他教師也應(yīng)具有

9、相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或進(jìn)修的經(jīng)歷。5.2.2 工程背景專(zhuān)任教師應(yīng)了解電氣工程相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校保證教師在教學(xué)以外有精力參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、工程實(shí)踐，不斷提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力。主講教師應(yīng)具有工程背景，有企業(yè)工作經(jīng)歷或承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)工程項(xiàng)目的教師須占有相當(dāng)比例。5.3教師發(fā)展環(huán)境學(xué)校應(yīng)為教師提供良好的工作環(huán)境和工作條件。有合理可行的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，為教師進(jìn)修、從事學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供支持，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。擁有良好的相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)，為教師從事科學(xué)研究與工程實(shí)踐提供基本的條件、環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究與交流、工程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等，使教師明

10、確其在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教育不斷發(fā)展的要求。*6 教學(xué)條件6.1教學(xué)設(shè)施要求(實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等)具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好、充足，能滿(mǎn)足各類(lèi)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的需求。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室滿(mǎn)足2名學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)的要求，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室滿(mǎn)足3名學(xué)生一組實(shí)驗(yàn)的要求，有特殊安全要求的實(shí)驗(yàn)除外。實(shí)驗(yàn)室有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。有與企業(yè)合作共建的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，能夠在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。6.2 信息資源要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料等資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管

11、理規(guī)范、共享程度高。6.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)要求教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，人均教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)達(dá)到教育部的相關(guān)要求，經(jīng)費(fèi)總量能滿(mǎn)足教學(xué)需要，專(zhuān)業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于教育部的相關(guān)要求。學(xué)校能夠提供實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。7質(zhì)量保障體系 7.1  教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求 各高校應(yīng)對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)(包括理論課程、實(shí)驗(yàn)課程等)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程處于有效監(jiān)控狀態(tài);各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求;應(yīng)建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)

12、生和校內(nèi)外專(zhuān)家的意見(jiàn)。 7.2畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求 各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿(mǎn)意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度等;采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。 7.3 專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求 各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 注:“*”表示在該條目中應(yīng)明確專(zhuān)業(yè)設(shè)置的要求。 附錄  電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系建議 1專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)體系 1.1  知識(shí)體系

13、 1.1.1 通識(shí)類(lèi)知識(shí) (1)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)課程(至少占總學(xué)分的15%)。數(shù)學(xué)包括微積分、常微分方程、級(jí)數(shù)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。物理包括牛頓力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。根據(jù)需要可以補(bǔ)充普通化學(xué)的核心內(nèi)容和生物學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)。 (2) 人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程(至少占總學(xué)分的15%)。通過(guò)人類(lèi)社會(huì)科學(xué)教育，使學(xué)生在從事電氣工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。 1.1.2學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí) 工程基礎(chǔ)類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程(至少各占總學(xué)分的20%)，應(yīng)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專(zhuān)業(yè)類(lèi)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)

14、自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在下列核心知識(shí)內(nèi)容中有所側(cè)重、取舍，通過(guò)整合，形成完整、系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)課程體系。 工程基礎(chǔ)類(lèi)課程包括工程圖學(xué)基礎(chǔ)、電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)、電磁場(chǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、通信技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)建模與仿真技術(shù)、檢測(cè)與傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電氣工程材料基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程包括電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、供配電與用電技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。 1.1.3專(zhuān)業(yè)知識(shí) 專(zhuān)業(yè)課程(至少占總學(xué)分的10%)，應(yīng)能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。各高?？筛鶕?jù)自身定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課，與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程相銜接，構(gòu)成完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。 1.2主要實(shí)踐性教

15、學(xué)環(huán)節(jié) 工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) (至少占總學(xué)分的20%)。應(yīng)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)包括:金工實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)習(xí)、各類(lèi)課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)、工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)(實(shí)踐)等。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題應(yīng)結(jié)合電氣工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。 2專(zhuān)業(yè)類(lèi)核心課程建議 2.1課程體系構(gòu)建原則 課程體系由學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色自主構(gòu)建。構(gòu)建電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，可參考本標(biāo)準(zhǔn)附錄中“1.1專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)體系”的要求。特別是技術(shù)基

16、礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，必須達(dá)到對(duì)大部分核心內(nèi)容的基本涵蓋。課程名稱(chēng)不必與知識(shí)領(lǐng)域完全對(duì)應(yīng)，可以將知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步劃分并進(jìn)行組合形成課程。課程設(shè)置應(yīng)能支持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程體系構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。 理論課程學(xué)分不高于80%，實(shí)踐課程學(xué)分不低于20%。在設(shè)置必修課保證核心內(nèi)容的前提下，根據(jù)學(xué)校條件逐步加大選修課比例。 2.2 核心課程體系示例(括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù)) 示例一 基本電路理論(64)、 數(shù)字電子技術(shù)(48)、 模擬電子技術(shù)(48)、 嵌人式系統(tǒng)原理與實(shí)驗(yàn)(80)、 電磁場(chǎng)(32)、 信號(hào)與

17、系統(tǒng)(48)、 自動(dòng)控制原理(32)、 通信原理(48)、 電氣工程基礎(chǔ)(96)、 電機(jī)學(xué)(64)、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)(48)、 數(shù)字信號(hào)處理(32)、 電機(jī)控制技術(shù)(48)、 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)(48)、電氣與電子測(cè)量技術(shù)(32)、 電力系統(tǒng)暫態(tài)分析(32)。 示例二 電路理論(96)、工程電磁場(chǎng)(56)、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(56)、 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(48)、 電機(jī)學(xué)(96)、電力電子技術(shù)(48)、信號(hào)分析與處理(48)、 自動(dòng)控制理論(48)、 微機(jī)原理與接口技術(shù)

18、(64)、電力系統(tǒng)分析基礎(chǔ)(64)、 電力系統(tǒng)暫態(tài)分析(32)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理(48)、高電壓技術(shù)(40)。 示例三 電路原理(64)、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)(64)、 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)(56)、 自動(dòng)控制理論(62)、 電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)(62)、 電力電子技術(shù)(48)、 供電工程(48)、 電器控制與可編程控制器(48)、單片機(jī)原理及應(yīng)用(40)、 電氣測(cè)量技術(shù)(48)。 3  人才培養(yǎng)多樣化建議 電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)類(lèi)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多領(lǐng)域?qū)﹄姎馊瞬哦加行枨?。各高校服?wù)對(duì)象不盡相同，因此建議設(shè)置電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)時(shí)，應(yīng)在堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)的同時(shí)拓展專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容，使專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更好地適應(yīng)就業(yè)需求。 4  有關(guān)名詞釋義和數(shù)據(jù)計(jì)算方法 4.1名詞釋義 (1)專(zhuān)任教師 是指從事電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的全職教師，包括為電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的理論課程教師和實(shí)驗(yàn)課程教師。 (2) 主講教師 是指給電氣類(lèi)本科生主講專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的教師。 (3)教學(xué)日常運(yùn)行支出 是指開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生