電工基礎(chǔ)說課

1、電工基礎(chǔ)電工基礎(chǔ)電子工程學(xué)院電子工程學(xué)院說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位說課導(dǎo)航說課導(dǎo)航說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位說課導(dǎo)航說課導(dǎo)航公公共共課課 地位地位飛機制造技術(shù)專業(yè)專飛機制造技術(shù)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課業(yè)基礎(chǔ)課一、課程的定位一、課程的定位電工基礎(chǔ)后續(xù)課程后續(xù)課程：電子技術(shù) 專業(yè)課專專業(yè)業(yè)基基礎(chǔ)礎(chǔ)課課性質(zhì)性質(zhì)1. 面向?qū)W生：機制造技術(shù)專面向?qū)W生：機制造技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生

2、；業(yè)大二學(xué)生；2.授課學(xué)期：第三學(xué)期授課學(xué)期：第三學(xué)期3.學(xué)時分配：共學(xué)時分配：共64學(xué)時，其學(xué)時，其中理論講授中理論講授48學(xué)時，實驗操學(xué)時，實驗操作作16學(xué)時學(xué)時專專業(yè)業(yè)課課教材建設(shè)教材建設(shè) 電工基礎(chǔ)孫紹彬電工基礎(chǔ)孫紹彬 中國傳媒中國傳媒大學(xué)出版社大學(xué)出版社 電工實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書同上電工實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書同上 以職業(yè)崗位訓(xùn)練為主體，知識點為專以職業(yè)崗位訓(xùn)練為主體，知識點為專業(yè)技能服務(wù)。業(yè)技能服務(wù)。前導(dǎo)課程：物理、高數(shù)等說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位說課導(dǎo)航說課導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

3、素質(zhì)目標(biāo) 知識目標(biāo)知識目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo)課課 程程 目目 標(biāo)標(biāo) 1）掌握直流電路的基本理論和定律，并能對一般的電路進行分析和基本的計算。 2）掌握交流電基本知識、能對正弦交流電路進行分析計算。能對負(fù)載的連接方法、電壓、電流、功率的計算等。 3）掌握電動機、變壓器、電氣控制元件、電工儀表工具材料等基本知識。 4）掌握電氣識圖、基本電氣控制電路原理的知識。1）培養(yǎng)質(zhì)量意識、環(huán)境意識、安全意識等。2）培養(yǎng)理論和實際結(jié)合，運用、分析問題解決問題的能力；培養(yǎng)信息的搜集整理。3）培養(yǎng)團隊協(xié)作、溝通及表現(xiàn)能力。 4）培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。5）培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力1）具有安全用電、觸電防護能力

4、。 2）具有常見電工工具、儀表的使用能力。 3）具有交直流電路識圖、分析計算、安裝接線能力。 。 4）具有常用電氣設(shè)備、電氣控制系統(tǒng)檢修能力。 5）具有簡單電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計、裝接、調(diào)試能力。 說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)對象教學(xué)對象：135031-36班，飛機制造技術(shù)專業(yè)，共217人，高中畢業(yè)生，文化基礎(chǔ)扎實，并且在高中學(xué)過一定的電路知識，具有高職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)。 知識技能基礎(chǔ)：知識技能基礎(chǔ)：在高中學(xué)過物理以及大一學(xué)過高等數(shù)學(xué)，具有一定的電

5、路方面的知識，對典型的串并聯(lián)電路有一定的認(rèn)識。 學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)能力：這幾個班級理解能力強的占40%，動手能力強的占60%，有少數(shù)10%基礎(chǔ)差、接受和動手能力差，根據(jù)強者領(lǐng)先，弱者跟上，分層落實，互幫互學(xué)，全部能夠達(dá)標(biāo)。 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價值觀：學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價值觀：學(xué)生對實踐操作比較感興趣，但理論和實踐聯(lián)系環(huán)節(jié)薄弱，需老師進行一對一的引導(dǎo)，但都能較好的完成任務(wù)。說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位教學(xué)內(nèi)容（重點）教學(xué)內(nèi)容（重點）1換路定則、一階線性電路暫態(tài)分析的三要素法。正弦量的相量表

6、示;正弦交流電路電壓與電流關(guān)系;正弦交流電路的相量分析法、有功功率和功率因數(shù)的計算。 3負(fù)載的正確聯(lián)接方負(fù)載的正確聯(lián)接方法、對稱三相電路電壓、電流及功率的計算。 4變壓器電壓、電流和阻抗變換作用、變壓器額定值的意義、起動和調(diào)速的基本方法、三相交流異步電動機銘牌數(shù)據(jù)的意義?；究刂骗h(huán)節(jié)的組成;作用和工作過程、自鎖、聯(lián)鎖的作用和方法;過載、短路和失壓保護的作用和方法?？删幊炭刂破鞯慕Y(jié)構(gòu)和工作原理、可編程控制器的編程語言、可編程控制器的結(jié)構(gòu)和工作原理、可編程控制器的編程語言、可編程控制器應(yīng)用設(shè)計的基本方法，可編程控制器應(yīng)用設(shè)計的基本方法，掌握簡單的程序設(shè)計方法；。265電路的基本定律、電路的基本定律

7、、電位的計算、支路電流法、疊加原理、戴維南定理。7教學(xué)內(nèi)容（難點）教學(xué)內(nèi)容（難點）相電壓與線電壓、相電壓與線電壓、相電流與線電流的關(guān)系。相電流與線電流的關(guān)系。用換路定則求初始值；用換路定則求初始值；用一階線性電路用一階線性電路暫態(tài)分析的三要素法暫態(tài)分析的三要素法求解暫態(tài)電路；求解暫態(tài)電路；微分電路與積分電路的分析。微分電路與積分電路的分析。正弦交流電路電壓與電流正弦交流電路電壓與電流關(guān)系的相量表示；關(guān)系的相量表示；正弦交流電路的相量分析法正弦交流電路的相量分析法。變壓器電壓、電流和阻抗變換作用；變壓器電壓、電流和阻抗變換作用；三相交流異步電動機的機械特性分析；三相交流異步電動機的機械特性分析；

8、三相交流異步電動機的起動方法。三相交流異步電動機的起動方法?？删幊炭刂破鞯慕Y(jié)構(gòu)和工作原理；可編程控制器的結(jié)構(gòu)和工作原理；可編程控制器的編程語言；可編程控制器的編程語言；可編程控制器應(yīng)用設(shè)計的基本方法，可編程控制器應(yīng)用設(shè)計的基本方法，掌握簡單的程序設(shè)計方法；掌握簡單的程序設(shè)計方法；設(shè)計簡單的控制電路。設(shè)計簡單的控制電路。教學(xué)內(nèi)容（實驗）教學(xué)內(nèi)容（實驗） 實驗一萬用表的使用 實驗二基爾霍夫定律的驗證 實驗三疊加原理的驗證 實驗四戴維南定理和諾頓定理的驗證 有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)的測定 實驗五正弦穩(wěn)態(tài)交流電路相量的研究 實驗六三相交流電路電壓、電流的測量 實驗七三相籠式異步電動機的拆卸與裝配 實驗八認(rèn)

9、識常用低壓電器 教學(xué)方法教學(xué)方法本課程在教學(xué)中堅持以應(yīng)用指導(dǎo)以應(yīng)用指導(dǎo)教學(xué)教學(xué)以實驗實以實驗實訓(xùn)輔助教訓(xùn)輔助教學(xué)學(xué)應(yīng)用設(shè)計應(yīng)用設(shè)計檢驗教學(xué)檢驗教學(xué) 利用教室傳統(tǒng)板書利用教室傳統(tǒng)板書PPT進行理論教學(xué)，講解電路結(jié)構(gòu)，進行理論教學(xué)，講解電路結(jié)構(gòu)，以實驗實訓(xùn)配合教學(xué)，加深學(xué)生對電路特性的理解，進而提以實驗實訓(xùn)配合教學(xué)，加深學(xué)生對電路特性的理解，進而提高學(xué)生的理解能力，化抽象為形象，對知識點講應(yīng)用。實踐高學(xué)生的理解能力，化抽象為形象，對知識點講應(yīng)用。實踐教學(xué)和理論教學(xué)交叉互動，在實驗實訓(xùn)教學(xué)中進行理論指導(dǎo)教學(xué)和理論教學(xué)交叉互動，在實驗實訓(xùn)教學(xué)中進行理論指導(dǎo)或理論教學(xué)之后立刻進行實踐操作。這樣可以充分利

10、用實驗或理論教學(xué)之后立刻進行實踐操作。這樣可以充分利用實驗實訓(xùn)條件驗證和強化理論教學(xué)。實訓(xùn)條件驗證和強化理論教學(xué)。教法分析 以應(yīng)用指導(dǎo)教學(xué)以應(yīng)用指導(dǎo)教學(xué)：引入定義引入定義 通過一個生活常用電路電氣等導(dǎo)入知識點。通過一個生活常用電路電氣等導(dǎo)入知識點。 例如：用超外差式收音機導(dǎo)入電子產(chǎn)品的元器件、組裝等知識點。例如：用超外差式收音機導(dǎo)入電子產(chǎn)品的元器件、組裝等知識點。 用電動機導(dǎo)入定子、轉(zhuǎn)子等概念。用電動機導(dǎo)入定子、轉(zhuǎn)子等概念。 通過更多的實物揭示知識點和實際問題之通過更多的實物揭示知識點和實際問題之間的關(guān)系，加深學(xué)生對知識點的認(rèn)識間的關(guān)系，加深學(xué)生對知識點的認(rèn)識。教法分析 以實驗實訓(xùn)輔助教學(xué)以實

11、驗實訓(xùn)輔助教學(xué)：加深理解 提出明確任務(wù)，以該任務(wù)為目標(biāo)，驗證教授的知識點。 在引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)任務(wù)的過程中注意突出重點，分析難點。例如：用“疊加原理的驗證”實驗疊加原理的意思。教法分析 應(yīng)用設(shè)計檢驗教學(xué)應(yīng)用設(shè)計檢驗教學(xué)：拓展與升華 讓學(xué)生分組討論經(jīng)典案例，先提出問題，探討各種解法，加深認(rèn)識。 要學(xué)生解決與經(jīng)典案例相關(guān)的新任務(wù)。 檢查總結(jié)新任務(wù)的完成情況，提高學(xué)生的認(rèn)識，從而啟發(fā)學(xué)生思考的能力、加強實踐動手能力，培養(yǎng)團隊合作精神。說課導(dǎo)航說課導(dǎo)航說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位教學(xué)過程

12、教學(xué)過程確定任務(wù)確定任務(wù)指導(dǎo)探索指導(dǎo)探索演示操作演示操作經(jīng)典實驗經(jīng)典實驗作品點評作品點評總結(jié)評價總結(jié)評價反饋矯正反饋矯正激發(fā)興趣激發(fā)興趣老師講解老師講解引導(dǎo)為主引導(dǎo)為主學(xué)生實踐學(xué)生實踐為主為主師生共同師生共同討論討論教學(xué)過程（一次課）教學(xué)過程（一次課）教學(xué)過程教學(xué)過程-學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法學(xué)法1、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生觀察、探究和合作交流，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。2、討論解題的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適策略，豐富思維方式，獲得成功的體驗和多元的發(fā)展。3、擴大學(xué)生知識應(yīng)用面，增加學(xué)生應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力。說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位教學(xué)資源 課程標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)制訂 教材建設(shè)教材建設(shè)更新實踐內(nèi)容、更新實踐內(nèi)容、教學(xué)多媒體課件、視頻教學(xué)、精品教學(xué)多媒體課件、視頻教學(xué)、精品課程課程教學(xué)資源教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容教學(xué)資源-實驗室試驗操作環(huán)境試驗操作環(huán)境說教學(xué)資源說教學(xué)資源說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)內(nèi)容與方法說教學(xué)過程說教學(xué)過程說考核評價說考核評價說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說學(xué)情說學(xué)情說說課程的定位課程的定位考核評價考核評價1.1.教學(xué)考核評價：理論考核（ 70%）： 平時成績10%+實驗成績20