利潤分配的核算教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 講課題目利潤分配的核算教學(xué)內(nèi)容分析（10分）經(jīng)過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了一般制造企業(yè)從籌集資金、物資供應(yīng)、投入生產(chǎn)到產(chǎn)品銷售過程的會計核算方法，從而形成了企業(yè)的經(jīng)營成果利潤。那么，對于企業(yè)實現(xiàn)的利潤應(yīng)該采用何種分配方法？企業(yè)利潤的分配都有哪些程序和要求？這就是本課的重點。企業(yè)利潤的分配業(yè)務(wù)處理是比較簡單的，真正難于理解、處理的是利潤的結(jié)轉(zhuǎn)與結(jié)存，也就是收入費用科目轉(zhuǎn)入“本年利潤”，再從本年利潤轉(zhuǎn)入“利潤分配”，分配結(jié)束后再在“利潤分配”科目的三個二級科目中內(nèi)部結(jié)轉(zhuǎn)，從而結(jié)存出本期的留存收益。該部分內(nèi)容的理解是難點，但也是重點。學(xué)生對于“轉(zhuǎn)”的賬

2、戶的理解從邏輯上不會像資產(chǎn)、負(fù)債類科目那么直接，而是需要從業(yè)務(wù)的性質(zhì)與會計平衡等式的角度去體會。這是學(xué)生進(jìn)入會計視野必須要翻越的一個門檻，所以在講解中必須隨時強調(diào)，且經(jīng)常組織知識回顧，強化記憶的基礎(chǔ)上加強理解，從而才能完全消化本章內(nèi)容，達(dá)到一個新的高度。教學(xué)目標(biāo)分析（10分）知識目標(biāo)1、使學(xué)生掌握利潤分配的一般程序，并進(jìn)行相關(guān)的基本業(yè)務(wù)的核算處理。2、理解利潤分配后結(jié)存的業(yè)務(wù)處理，正確編制結(jié)轉(zhuǎn)分錄。技能目標(biāo)1、 對計算出的利潤按業(yè)務(wù)要求按程序進(jìn)行分配；2、掌握結(jié)存的分錄，從會計平衡等式的高度理解結(jié)轉(zhuǎn)的會計思想。情感目標(biāo)使學(xué)生明白企業(yè)形成利潤并對其進(jìn)行分配核算有著嚴(yán)格的程序要求，同時必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)

3、的會計平衡等式觀念與嚴(yán)密的會計邏輯思維。教學(xué)重點與難點（10分）重點：利潤分配核算的一般程序；利潤的結(jié)轉(zhuǎn)分錄與結(jié)存業(yè)務(wù)的處理。難點：利潤分配結(jié)束后的結(jié)存的業(yè)務(wù)處理與分錄；“利潤分配”賬戶的三個二級科目內(nèi)部的結(jié)轉(zhuǎn)與核算。教學(xué)方法分析（5分） 討論法：由學(xué)生自由討論得出答案，教師評價； 發(fā)現(xiàn)法：由學(xué)生自由討論得出答案，教師評價； 啟發(fā)式：教師設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考； 講授法：教師教授相關(guān)概念； 比較法：新學(xué)知識與以前所學(xué)知識進(jìn)行比較，注意區(qū)分； 演示法：教師演示解題步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握此方法； 口訣法：利用總結(jié)出的口訣加強學(xué)生記憶。教學(xué)過程（50分）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計目的一、 課程導(dǎo)入1、知 識 回

4、 顧 ：利 潤 形 成 的 核 算。本年利潤主營業(yè)務(wù)成本營業(yè)稅金及附加其他業(yè)務(wù)成本管理費用財務(wù)費用銷售費用營業(yè)外支出營業(yè)外支出主營業(yè)務(wù)收入其他業(yè)務(wù)收入營業(yè)外收入投資收益發(fā)生的虧損實現(xiàn)的利潤從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的費用數(shù)所得稅費用從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的收入數(shù)通過對利潤形成知識的簡單回顧，引入了“本年利潤”這個賬戶。而本節(jié)課所要掌握的第一個賬戶就是“本年利潤”的對應(yīng)科目“利潤分配”科目。利潤分配的所有過程基本上都要在“利潤分配”賬戶下完成，具體的就是“利潤分配未分配利潤”新課講解一、利潤分配的概念：將企業(yè)實現(xiàn)的利潤（包括本期實現(xiàn)的利潤及以前年度未分配的利潤）按國家相關(guān)規(guī)定和企業(yè)董事會決議，對企業(yè)相關(guān)利益人進(jìn)

5、行分配的過程。二、強調(diào)：從對利潤分配的概念可以看出，利潤的分配是有著嚴(yán)格的分配方式與分配程序限制的。這就是我們本節(jié)課所需要掌握的重難點之所在三、利潤分配核算的一般程序：一轉(zhuǎn)二分后結(jié)存1、利潤分配核算程序轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：是指在年終決算時，企業(yè)應(yīng)將全年實現(xiàn)的凈利潤從“本年利潤”轉(zhuǎn)入“利潤分配未分配利潤”，結(jié)平“本年利潤”。本年利潤實現(xiàn)的利潤從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的費用數(shù)從損益類賬戶轉(zhuǎn)入的收入數(shù)利潤分配未分配利潤【例1】 31日，結(jié)轉(zhuǎn)全年實現(xiàn)的累積實現(xiàn)凈利潤 5，000，000元，編制會計分錄如下：借：本年利潤 5,000，000 貸：利潤分配 5，000，0002、利潤分配核算程序分常見的利潤的分配方式提取盈余公

6、積向投資者分配利潤 轉(zhuǎn)增資本的普通股股利（了解）彌補以前年度虧損（了解）提取法定盈余公積提取任意盈余公積支付優(yōu)先股股利支付普通股股利本步驟我們需要引入兩個新的賬戶，在該賬戶下進(jìn)行相關(guān)核算盈余公積企業(yè)從利潤中提取的盈余公積以盈余公積轉(zhuǎn)增資本、彌補虧損的數(shù)額提取的盈余公積實際結(jié)存數(shù)賬戶講解：該賬戶屬于所有者權(quán)益類賬戶，增加額在貸方，期末余額在貸方，并應(yīng)按盈余公積的種類、用途設(shè)置明細(xì)賬。彌補虧損法定盈余公積任意盈余公積盈余公積轉(zhuǎn)增資本【例2】 12月31日，A企業(yè)按全年凈利潤的 10% 提取法定盈余公積 500，000元，按全年凈利潤的 5%提取任意盈余公積 250,000 元。 要求：編制分錄，并

7、從“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的角度對該分錄進(jìn)行分析盈余公積利潤分配法定盈余公積 任意盈余公積 提取法定盈余公積 提取任意盈余公積 借：利潤分配提取法定盈余公積 500,000 提取任意盈余公積 250,000 貸：盈余公積法定盈余公積 500,000 任意盈余公積 250,000應(yīng)付股利已支付的現(xiàn)金股利企業(yè)應(yīng)向投資者支付的現(xiàn)金股利尚未支付的現(xiàn)金股利或利潤賬戶講解：“應(yīng)付股利”賬戶屬于負(fù)債類賬戶，用來核算企業(yè)分配的現(xiàn)金股利或利潤。向投資者分配利潤，應(yīng)付而未付，形成企業(yè)的負(fù)債，記入負(fù)債類科目的貸方；對利潤進(jìn)行分配，企業(yè)的權(quán)益減少，記入借方。3、利潤分配核算程序結(jié)存本年利潤利潤分配未分配利潤盈余公積

8、應(yīng)付股利利潤分配提取法定盈余公積利潤分配應(yīng)付股利企業(yè)的留存收益 結(jié)轉(zhuǎn)全年利潤； 提取盈余公積，并向投資者分配股利； 將“利潤分配”賬戶所屬的個明細(xì)分類賬戶的借方合計數(shù)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤分配未分配利潤”明細(xì)分類賬的借方。（注：該環(huán)節(jié)的理解是比較難的，尤其是結(jié)轉(zhuǎn)的理解，都是在“本年利潤”科目下轄的三個明細(xì)科目之間結(jié)轉(zhuǎn)。因此在講解時必須注意與業(yè)務(wù)相結(jié)合，而且要對業(yè)務(wù)性質(zhì)進(jìn)行分析，結(jié)合業(yè)務(wù)性質(zhì)理解結(jié)轉(zhuǎn)分錄）課堂練習(xí)1. 12月31日，龍風(fēng)股份XXX結(jié)轉(zhuǎn)全年實現(xiàn)的累積凈利潤 5,000，000元。2. 12月31日，龍風(fēng)公司按全年凈利潤 10% 的比例提取法定盈余公積，按全年凈利潤的 5% 的比例提取任意盈余

9、公積。3. 12月，龍風(fēng)公司董事會經(jīng)研究決定向投資者分配現(xiàn)金股利2，000,000元。4. 12月，龍風(fēng)公司將“利潤分配”賬戶所屬的個明細(xì)分類賬戶的借方合計數(shù)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤分配未分配利潤”明細(xì)分類賬的借方。課堂總結(jié)（例題參照教材139頁【例45】【例46】【例47】【例48】）本年利潤利潤分配未分配利潤盈余公積應(yīng)付股利利潤分配提取法定盈余公積利潤分配應(yīng)付股利企業(yè)的留存收益 結(jié)轉(zhuǎn)全年利潤； 提取盈余公積，并向投資者分配股利； 將“利潤分配”賬戶所屬的個明細(xì)分類賬戶的借方合計數(shù)結(jié)轉(zhuǎn)到“利潤分配未分配利潤”明細(xì)分類賬的借方。新知識與以前所學(xué)知識進(jìn)行了解，使學(xué)生在對舊知識掌握的基礎(chǔ)上減少對于新知識的理解

10、難度。1.通過討論調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2.口訣式記憶法，便于學(xué)生的記憶，朗朗上口。3.將新知識的講解與現(xiàn)實生活了解起來，使學(xué)生更容易理解，同時更有興趣學(xué)習(xí)4.啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，同時引導(dǎo)內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以教師引導(dǎo)為主，分部解題培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，并能有效地解題。課堂總結(jié)較為系統(tǒng)的梳理本節(jié)課所講授的內(nèi)容，是學(xué)生對于本節(jié)課只是有個系統(tǒng)的認(rèn)識，并助其記憶。板書設(shè)計（10分）標(biāo)題：利潤分配的核算板書內(nèi)容（正板）1.利潤分配的概念2.利潤分配核算的一般程序：一轉(zhuǎn)二分后結(jié)存3.結(jié)轉(zhuǎn)分錄與留存收益板書內(nèi)容（副板）（副版內(nèi)容主要為對例題的講解和練習(xí)）教學(xué)反思（5分）本次講解雖然自我感覺基本上比較成功，但是依然存在以下問題：一、 教學(xué)過程中語言