七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步導(dǎo)學(xué)案1無(wú)答案 新人教版

1、6.散步學(xué)習(xí)目標(biāo)1從詞語(yǔ)、句子兩方面揣摩、品味本文富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2體會(huì)學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)以及“以小見(jiàn)大”的寫法。3把握作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨，繼承和發(fā)揚(yáng)敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)本文選材特點(diǎn)：通過(guò)“散步”這種生活中人們習(xí)以為常的小事，表現(xiàn)濃濃的親情、人性美和敬老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)法指導(dǎo)有感情地朗讀課文，整體感知課文。知識(shí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)并掌握字詞。備課組補(bǔ)充學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)指導(dǎo)1掌握字詞，掃清閱讀障礙。（1）給下列加點(diǎn)的字（或多音字）注音. 嫩(nèn)芽 霎(shà)時(shí) 桑(sng)樹(shù) 水波粼粼(lín) 強(qiáng)(qi

2、áng)壯 背(bi)起了母親 散步(sàn)強(qiáng) 背 散 勉強(qiáng)(qing) 我背(bèi)上的 散(sn)文 （2）解釋下列詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的意思。 霎時(shí)：極短的時(shí)間兩全：顧全兩個(gè)方面各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓2查找資料，了解作家作品。（本文作者不屬于重要作家，故此環(huán)節(jié)也可以省略）莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說(shuō)集詩(shī)禮大家、大律師現(xiàn)實(shí)錄，長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代。3認(rèn)真閱讀（朗讀）課文（含單元提示、課文提示、正文內(nèi)容、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)

3、容，思考下列問(wèn)題。（1）這篇文章寫了一件什么事？涉及到哪幾個(gè)人？ 一家三代四口，在春天的田野里散步?！拔摇?，母親、兒子、妻子（2）理清全文思路，填空： “我”勸母親散步 全家一起散步 走大路小路的分歧 “我”決定委屈兒子 母親卻依從了孫子 “我”和妻子分別背起母親和兒子走小路。4在文中圈畫出你不懂的詞語(yǔ)和句子，或者你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并結(jié)合全文理解這些詞語(yǔ)或句子的含義。任務(wù)導(dǎo)學(xué)1.自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 展示預(yù)習(xí)成果。預(yù)習(xí)1、 預(yù)習(xí)3（1）（2）從全文來(lái)看，這是一個(gè)怎樣的家庭？ 2.仔細(xì)品讀課文，感悟文中濃濃的親情。 這篇散文通過(guò)寫一家人“散步”，表現(xiàn)了怎樣的情感道德？又是通過(guò)哪些

4、細(xì)節(jié)表現(xiàn)的？在“散步”的過(guò)程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)出“我”是怎樣的一個(gè)人？ 文章為什么把“我”背母親，妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？3.欣賞本文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)寫作特點(diǎn)。 理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。 但是春天終于來(lái)了。 我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ嫵鲎约赫J(rèn)為寫的優(yōu)美或含義深刻的句子，分組討論，談?wù)剬?duì)這些句子的理解。然后發(fā)言，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。文中共有兩處景物描寫，請(qǐng)找出來(lái)，仔細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)它們的含義和作用。 第一處：第二處：讀完全文，你認(rèn)為本文在選材上有什么特點(diǎn)（分組討論）？拓展

5、延伸閱讀下面這首唐詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)親情和母愛(ài)的理解和感受。游 子 吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。達(dá)標(biāo)檢測(cè)仔細(xì)品讀課文，感悟文中濃濃的親情。1這篇散文通過(guò)寫一家人“散步”，表現(xiàn)了怎樣的情感道德？又是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)的？ （敬老愛(ài)幼?！拔覄衲赣H散步”，“解決走大路和走小路的分歧”，“我背起母親，妻子背起兒子”）2在“散步”的過(guò)程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現(xiàn)出“我”是怎樣的一個(gè)人？ （母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！拔摇睕Q定委屈兒子，母親卻要依從兒子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，走了小路。表明了“我”是對(duì)母親非常孝敬的一個(gè)人。） 3文章為什么把“我”背母親，妻背兒子寫得那么鄭重其事呢？（因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了他們的責(zé)任感，體現(xiàn)了“敬老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。）學(xué)習(xí)小結(jié)讀完全文，你認(rèn)為本文在選材上有什么特點(diǎn)（分組討論）？（以小見(jiàn)大，也就是“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”。文章選取了一個(gè)三代同堂的