小學(xué)六年級習(xí)作部分1

1、小學(xué)六年級習(xí)作部分復(fù)習(xí)建議各位領(lǐng)導(dǎo)，老師:大家上午好！很榮幸，今天能到美麗的白塔小學(xué)來參加2014屆小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)研討會。首先，感謝督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)為我們六年級的老師搭建了這樣一個交流、學(xué)習(xí)的平臺，讓我們在六年級的復(fù)習(xí)教學(xué)中能更好地把握課標(biāo)精神，改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和有效性，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。今天，我就習(xí)作部分談?wù)勎业囊恍┫敕?，不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。一、目標(biāo)引路，提前規(guī)劃要提高習(xí)作復(fù)習(xí)的有效性，首先要加強(qiáng)習(xí)作復(fù)習(xí)的目標(biāo)性和計劃性。確定習(xí)作復(fù)習(xí)目標(biāo)與計劃的依據(jù)有二：一是課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作能力的要求，二是學(xué)生習(xí)作能力的現(xiàn)狀。 首先要把握好課標(biāo)要求。(1)懂得

2、寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，重視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 (3)能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 (4)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 (5)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。 (6)修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 (7)課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。其次，就是了解學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)。一是可以結(jié)合學(xué)生日日常習(xí)作中存在的問題進(jìn)行“學(xué)情分析”，二是可以采用問卷的形式了解學(xué)生的心理需求，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)確定復(fù)

3、習(xí)目標(biāo)和計劃。二、歸類整合，突出重點?！邦悺庇袃煞N含義，一是文式的分類，二是文題的分類。從文式上看，小學(xué)階段的習(xí)作不外乎三大類別：記實類，想象類和應(yīng)用類。要根據(jù)課標(biāo)的要求和教材訓(xùn)練重點進(jìn)行很必要的梳理，明確各類習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)和重點?！居泴嶎悺堪▽懭?、記事。寫人，必須從具體的事情之中寫人，寫事也必須通過人的活動來寫事。人因事而鮮活，事因人而彰顯。人事相因，互為依托。因此，要想寫出人物的鮮明個性，就必須記述人物的二三件事；而要寫出事情的曲折波瀾，也必須把握好人物的思想性格?！鞠胂笞魑摹空Z文課程強(qiáng)調(diào)，“運用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”。新課程理念下的小學(xué)作文教學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生成為“

4、創(chuàng)新型”、“創(chuàng)造型”的人才。訓(xùn)練方法：1、課文中有些精彩的語句和段落，是對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練筆的好素材，教師適時指導(dǎo)學(xué)生仿寫。想象便是學(xué)生寫作的載體。2、抓住關(guān)鍵語句創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)想象寫片段。3、改編課文內(nèi)容，再造想象寫片段。4、通過其他教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象能力寫片段。5、聯(lián)系日常生活實際，從觀察入手，進(jìn)行想象作文訓(xùn)練。例如，夏天到了，令人討厭的蚊子就會不時地騷擾我們的生活，人類對此深惡痛絕，我引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)蚊子們聽到人們的談話后，會怎么樣想？鼓勵學(xué)生大膽運用擬人、比喻、夸張等手法，學(xué)習(xí)童話的筆法，寫寫蚊子開會等文章，還可就社會、家庭、學(xué)校及發(fā)生在自己身邊的事，假設(shè)是在動物園或植物園之類的，每個人

5、便是兔子呀、老虎呀、螞蟻呀，要么是車前草呀、松樹呀、喇叭花呀，試寫一篇童話。【 應(yīng)用文】訓(xùn)練目標(biāo)：復(fù)習(xí)讀書筆記和常見應(yīng)用文的寫法、格式（留言條、請假條、書信、建議書、倡議書、演講稿）訓(xùn)練方法：結(jié)合第六單元的習(xí)作主題感謝母校加以指導(dǎo)。我做了如下練習(xí)：1、給劉老師的一封信；2、邀請校長參加我們班的畢業(yè)典禮，以班委會的名義寫一則請柬；寫一篇在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話。3、給學(xué)校的建議。4、向全校師生寫一份向災(zāi)區(qū)人民捐款人倡議書。從文題上看，習(xí)作命題分為命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文等等。 文題訓(xùn)練一定要抓住重點，如命題作文中的“審題”訓(xùn)練，半命題作文中的“主題生發(fā)訓(xùn)練”，看圖作文中的

6、“觀察”訓(xùn)練等等。 根據(jù)不同類別習(xí)作的要求和訓(xùn)練重點，可進(jìn)行歸類練筆：從片斷入手，每周兩次，每次布置一個片斷練習(xí)?？筛鶕?jù)文式分類，或?qū)懭宋镄愿?、景物一角，或場面描寫、心理描寫、縮寫、改寫等等。三、策略推進(jìn)，注重實效策略一：習(xí)作復(fù)習(xí)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合閱讀教學(xué)中所側(cè)重的“整體把握思想內(nèi)容”“探究重點詞句”和“表達(dá)主觀感受”的訓(xùn)練都與習(xí)作表達(dá)密切相關(guān)，同時閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習(xí)作復(fù)習(xí)與新課教學(xué)以及閱讀復(fù)習(xí)整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。在新課教學(xué)中，可根據(jù)不同課文表達(dá)方式上的不同特點，每篇課文確定一個“讀寫訓(xùn)練點”，進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。在閱讀復(fù)習(xí)中，可以將對閱讀材料的理解和表

7、達(dá)方法的領(lǐng)悟結(jié)合起來 , 就文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事 , 如何表達(dá)真情實感，文章怎樣開頭結(jié)尾、如何過渡、 照應(yīng)等等，根據(jù)閱讀材料的表達(dá)特點，每次選擇一個方面進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。策略二：自由表達(dá)與技巧訓(xùn)練相結(jié)合畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，在鼓勵真情表達(dá)、自由表達(dá)、個性化表達(dá)的同時，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對過去學(xué)習(xí)的最基本的習(xí)作知識和技巧進(jìn)行很必要的整理回顧，重點進(jìn)行以下訓(xùn)練： 精心審題。習(xí)作的第一步，要審清題目的含義、范圍和要求。有的命題作文的題目往往是一個含意豐富的詞，在審題時，既要弄清這個詞的本意，還要理解這個詞的象征意義和比喻意義，才能寫出新意。 精巧構(gòu)思。所謂構(gòu)思就是對所選材料進(jìn)行精心組織和

8、安排，如先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，如何開頭、結(jié)尾 , 怎樣過渡、照應(yīng)。精巧的構(gòu)思能使作文充滿靈氣和魅力，因此要指導(dǎo)學(xué)生盡可能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)形式。比如我的一周生活不妨以星期一、二、三、 四、五、六、日為序作小標(biāo)題寫成；網(wǎng)，妙不可言則可以 “酸”“甜”“苦”“辣”， 四味雜陳；寫“課間十分鐘”，可以從一個獨特的視角，寫出“勤學(xué)派”“吃喝派”“玩樂派”等課間“諸多流派”不同的“風(fēng)采”, 顯得風(fēng)趣而生動如此形形色色的創(chuàng)意構(gòu)思，能夠突破記敘文體三段式的僵化藩籬，充分體現(xiàn)個性化表達(dá)的魅力。精彩表達(dá)。怎樣的表達(dá)是精彩表達(dá)? 那就是要用每個學(xué)生自己的話語把他們的認(rèn)識、感受、

9、情感表達(dá)出來。因此，在習(xí)作復(fù)習(xí)中，解放學(xué)生的手腳和大腦，直接從內(nèi)容入手，選擇他們喜歡的方式去表達(dá)自己的心靈，避免寫作知識模式化， 尤為重要。四、活動推進(jìn)，關(guān)注興趣。佳作展評。開辟“佳作欣賞專欄”，按照不同主題精逃學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或精彩片斷，引導(dǎo)學(xué)生品評欣賞。編選文集。學(xué)生將自己小學(xué)階段的習(xí)作進(jìn)行歸類整理。一是內(nèi)容歸類、如寫人類、記事類、想象類、應(yīng)用文類。二通過整理、總結(jié)、梳理各類習(xí)作不同的表達(dá)方法和寫作要點。二是得失歸類 , 將自己最滿意的習(xí)作和最不滿意的習(xí)作分類整理，寫出自評意見。并選出一篇最不滿意的習(xí)作進(jìn)行修改。主題活動?？梢钥棇W(xué)生做實驗，玩游戲，指導(dǎo)學(xué)生把自己的體驗寫下來 , 還可以開展系“系列主題周”活動。如“觀察周”要求學(xué)生運用學(xué)到的觀察方法用心觀察身邊事物，及時記錄，定期交流，提高觀察生活、感悟生活，從生活中選擇素材的能力；“采訪周”，要求學(xué)生確定一個采訪對象，擬定采訪提綱，進(jìn)行系列采訪活動，可以采訪當(dāng)事人，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫