小學校本研訓計劃(1)

1、小學校本研訓計劃20122013-2本學期，我校校本研訓的指導思想是：以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設、轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時，通過扎實的校本研訓，推進課程改革，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發(fā)展。一、加強組織建設1、強化校本研訓工作領導小組作用。學校校本研訓工作領導小組，負責規(guī)劃、指導廣大教師的研訓工作。學期初，將召開校本研訓工作領導小組成員會議，通過座談討論，對學校的校本研訓工作進行整體規(guī)劃，對各課題組的研究計劃進行指導和論證。學期中

2、定期與不定期地對各課題組、教研組的研究工作進行檢查和調研，及時發(fā)現問題，指導研究。期末對各課題組、教研組的工作進行總結評比，評選校本研訓工作先進個人等。2、加強年級組建設。以年級組為單位開展校本教研活動，把自主、進取、互動、共享作為核心理念，期初年級組長協同組員訂好組內活動計劃，期中扎實開展好課標學習、課堂觀摩、教學研討、觀看錄像、學習沙龍等研訓活動，做到活動有計劃、有主題、有主持、有記錄，真正體現年級組的團結奮進、自主發(fā)展。尤其要注意做好原始活動資料的收集和整理。 3、規(guī)范管理備課組工作。以年級組為單位開展集體備課，形成網絡學習教學設計集體探討課堂調控教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網絡

3、教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高備課質量；積極開展信息技術與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調控教學設計，追求最佳教學效果；教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學水平。二、健全管理制度。為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范，從參與課題的數量、讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。三、繼續(xù)實施主動發(fā)展機制。1、個人年度發(fā)展行動。為了加強教師專業(yè)發(fā)展意識，建

4、立以校為本的教師培養(yǎng)機制，促進教師自定目標、自加壓力、自我進取、自主發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質，學校實施了“個人年度專業(yè)發(fā)展行動”。要求教師要寫出切合實際的專業(yè)發(fā)展計劃，并進行實施，并以計劃為導向，明確奮斗目標，奮發(fā)進取，追求目標，使追求目標的過程成為自身成熟和發(fā)展的歷程。 2、校級骨干教師考核。為了激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的原動力，促進教師可持續(xù)性的專業(yè)成長，建設骨干教師的培養(yǎng)梯隊，逐步打造學校在培養(yǎng)教師隊伍方面的特色，學校將開展骨干教師的評選工作。 四、創(chuàng)新校本研訓活動。多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎，是教師充實內涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校

5、，營造書香校園。1營造學習氛圍：a、確立“創(chuàng)建學習型學校，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢；b、倡導“營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念，使之深入人心；c、學校領導帶頭學習、倡導學習。2開展學習活動：a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結合起來、把理論與實踐結合起來的有效形式。學術沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別；二是討論和交流怎樣把理論轉化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括 b、專題討論會。各課題組要圍繞課題選擇1-2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提

6、高學生的閱讀能力，數學組可選擇如何提高數學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。3開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題

7、進行討論，再反思，改進，最后再進行總結。通過專題性研究活動，解決了教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。五、抓好課題研究。 1、加強研究工作的組織管理。發(fā)揮小學課題研究領導小組的作用，討論制定課題研究計劃，商量解決課題研究中的問題，進行課題研究的過程管理。成立以教導處、教科室成員為主的課題研究領導小組，帶領廣大教師開展好課題研究工作，強化組織管理，全面推進課題研究工作。2、完善并強化課題組員考核制度。加強課題制度化管理，不斷完善課題組員考評細則，將考評細則細化量化，從參與課題數量、參加活動、實驗教學、理論學習、研究論文、上交資料等方面對課題組員進行考核，力求全面真實地反映老師參與課題的

8、情況。學期末由教師自評、學校課題研究領導小組分課題組進行打分和評價相結合，評定優(yōu)秀、良好、合格等級，進行表彰，以激勵教師認真投入課題研究，推進研究工作，提高自身的科研素養(yǎng)。強化過程管理，注重過程研究，讓研究工作全面細致真實地開展起來。3、積極推進立項課題的研究工作。各立項課題，本學期要重新審核并修改學期研究計劃，進行理論學習，制訂好研究細則，開展好一系列的研究活動，使用好相關資源，開展好研討課的觀摩研討活動，充實課題網站，加快推進研究過程，為下學期的課題結題作好準備。各課題組要在環(huán)境布置、氛圍創(chuàng)設方面加大力度，真正為課題研究與應用工作搭建舞臺，為課題結題尋找第一手的最有力的依據。 六、促進教育技術的培訓和應用。根據上級要求和教師需要，鼓勵教師建立自己的教學博客 ，并把自己的教學經驗感想在教研博客上發(fā)表，規(guī)定縣級骨干教師每學期在進修教研博客必須發(fā)表一篇以上論文。七活動安排周 次日 期內 容 安 排備 注13.53.10集體學習研訓計劃23.113.17學習數學新課標33.183.24學習語文新課標43.253.31學習英語新課標54.14.7基地研訓64.84.14數學組集體備課74.154.21語文組集體備課84.224.28英語組集體備課94.295.5基地研訓105.65.12期中質量分析報告會115.135.19五年級聽評課125.