蘇教版四下《黃羊》導學案

1、蘇教版四下黃羊?qū)W案（推薦） 教師教學案 教材分析： 祁黃羊這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉 國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇， 內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事 光明磊落的人物形象。通過對課文的學習，讓學生認識祁黃 羊是一個一心為國、做事出以公心的人，并能將課文進行復 述。教學目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3. 借助課文具體的語言材料，領會祁黃羊公私分明，處 事公正，一心為國的精神。教學重點：抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊公私 分明、處事公正、一心為國精神的理解。教學難

2、點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說 話的意思。教學過程：第一課時一、介紹人物導入課題。1. 簡介祁黃羊，板書課題：祁黃羊。2. 圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會想到 什么 ?（ 祁黃羊是一個怎樣的人 ?課文敘述了他的什么故事 ?）二、初讀指導。1. 自讀課文：讀準字音，認清字形 ; 畫出詞語，理解意思 ;思考前面提出的問題。2. 檢查自學情況。 生字卡片正音?！斑m、召、慎”是翹舌音 ; “晉、選、薦、慎”是前鼻 音。 分自然段指名讀：讀通句子，讀順課文。3. 理清課文層次。 聽課文錄音，邊聽邊想課文寫了哪些內(nèi)容。 本文寫祁黃羊幾次舉薦人選 ?（兩次 ） 從哪兒寫到哪

3、兒 ?指名朗讀。 他第一次舉薦誰 ?（解狐）是哪幾個自然段寫的 ?（第3-7 自然段 ）指名男生讀。理解詞語：人選、興亡、舉薦、合適。 他第二次舉薦誰 ?（ 祁午） 是哪幾個自然段寫的 ?（第8-11 自然段 ）指名女生讀。理解詞語：召、慎重、避。 默讀全文，分段歸納段意。第一段 （ 第 1-2 自然段 ） ：祁黃羊因病辭職。第二段 （ 第 3-7 自然段 ） ：祁黃羊兩度薦賢。第一段 （ 第 1-2 自然段 ） ：祁黃羊舉薦受賞。4. 分段指名讀課文。三、指導寫字。1. 自學田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。2. 討論生字的寫法?！捌?、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)。 “選、適、避”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

4、四、作業(yè)。1. 抄寫詞語。第二課時一、復習。1. 分自然段指名讀課文。二、學習第一段。1. 指名讀，思考：這一段告訴我們什么 ?你是怎么知道的?2. 討論交流：結(jié)合理解詞語：幾個大國、征伐3. 用因為所以”的句式說說祁黃羊辭職的原 因。板書：因病辭職。4. 練習朗讀。三、學習第三段。1. 出示句子：悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇， 內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀 ! ”2. 齊讀句子。3. 學生質(zhì)疑，師板書：外舉不避仇內(nèi)舉不避親出以公心四、學習第二段。1. 自讀課文， 思考：“外舉不避仇”說的是怎么一回事“內(nèi)舉不避親”說的是怎么一回事 ?2. 指名口述。3. 理解“外舉不避仇”

5、。 引讀體會悼公與祁黃羊的第一次對話。從悼公的話中，體會悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會祁黃羊的舉薦是經(jīng) 過深思熟慮的。 導讀第二次對話。讀好反問句、疑問句。體會祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。 指導感情朗讀，分角色朗讀對話。4. 理解“內(nèi)舉不避親”。 自讀第 8-11 自然段，你體會到什么 ? 討論交流。 從“只有”、“想了想、鄭重”中體會祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問中，體會祁黃羊的舉薦是出人 意料的。讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。 指導感情朗讀，分角色朗讀對話。5. 即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況 （ 課件出示畫 面）。 自讀第二段，記住有關內(nèi)容。 分組分配角色表演。 指名兩組當眾表演評議。6. 小結(jié)：你覺得祁黃羊是一個怎樣的人 ?再讀末節(jié)。五、指導復述。1. 回憶課文各段大意。2. 同桌互相復述。3. 指名復述、評議。六、作業(yè)。1. 畫出下列詞語中帶點字的正確讀音。 晉國 (jinjing) 落下了毛病 (laoluo) 統(tǒng)帥 (shuaisuai) 興亡 (xingxing) 解狐 (xiejie) 慎重 (shengshen)2. 寫出下列詞語的近義詞。推薦( ) 慎重( )才能( ) 重任( )3. 按課文內(nèi)容填空。 悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，