七年級語文上冊《金色花》教學(xué)設(shè)計北師大版

1、金色花教學(xué)設(shè)計泰戈爾教學(xué)目標(biāo)： 1、品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。 2、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。 教學(xué)設(shè)想：金色花這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時，營造一個讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。教學(xué)重難點1、反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。2、體驗人間至愛親情，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：做泗縣二中三維動態(tài)學(xué)案教師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料，多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、播放歌曲世上只

2、有媽媽好第一段，學(xué)生跟唱，欣賞幾幅圖片，感悟母愛，由此導(dǎo)入課文：同學(xué)們，這些都是母愛的不同表達(dá)方式，母愛是世上最偉大最無私的一種情感。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩金色花。二、學(xué)生打開學(xué)案，齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、了解金色花和泰戈爾：我們來認(rèn)識一下金色花，了解一下泰戈爾，請一位同學(xué)讀一下屏幕顯示的內(nèi)容：金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。泰戈爾，印度詩人、作家，被稱為“詩圣"。他一生創(chuàng)作豐富，詩集有新月集、飛鳥集等，長篇小說有小沙子、沉船等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛-最高尚、

3、最純潔的愛。金色花選自他的散文詩集新月集。（讀得真好！我們給這位同學(xué)一點掌聲，也為自己加油！）四、傾情誦讀，感受語言美。1、掃除字詞障礙：誰來解釋一下這些詞語的意思？每組選一位代表說出一個詞語的讀音和意思。匿笑( nì )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受潤澤、培育。 禱告( do ) 向神祈求保佑。嗅( xiù ) 聞（氣味）。2、學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調(diào)，用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！學(xué)習(xí)散文詩一定要誦讀，要讀出人物的語氣、感情。例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上

4、，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）（2）你要是叫到："孩子，你在哪里呀？"（母親的焦急惦念）（3）"你到哪里去了，你這壞孩子？"（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 ）（4）"我不告訴你，媽媽。"這就是你同我那時所要說的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀）3、小組賽讀。我們知道了一些關(guān)鍵詞句的讀法，現(xiàn)在請兩個組選出自己的代表選擇自己喜愛的段落來比賽朗讀。學(xué)生自己評一評哪組讀得好。4、齊讀，再次感受語言美。五、合作探究，品味情感美。必答題：（加油哦?。?、 這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種

5、有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。）2、金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？（三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。）3、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？ （孩子：天真可愛、活潑淘氣、 孝順機(jī)靈、天生善良。母親： 關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。）搶答題：（挑戰(zhàn)你?。?、作者為什么把孩子想像成一朵金色花? （一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子

6、回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。 2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ） （孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。） 3、為什么媽媽見了面，說"你這壞孩子"? （上文說，媽媽叫道："孩子，你在哪里呀?"可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。） 4、金色花是最美

7、麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？（喜愛、贊美）同學(xué)們還有什么地方有疑問的可以提出來。師生共同討論解答。 六、拓展閱讀，升華情感美。1、假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用"假如我變成了什么"作為這段話的開頭，表達(dá)你們對爸爸或媽媽的愛？（我love爸爸媽媽?。?、請你今天回家為父母做一件無需花錢的實事來讓父母感受一下你對他們的愛。（讓愛住我家?。?七、課堂小結(jié)：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，這就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，

8、和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切八、布置作業(yè)：發(fā)放印好的自測題1、金色花的作者是_（國家）作家、詩人_（姓名），他曾在1913年獲_獎。2、下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（ ）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A人們喜歡用花朵比喻兒童。B文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花。C贊美孩子的可愛。D花兒的色彩，反映著母愛的光輝?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓竽笎鄣男脑浮?、文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？