蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蝸牛與黃鸝鳥教學(xué) 設(shè) 計(jì)【教材內(nèi)容】 : 人音版第 3 冊第五課蝸牛與黃鸝鳥【教學(xué)對(duì)象】 : 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生【課型】 : 綜合課【執(zhí)教老師】 : 李藝姝【教材分析】：這是一首風(fēng)趣活潑的敘事歌曲。歌曲以葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)，蝸牛與黃鸝鳥簡短的對(duì)話， 塑造了勤懇踏實(shí)的蝸牛與高傲自大的黃鸝鳥的形象，與音樂童話 龜兔賽跑有異曲同工之妙?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1. 知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)有感情地演唱全曲，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，熟練地表演歌曲。2. 情感與價(jià)值觀：從音樂的角色形象中，受到思想上的啟迪和教育。3. 過程與方法：通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。通過音樂實(shí)踐，體會(huì)對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著進(jìn)取的精神?！窘虒W(xué)

2、重、難點(diǎn)】：1、讓學(xué)生理解歌曲的深刻內(nèi)涵和富有情趣的演唱歌曲。2、對(duì)比歌曲中的角色，體會(huì)知難而進(jìn)，對(duì)目標(biāo)不斷進(jìn)取的精神?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、磁帶、音樂知識(shí)卡片、電子琴、等等?！窘虒W(xué)方法】：（1）聆聽法：使學(xué)生熟悉歌曲。（ 2）綜合法：將其他藝術(shù)形式有效滲透到課堂中，幫助學(xué)生有更多的感性認(rèn)識(shí)。（ 3）比較法：把學(xué)生在課堂中易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、對(duì)比，便于學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)。（ 4 ）體驗(yàn)法：讓學(xué)生充分聆聽音樂作品，感受、體驗(yàn)音樂，并充分展開想象。（ 5）演示法：通過學(xué)習(xí)進(jìn)行歌曲表演?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)： F 調(diào)， 45- 46- 47- 4i- 42-4i- 47- 46

3、-45-43-42-41-47要求：后背挺直，氣息調(diào)整，嘴型張圓，口腔打開。二、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景，感受情緒） 師： a 今天的音樂課上，劉老師給大家?guī)砹艘皇子腥さ母枨?，?qǐng)你聽一聽，聽完舉手告訴我這首歌的名字是什么？答案預(yù)設(shè)：“蝸牛和黃鸝鳥 ”，師：非常好！師： a 小蝸牛在你印象里是什么樣子的？你能學(xué)學(xué)它嗎？答案預(yù)設(shè)：有個(gè)重重的殼，爬得很慢。b 小黃鸝鳥給你的感覺是？你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？答案預(yù)設(shè)：輕巧，活潑。三、新課（一）學(xué)唱歌曲 感受風(fēng)格1 、聆聽歌曲，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容教師導(dǎo)語： 我們在葡萄樹前認(rèn)識(shí)了小蝸牛和黃鸝鳥，下面我們再聽聽這首歌，聽完之后大家說說歌曲的情緒是什么樣的？答案預(yù)設(shè)：

4、 1 情緒活潑、有趣的、歡快。教師：這首歌還是天真的，富有故事性的，那誰能給我們講講這個(gè)故事？答案預(yù)設(shè)： 2 （冬冬家門前有一棵葡萄樹, 春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,小蝸牛就背著它那重重的殼開始從樹底下往上爬,這時(shí)正好被兩只黃鸝鳥看見了，于是黃鸝鳥嘲笑蝸牛這么早爬到樹上干什么，小蝸牛說等它爬上去葡萄就成熟了）師：那你們覺得小蝸牛它的性格是怎么樣的？小黃鸝鳥的性格是怎樣的？生：······師：這首歌告訴我們“笨鳥先飛”的道理，即使你不是那么的聰明，沒有那么高的天賦，只要你做什么都比別人先動(dòng)手，努力的拼搏，總是會(huì)成功的！師：看小蝸牛這么早

5、就開始爬葡萄架了，梯子是什么搭成的？生：小節(jié)奏！師：那咱們來幫幫它吧！2 、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏- （放 ppt 節(jié)奏）練習(xí)。- 練習(xí)切分音。附點(diǎn)節(jié)奏。連音線。換氣記號(hào)。讀前兩句節(jié)奏。（梯子） 學(xué)習(xí)歌詞師：這幾個(gè)小節(jié)奏的重音該怎么讀？- （放 ppt 節(jié)奏重音）師：我們試著加入歌詞讀一讀，注意把重音讀出來。- （放 ppt 歌詞）3 、學(xué)習(xí)歌曲旋律- （放 ppt 簡譜）前四句唱簡譜師：第一句，教師唱。第二句，注意低音。如不準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)。第三句和第一句一樣。第四句和第二句一樣。放 ppt ，請(qǐng)第五句和第一句引導(dǎo)孩子進(jìn)行對(duì)比。指導(dǎo)換氣和結(jié)束的四拍。4 、完整演唱歌曲。- （放 ppt 完整歌曲）分句學(xué)習(xí)

6、歌曲，注意強(qiáng)弱規(guī)律，第四句提示：一字多音的“來”，指導(dǎo)學(xué)生唱好。結(jié)束句提示： 前面節(jié)奏緊密， 要有彈性的演唱， 結(jié)束音帶有連音線， 要抒情的， 柔和的演唱。不然結(jié)尾倉促，好像沒唱完一樣。師：咱們學(xué)的真快，下面我們來試著完整唱一唱吧！5 、 處理歌曲。（1 ）大樹：“我們來唱一下第一句，看看這句唱了誰？”生唱回答?！罢?qǐng)你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會(huì)隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。”第一段聲情并茂的邊唱邊做。上半句強(qiáng)唱，后半句弱唱。（2 ）蝸牛：a“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”生答。b“蝸牛從春天一

7、直爬到秋天”，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥?jiān)忍不拔、永不放棄”的精神。c. 你能用聲音和表情來表現(xiàn)一只堅(jiān)持不懈、努力地蝸牛嗎？（3 ）黃鸝鳥：a“我們來唱唱第三句，看看唱得誰？”生唱回答。b“黃鸝鳥對(duì)蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起 ?！包S鸝鳥拿自己的長處和蝸牛的短處去比較，認(rèn)為這么簡單的事情根本用不著從現(xiàn)在就開始爬，所以譏笑蝸牛。下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥先讀一下歌詞，再唱一遍，這次請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。（4 ）蝸牛：“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個(gè)什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理）我

8、們用“堅(jiān)定”的語氣把結(jié)尾唱出來。（5 ）聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動(dòng)作。6 、鞏固歌曲。加前奏完整練習(xí)一遍。師：請(qǐng)聽一遍前奏，第二遍直接唱。師：同學(xué)們聽前奏唱的非常準(zhǔn)確！分組練習(xí) 師：現(xiàn)在咱們分組來練習(xí)。一組同學(xué)演唱黃鸝鳥，一組同學(xué)演唱蝸牛。師：老師覺得 * 組演唱的更加生的，表現(xiàn)的非常形象！- （分組演唱，然后調(diào)換。）分男女生師：男生扮演蝸牛，女生扮演黃鸝鳥。師： * 組的聲音再大一些就更好了，&& 組表情好。分師生唱師：老師扮演黃鸝鳥，同學(xué)們扮演蝸牛。加動(dòng)作完整唱師：下面同學(xué)們和老師一起加入動(dòng)作做演唱一遍。7 、歌表演。分組討論：四人一組請(qǐng) 4 名同學(xué)分別上臺(tái)：黃鸝鳥 2 只，蝸牛一只，大樹一棵。（加頭飾）伴隨音樂進(jìn)行表演。8 、加入打擊樂器師：下面請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起為歌曲伴奏！雙響筒樂器一起來- 教師點(diǎn)評(píng)。四、結(jié)課師：今天，我