2022年教育教學(xué)工作總結(jié)400【精選】

1、高品質(zhì)文檔2022年教育教學(xué)工作總結(jié)400【精選】 時間總是在我們不知不覺中逝去，一學(xué)期又過去了，我們要對訓(xùn)練教學(xué)工作進行總結(jié)分析了。下面是搜集整理的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)400，歡迎閱讀。更多資訊請連續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目! 訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)400 元旦的鐘聲已經(jīng)敲響，本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)在緊急有序的進程中已接近尾聲。走過一段路，身心有些疲乏。需要稍稍修整一下，給自己一點靜心思考的空間。看看前段路程大浪淘沙后，有沒有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼，還是依舊是沙子。 一.嚴謹仔細的工作態(tài)度一貫堅持著。 嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深化討論教材

2、，仔細備課，撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。樂觀參加教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主悅耳取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念和奇妙新奇的教學(xué)設(shè)計。 二.融洽和諧的師生關(guān)系依舊保持著。 關(guān)注每一位學(xué)生，并公平對待每一位學(xué)生。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓舞、表揚，少一些批判、訓(xùn)斥。多一些細心、急躁，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊鄰淖陨碜鲆恍┺D(zhuǎn)變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不足，用樂觀樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對著60多位已進入青春萌動期

3、的初二學(xué)生。 三.高質(zhì)量、嚴要求、高標準的教學(xué)工作始終如一的貫徹著。 1.學(xué)習(xí)新學(xué)問，力求學(xué)生隨學(xué)隨把握。隨時檢查督促，以加強學(xué)生對新學(xué)問準時鞏固，不留“學(xué)問”的剩飯。 2.閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要擅長發(fā)覺查找文章的美點。不讀書，不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。并靜心細細的品嘗一些耐人尋味的句子。大部分學(xué)生已形成了一種習(xí)慣。這樣對學(xué)生提高文學(xué)作品的鑒賞力量是水到渠成的必定結(jié)果。 3.作文指導(dǎo)，大部分學(xué)生已做到了謀篇布局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練記敘文中精彩片段的描寫，要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文我在陽光下成長生活中的“小插曲”、身邊的美，特別適合

4、多個片段、多角度選材描寫的展現(xiàn)。經(jīng)過一次次的習(xí)作、評改、指正，效果還不錯。 另外，說明文文體的教學(xué)也是本學(xué)期教學(xué)的重點。對事物性說明文、事理性說明文，學(xué)生也有了初步的了解與熟悉。為了更好的把握說明文給人以學(xué)問的這一特點。設(shè)計了命題作文我們的學(xué)?；蛭覀兊慕淌摇Ｔu改學(xué)生習(xí)作的我們的教室后。問題百出，對事物性說明文體的把握不甚抱負。老師下水作文我們的教室(以12班的教室為例)作為范本展現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生第二次習(xí)作我們的教室。雖然個別學(xué)生還多多少少存在著這樣或那樣的問題。大部分學(xué)生都較勝利。 3.批改作業(yè)，自身會做到準時講解，準時有效的批改。嚴格要求學(xué)生書寫要仔細，書面觀要干凈，正確度要高。漏題者要準時

5、補上，不全面者要準時補充，錯題者要準時訂正。必要時 個別學(xué)生還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解。 四.對單調(diào)有序的教學(xué)工作流程的一點思考。 工作流程如下： 1備課。 細致入微的討論文本，結(jié)合著老師教學(xué)用書在文本中做著必要的圈點批注。 2.寫課。 撰寫出有效高質(zhì)量的教案課堂的教學(xué)流程。 3.上課。 4.布置作業(yè)。 作業(yè)的類型是多種多樣的：背誦的、抄寫的、默寫的、配套、同步、作文、有助教學(xué)所做的必要的練習(xí)題補充的等。 4.講析習(xí)題。 配套、同步、老師補充的練習(xí)題等是需要老師一一講解的，這需要老師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網(wǎng)查資料弄清文言文的文意。 4.檢查、批改作業(yè)。 對無形作業(yè)的檢查：文

6、言文的背誦、古詩詞的背誦、學(xué)生談心疏導(dǎo)。 對有形作業(yè)的批改不是一個對號或錯號所能解決的，需要老師的仔細審查來打算的。(有時要面批，進行指導(dǎo)訂正。老師都利用課間的非常鐘) 不管是無形的，還是有形的，老師們都像一個個機器人似的被這種單調(diào)重復(fù)的教學(xué)流程所驅(qū)逐著、所掌握著。每天8個小時的工作時間被老師們勞碌的身影充斥著。自由支配的時間是微乎其微的?；蛟S你會說：“只要你想有，時間總會擠出的。”大腦不行能在8小時工作范圍之內(nèi)總是處于亢奮狀態(tài)，有時也有幾個小時的疲憊期?；蛟S擠出的那一點點時間，正是大腦的疲乏期，什么也不想做。這自由支配的時間等于零。 自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新的理念

7、，要提高教學(xué)效率便只是口號，喊喊而已。想吸取些許新奇的血液，用來為自己充充電，不至于被時代的步伐落得太遠。吸取新的學(xué)問，需要大腦處于良好輕松的狀態(tài)。否則，什么也學(xué)不到。 總感覺形式主義害死人。教齢五年以上的老師們對于教學(xué)流程中的“備課”已經(jīng)很熟識。因文中已有從前的圈點批注(教材幾年不改的狀況下)再備課時，可節(jié)約一些時間。對于教學(xué)流程中的“寫課”，起初都是經(jīng)過老師們深思熟慮后的教學(xué)流程的經(jīng)典呈現(xiàn)。有必要每年都要重復(fù)寫好幾本嗎?為何不能重復(fù)使用，在此基礎(chǔ)上補充修訂呢?老師們被這無用的、重復(fù)的、繁瑣的“寫課”榨取了太多的珍貴時間。這時間干嗎不好，非得消耗在無用又費時的“寫課”上呢? 看來，沙灘上留下

8、的，不只是沙子，還有幾枚令人欣喜的貝殼。 訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)400 轉(zhuǎn)瞬間升中考試已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)年我所擔(dān)當(dāng)九班級的語文教學(xué)工作，百感交集。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實際，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的支配，教學(xué)中心任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開展工作： 一、聯(lián)系教材，討論課標，熟識考點 中考是緊扣課程標準來命題的，而考點在2021年梅州市中考各科考試說明中有具體的解釋。課程標準規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面，每個方面的考查又涉及到學(xué)生學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的進展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用

9、的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，敬重學(xué)生在進展過 程中的個體差異。題目不會難，但會很敏捷，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中，既有考查記憶，也有考查學(xué)生的理解水平，還有考查學(xué)生語言運用力量等。另外通過討論考試說明，語文共42個考點要求，就明確了復(fù)習(xí)的范圍，針對性強，有的放矢。 二、狠抓課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率 針對教學(xué)內(nèi)容的特點，運用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。 在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類學(xué)問

10、，在多看多說中把握。針對不同的題型，在老師的指導(dǎo)下，做類型訓(xùn)練，以形成嫻熟的解題思路。如仿寫句子、圖文信息轉(zhuǎn)化、語言實際運用、廣告、對聯(lián)等題型通過肯定題量的練習(xí)，力爭讓學(xué)生形成題型的固定解題思路，要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進行答題。 對于古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除了在課堂上指導(dǎo)他們理解詩詞的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實際的語言中敏捷運用。從多次校檢和市檢考試中，發(fā)覺學(xué)生對古詩詞的把握積累較為扎實。 在閱讀訓(xùn)練方面，從課堂內(nèi)開頭嚴格訓(xùn)練，立足課內(nèi)，拓展課外。運用掃瞄、略讀、細研等方法，在

11、多讀中整體感悟，快速理解課文。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，老師的指導(dǎo)性。教給學(xué)生各類文體的基礎(chǔ)學(xué)問，特殊要求學(xué)生熟識記敘文、談?wù)撐?、說明文三大文體的特點，明確三大文體的考點。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，鼓舞學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，盡量讓范文成為他們提高語文水平的臺階。許多時候，現(xiàn)代文閱讀的解答是靠著感覺(語感)走，這就要求學(xué)生應(yīng)具備肯定的語言感受力量。而課外閱讀是形成語感的重要渠道，要求學(xué)生多閱讀觀賞各類文章，并向他們供應(yīng)肯定數(shù)量的時文美文和有關(guān)地域文化(客家文化)的文章，以提高他們的語感。 有了語感，再把握相應(yīng)問題的答題技巧，經(jīng)常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又精確。如

12、問題“自然段的作用”經(jīng)常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，內(nèi)容上的作用，它往往是獨立的內(nèi)容，可通過概括段意的方法答題。結(jié)構(gòu)上的作用，可依據(jù)它的位置推斷或開頭總領(lǐng)，作鋪墊，設(shè)懸念;或中間過渡，承上啟下;或結(jié)尾收束，點明題旨。 在教學(xué)的過程中，我嚴格遵從“讀遍古今書，識遍古今人，悟得古今情”的讀書方法，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。 在寫作方面，我始終堅持“每天一記，每周一文”作文訓(xùn)練方法，由“點”(片段)到“面”(成文)，分階段進行訓(xùn)練，訓(xùn)練抓實了，對于寫作學(xué)生已不再覺得是件難事。依據(jù)考試要求，我落實學(xué)生對命題作文、話題或材料作文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練中，批改很關(guān)鍵，我仔細做好對學(xué)生作文的批改。依據(jù)五類作文等級，給學(xué)生作文評

13、分。標注學(xué)生作文的亮點，指出不足，讓學(xué)生每寫一篇作文都有收獲。 三、擅長取舍，精選精練，確保效率 進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果，結(jié)果是事倍功半。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合考點要求的題目篩選出來，結(jié)合中考復(fù)習(xí)指南組合為不同考點的訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點后，準時訓(xùn)練，強化學(xué)問點。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中的類型題，組合、編制成側(cè)重點各不同的幾份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，與三大文體相對應(yīng)的考題，特殊補充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進行有目標的精練。在各學(xué)問塊的定量后，要列出考查的明細表，依據(jù)明細表，師生共同設(shè)計題目進行訓(xùn)練，這是通過師生的溝通合作，關(guān)心學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)學(xué)問。 四、做好考試心理的指導(dǎo)，輕松應(yīng)