七年級(jí)上冊(cè)生物第五單元課后練習(xí)題：光合作用

1、.七年級(jí)上冊(cè)生物第五單元課后練習(xí)題：光合作用在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)，接下來(lái)查字典生物網(wǎng)初中頻道為大家推薦七年級(jí)上冊(cè)生物第五單元課后練習(xí)題，請(qǐng)大家一定仔細(xì)閱讀，希望會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助!1.在光合作用過(guò)程中，以分子態(tài)釋放氧及ATP的產(chǎn)生都離不開A.葉綠素和CO2B.水和CO2C.水、葉綠素和光能D.水、光能和CO22.以下有關(guān)光合作用的表達(dá)，正確的一組是光反響需光不需要酶光合作用有水生成最后階段有氧氣的釋放葡萄糖中的氫來(lái)自水將不含能量的CO2轉(zhuǎn)變成富含能量的有機(jī)物A.B.C.D.3.以下關(guān)于光合作用暗反響的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是A.碳反響是一種酶促反響B(tài).碳反響是使CO2變成葡萄糖的反響C.碳反

2、響是一種循環(huán)進(jìn)展的反響D.碳反響只在暗處進(jìn)展4.將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處，那么細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與葡萄糖的生成量的變化是A.C3增加，葡萄糖減少B.C3與葡萄糖都減少C.C3與葡萄糖都增加D.C3突然減少，葡萄糖突然增加5.據(jù)測(cè)定，豌豆種子發(fā)芽早期CO2的釋放量比O2的吸收量多34倍，這是因?yàn)榉N子此時(shí)A.種皮尚未破裂，種子內(nèi)部缺氧，無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)B.種子萌發(fā)時(shí)，光合作用比呼吸作用強(qiáng)C.種子萌發(fā)時(shí)，呼吸作用比光合作用強(qiáng)D.萌發(fā)時(shí)，種皮破裂，有氧呼吸大于無(wú)氧呼吸6.將一棵大小適宜的綠色植物，置于一封閉的玻璃罩內(nèi)，5小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)氧氣比原來(lái)增加 300mp，那么由此推斷，該植物在5小光陰合作用制造的葡萄糖的總量應(yīng)是A.281.25mgB.大于281.25mgC.小于281.25mgD.無(wú)法確定7.以下生物的呼吸作用只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)展的是A.變形蟲B.蛔蟲C.團(tuán)藻D.酵母菌8.大氣中的二氧化碳濃度能保持在0.03%左右的程度，是由于在什么之間建立了動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果A.蒸騰作用和光合作用B.呼吸作用和光合作用C.光反響和暗反響D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸9.玉米萌發(fā)時(shí)，儲(chǔ)藏物質(zhì)發(fā)生水解作用過(guò)程中，活性最高的酶應(yīng)該是脂肪酸淀粉酶蛋白酶轉(zhuǎn)氨酶過(guò)氧化氫酶蔗糖酶A.B.C.D.如今是不是感覺查字典生物網(wǎng)初中頻