第一單元教案 (5)

1、2014-2015學年第一學期三年級語文教材總備 本冊教材要完成以下教學任務： 1識字與寫字（1）有初步獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（2）認識250個生字，會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。 2閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)訓練學習默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語的運用和積累。（4）能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文中關鍵詞句所表達的思想感情。（5）能抓住段中的重點句，理解自然

2、段的內(nèi)容。（6）能初步把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。 （7）體會逗號、句號的不同用法，學習冒號、引號的一般用法。3習作 （1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習作的快樂。 （2）根據(jù)表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標點符號。4口語交際 （1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習慣。 （2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學要認真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。5綜合性學習（1）

3、結合語文學習，觀察生活，觀察社會。（2）在“語文大課堂”活動中，要精心準備，積極參加。在活動中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動表達交流習作結合起來。第一單元單元總備：本單元由四篇課文和“語文百花園一”組成。課文的主題是表達對春天的熱愛、對大自然的贊美。本單元的練習重點是：在觀察中展開想象。教師要引導學生帶著濃厚的興趣學習課文。讓學生了解大自然的美好神奇。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感及健康的審美情趣。本單元課文體裁有散文、詩歌和古詩，讀起來朗朗上口，教學時：應引導學生反復朗讀。在讀中感悟、理解和品味。培養(yǎng)學生的語感和理解能力、想象能力。增加語言積累。本單元要求：認識24個字，會寫30個

4、字。加深對春天的認識，積累關于春天的詞語和詩句。感受春天的美景，養(yǎng)成日積月累的好習慣。1、春天的小雨滴滴滴 主備人：魯會貞一、教學目標1、引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的感情.2、指導學生朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要 表達的意思感情.自主學習，背誦自己喜歡的部分。3、本課文要求會認的有：淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳；要求會寫的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳：要求掌握的詞語有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。二、教學重點會寫13個生字，會認7個生字

5、，理解課文的內(nèi)容是本課教學的重點。課時安排： 2課時第一課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時一、預習目標：1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。、2、理解“飄灑、品嘗、乳汁、淅淅瀝瀝等詞語。3、正確流利地朗讀課文。4、能聯(lián)系課文內(nèi)容說說春雨美在哪里。5、能聯(lián)系上下文，理解句子中帶點詞語的意思。二、自學提綱（課外預習）1、輕聲讀課文，標出本課生字。 鐵 溝 推 滑 跌 敲 密 撒 演 嘗 乳 借助拼音讀生字（見課后田字格），2、查字典，理解生字、生詞并組詞。鐵（ ） 溝（ ） 推（ ） 脈（ ） 滑（ ） 跌（ ） 敲（ ）密（ ） 撒（ ）演（ ） 播（ ） 嘗（ ） 乳（ ）3、課文主要

6、寫 描寫了春雨的 4、你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“”標出。三、導入新課1、你喜歡春天嗎？為什么喜歡？2、你知道春天的使者是誰嗎？四、交流展示，檢測預習情況。1、請認讀下面讀生字鐵 溝 推 脈 滑 跌 敲 密 撒 演 嘗 乳 （1）、齊讀、小組讀、個別認讀（2）、說說你是怎樣記住這些生字的。2、運用多種方法檢測詞語認讀情況。飄灑 品嘗 乳汁 淅淅瀝瀝 水溝 你推我擠 演奏 葉脈 滑倒 跌下來 羊蹄 播撒3、運用點名程序檢查課文朗讀情況。4、說說你讀懂了什么？（小組代表發(fā)言）五、出示自學提綱，學生深入學習課文。1、自由朗讀課文，說說你知道了春天的雨是怎樣的。（小組內(nèi)交流）2、再讀課文小

7、組內(nèi)交流。（1）每個自然段分別寫了什么內(nèi)容。我知道第 段寫春雨 （2）作者在寫這些內(nèi)容時用了什么修辭手法？我找出了一個比喻句是 。一個擬人句是 。一個夸張句是 。這些句子都很美，因為 。 （3）我喜歡春雨，因為春雨的 美， 美， 美。六、布置作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、書寫本課生字。第二課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時一、復習導入1、聽寫詞語飄灑 品嘗 乳汁 淅淅瀝瀝 水溝 你推我擠 演奏 葉脈 滑倒 跌下來 羊蹄 播撒2、 組詞淅（ ） 推（ ） 常（ ）晰（ ） 撒（ ） 嘗（ ）二、 交流展示、反饋自學情況1、自由朗讀課文，說說你知道了春天的雨是怎樣的。2、以小組為

8、單位，全班交流。（1）每個自然段分別寫了什么內(nèi)容？（2）作者在寫這些內(nèi)容時用了什么修辭手法？（3）你喜歡春雨嗎？說說你喜歡的理由。三、感情朗讀，練習背誦1、找出自己喜歡的部分進行感情朗讀。2、小組內(nèi)齊讀，讀出對春雨的喜歡與愛。3、指名讀。4、背誦自己喜歡的段落，能說明選擇本段的理由，能向大家展示。四、拓展延伸1、結合課文內(nèi)容說說自己的收獲。2、自讀課后“指南針”，說說自己平時看到、聽到哪些現(xiàn)象，想到了什么。五、布置作業(yè)1、收集一些表示聲音的詞語。2、收集本課優(yōu)美詞語。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 課后反思： 2、瀑 布主備人：朱玲利一、教學目標1、引導學生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，

9、獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。2、 指導學生有感情的朗讀課文，注意朗讀詩歌的節(jié)奏、韻律、理解重點詩句表達的意思。背誦課文。3、 幫助學生學習按照一定的順序觀察事物的方法。4、 本課要求會認的字有：疊、喻、屏；要求會寫的字有：瀑、疊、涌、灘、喻、襯、屏；要求掌握的詞語有：瀑布、疊疊的、涌上、岸灘、比喻、襯著。二、教學重點 指導學生讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。三、課時安排：2課時教學設計 :第一課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時一、預習目標1、觀察圖畫，圖文結合，認識認識瀑布。2、正確、流利的朗讀課文。3、能聯(lián)系詩歌內(nèi)容說說瀑布的

10、美體現(xiàn)在哪里。4、體會詩歌所描繪的意境。二、導入新課1、板書課題同學們，你們見過瀑布嗎？誰能簡單介紹一下瀑布？2、齊讀課題。3、學生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、檢測課外對字詞的預習情況。1、認讀詞語瀑布 疊疊的 涌上 岸灘 比喻 襯著 屏幕2、認讀生字寶寶瀑、疊、涌、灘、喻、襯、屏（1）開火車讀（2）齊讀3、說說下面詞語的意思疊疊 屏 涌4、檢查多音字掌握情況5、檢查讀書情況四、出示預習提綱，學生深入學習課文。1、讀全文，思考：這首詩主要寫了 ，作者是按由 到 的順序來寫的。2、課文主要抓住瀑布的 和 來寫。3、讀了文章你覺得瀑布怎么樣？結合有關語句說說。4、你最喜歡哪些句子？為什么？5、你還有什么不明

11、白的地方？五、小組交流。六、教師小結這首詩歌主要寫了瀑布的樣子和聲音，大家回家后可以查找一些有關瀑布的圖片或聲音資料，下面讓我們帶著喜愛的心情，一起來朗讀詩歌瀑布。七、作業(yè)布置1、有感情的朗讀課文、背誦課文。2、書寫生字、新詞。第二課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時一、復習鞏固1、認讀生字（輪流讀）瀑 疊 涌 灘 喻 襯 屏2、全班交流識記生字的方法。3、引出課題我們已經(jīng)知道這首詩歌主要寫瀑布，今天我們來繼續(xù)學習這首詩歌。二、學生匯報交流自學情況。1、說說課文主要從哪兩方面來寫瀑布？作者是按什么順序觀察瀑布的？2、自由朗讀，說說每節(jié)主要寫的是什么？3、再次朗讀，說說自己的體會。教師主要引

12、導學生抓重點語句體會瀑布的壯觀、美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。三、指導朗讀1、學生自由劃分節(jié)拍，小組內(nèi)互相交流。2、小組內(nèi)互相朗讀、評價。3、師范讀，生跟讀。4、全班齊讀四、拓展延伸收集一些描寫瀑布的古詩和文章，進行交流。五、作業(yè)布置1、有感情地朗讀詩歌。2、把詩歌背給父母聽 。課后反思： 3、古詩兩首 主備人：駱亞果一、教學目標1、引導學生理解這兩首詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境，體會詩歌表達的熱愛大自然的思想感情。2、指導學生朗讀課文，注意理解重點字才、詞、句的意思，體會句子所表達的思想感情。背誦這兩首詩歌。3、本課要求會認的字有：惠、崇、欲、扣、扉；要求會寫的字有：曉、鴨、蘆、欲、憐、齒

13、、印、苔、扣、墻。二、教學重點理解詩意、體會詩歌表達的思想感情是本課教學的重點。三、課時安排2課時教學設計 第一課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時惠崇春江曉景一、預習目標1、觀察圖畫，圖文結合，認識春天的美麗景色及濃濃的春意。2、正確流利地朗讀古詩。3、初步感受古詩的意境。4、學習生字。二、自學提綱。1、觀察插圖、思考。圖上畫的是 季節(jié)，我能找出課文中的詞語 、 、 來說一說，我最喜歡圖上的 。 2、學生據(jù)題質(zhì)疑。3、朗讀古詩。（1） 自由讀。（2） 范讀。（3） 指名反饋讀。4、暢所欲言。我讀懂了 三、教師點撥。1、簡介作者。2、釋題。3、生自讀古詩，劃分節(jié)奏。四、檢查自學情況。1、你

14、在自學古詩時遇到了哪些困難？2、針對問題進行教學。3、指名講詩意，師點評4、讀古詩，畫出詩中的景物。5、提問：你們知道河豚逆流而上，他們要做什么嗎？6、感情朗讀。五、背誦詩歌。小組內(nèi)互背。六、總結。詩人蘇軾用優(yōu)美的語句寫活了惠崇和尚的畫，表達了詩人怎樣的思想感情？七、 布置作業(yè)。1、書寫生字。2、有感情地朗讀古詩惠崇春江曉景。3、背誦并默寫古詩惠崇春江曉景。第二課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時游園不值一、預習目標1、 觀察圖畫，圖文結合，認識春天的美麗景色及濃濃的春意。2、 通過反復朗讀古詩游園不值，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自學能力。3、 入情入境學習古詩，培養(yǎng)。4、

15、正確流利地朗讀古詩游園不值。二、自學提綱。1、熟讀古詩。要求：讀正確，流利，用心體會詩歌的意境和感情。2、小組內(nèi)展開朗讀比賽。3、男女生賽讀。三、學習古詩，檢查自學情況。1、你讀懂了什么？學生可以暢所欲言，充分展示，交流。2、你還有哪些詞語不理解？有誰愿意講講它們的意思？（各小組可自由發(fā)言，師總結）。3、指名串講詩意，師點撥。4、師創(chuàng)設情境，讓生體會到作者的思想感情。（失望欣慰）四、展開想像，誦讀全詩。五、就學生的自學情況進行總結。六、作業(yè)布置。1、正確流利地朗讀古詩游園不值。2、背誦并默寫古詩游園不值。課后反思： 4、柳笛和榆錢主備人：任賢平教學目標1、 指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自

16、主學習課文。了解文章“通過對童年趣事的描寫，熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感”，培養(yǎng)對美好生活的熱愛，對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。2、 引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子，積累語言，增強語感。3、 本課要求會認的字有：榆、沐、浴、擰、略、呈、奉、混、蔽9個生字，理解“沐浴、呈現(xiàn)、奉獻、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”詞語。教學重點學習默讀、理解文章內(nèi)容是本課教學的重點。課時字排：1課時教學設計：一、自學提綱1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。2、再讀課文，標出生字和自然段序號。榆 沐 浴 擰 略 呈 奉 混 蔽3、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準字音，認清字形，查字典并結合上下文理解生字

17、、生詞并組詞。榆（ ） 沐（ ） ?。?） 擰（ ） 略（ ）呈（ ） 奉（ ） 混（ ） 蔽（ ）4、理解課文。（1）課文主要寫了 ，描寫了北方春天的 。（2）我讀懂了 。5、在不懂的地方做上記號，用“ ”標出。二、匯報交流，檢查自學情況。1、學生匯報自學生字情況。（1）開火車讀（2）小組讀（3）齊讀2、檢查生詞的理解情況。3、這篇課文主要寫了什么？4、指名分段朗讀，教師適當進行朗讀評價。三、再次展開自學。1、每個自然段分別寫了什么內(nèi)容？2、作者在寫這寫內(nèi)容時都運用了什么修辭手法？你喜歡嗎？你認為他好在哪里？3、找出你自己喜歡的部分，有感情地朗讀（以小組為單位，進行小組自主交流學習）。四、反

18、饋學習情況。五、小結六、作業(yè)布置。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2掌握課后的四個詞語。七、課后反思： 語文百花園一 主備人：郭新霞第一課時 _月_日 總第_課時 本周第_課時學習目標：1、 認識形近字。2、 認識、學習比喻，擬人的修辭方法。3、 完成讀讀背背 掌握“春”的成語和一些名句。學習過程：一、 學習“語海暢游”1、 出示一組字策 棗 棘 刺 速 賴 懶 剌（1）、認真讀以上文字，你發(fā)現(xiàn)了什么 ？（2）、小組內(nèi)討論交流。（3）、反饋：出示泡泡圖里的話，全班齊讀。（4）、你能舉出一些這樣的例子嗎？（生找例子，師巡視）2、 出示另一組文字：眼 睛 瞅 浪 清 澄 澈（1） 生讀，（2） 開火車口頭組詞。（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？二、認識修辭手法1、分組分句子朗讀。2、