第一單元第一節(jié)無所不在的信息

1、第一單元第一節(jié) 無所不在的信息【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)、技能目標(biāo)：了解信息的概念，理解信息的作用包括為決策提供依據(jù)、可被用于控制、告知等作用；理解信息的一般特征包括普遍性、不完全性、時(shí)效性、可共享性、依附性，并能舉例說明；2、過程與方法通過討論、閱讀等方式能夠體驗(yàn)到身邊的信息無所不在，能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用信息解決的問題，通過思考、討論理解信息的特征。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)信息的概念、定義的理解、把握，掌握信

2、息的作用及特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)信息概念、作用及特征的掌握，能夠?qū)ψ约核@取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)過程】一、 什么是信息？塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃”寄遠(yuǎn)唐代詩人杜牧體現(xiàn)了古人對(duì)信息的企盼，請(qǐng)同學(xué)們思考思考，想想、說說有關(guān)“信息”的唐詩、宋詞吧！（當(dāng)然，可以不僅僅局限在包含“信息”這兩個(gè)字的詩詞上。）學(xué)生回答：1烽火連三月，家書抵萬金；2兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。3王師北定中原日，家祭無望告乃翁。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。（岑參）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。  理解信息的概念 上面，都是古人眼中的信息，那么，今天，我

3、們對(duì)信息這一概念是什么如何理解的呢？這就是我們今天要討論的內(nèi)容。  目前還沒有一種被各方面都認(rèn)可的權(quán)威性定義。不用的領(lǐng)域、不同的組織從不同的角度對(duì)信息有著不同的認(rèn)識(shí)。雖然對(duì)信息的描述各有不同，但它們都是對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)和描述，通過對(duì)這些描述的分析與理解，我們可以從不同的角度去理解信息的含義，從而對(duì)信息有一個(gè)比較全面的理解。比較容易被大家接受的信息的定義是：信息是反映一切事物屬性及動(dòng)態(tài)的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的內(nèi)容。那我們?cè)鯓觼碚J(rèn)識(shí)、理解信息呢？可以從這三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：信息的含義、信息的表現(xiàn)形式、信息的載體。 信息的含義 信息的表現(xiàn)形式 信息的載體信息的含義：信息所傳達(dá)的

4、內(nèi)容信息的表現(xiàn)形式：信息的內(nèi)容通過什么表達(dá)出來，人們是通過什么來認(rèn)識(shí)信息的信息的載體：信息依附于什么存在，通過什么傳遞思考、回答:從以上三方面，對(duì)下面的詩句進(jìn)行進(jìn)一步的理解。完成下表：     古詩詞含義表現(xiàn)形式載體 馬上相逢無紙筆,   憑君傳語報(bào)平安。平安語言人 君自故鄉(xiāng)來， 應(yīng)知故鄉(xiāng)事。故鄉(xiāng)事語言人借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。酒家在杏花村手勢(shì)語言牧童 二、信息的作用（1）、用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前，蘭德公司向美國(guó)國(guó)防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個(gè)字，要價(jià)150萬美元。美國(guó)國(guó)

5、防部認(rèn)為是敲詐，不予理睬，結(jié)果"在錯(cuò)誤的時(shí)間，在錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的敵人進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)"。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，國(guó)防部才想起那份報(bào)告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個(gè)字是什么？”"中國(guó)將出兵朝鮮"引出信息有為決策提供依據(jù)的作用學(xué)生閱讀教材第4頁中的背景材料1和2，討論分析信息對(duì)決策的作用，并完成表1-1-2。（2）、略談信息的可用于控制和告知的作用三、信息的特征：    我們已經(jīng)處在信息時(shí)代，每個(gè)人要對(duì)信息的認(rèn)知、表達(dá)要有充分的認(rèn)識(shí)，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點(diǎn)，必須了解一些信息的特征。為什么呢？讓我們先來通過討論和提問，

6、一起感受！      1、普遍性      從p3的“表1-1-1 我一天所接觸的信息”可知      2、不完全性      從p5的“盲人摸象的故事”可知      3、時(shí)效性說明1：“朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事”     或說明2：師：有件高興的事想向大家宣布一下，我看到一個(gè)報(bào)名通知，學(xué)校要組織同學(xué)去國(guó)家級(jí)森林公園考察植被資源，樂意去的班級(jí)與個(gè)人務(wù)必在通知下發(fā)當(dāng)日去教務(wù)處

7、報(bào)名。眾生：耶！我去！我去！有生：是真的吧？不會(huì)騙人吧？師：通知我?guī)砹?，?qǐng)前排的同學(xué)過目。（給看通知）生：呀！老師你看“學(xué)校擬在2001年10月20日組織”，是幾年前的事了，早沒用了啊！師：我看看的確是過期了，這么讓人振奮的信息已經(jīng)成為一張廢張了。生：（失望）唉！師：所以，以后我們可是要注意信息的時(shí)效性（板書），時(shí)效性會(huì)影響對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。      4、可共享性（放在最后講） 師：好了，本節(jié)的討論馬上就要結(jié)束了，感謝大家的積極參與、涌躍發(fā)言，讓我感覺我們?cè)谝黄鸪砸活D信息內(nèi)容的精神大餐。這個(gè)大餐的優(yōu)點(diǎn)，就是吃不完。我講的課大家都記在了大腦里

8、，可是我自己依然沒有損失這些信息;有的同學(xué)也把自己的想法告訴了大家，他也沒有損失這些信息。這說明，信息是具共享性（板書）的。肖伯納曾經(jīng)說過一句特別經(jīng)典的話：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！?#160;     5、依附性師：大家看過武俠小說吧？眾生：看過！師：好，請(qǐng)聽題：武俠小說里的經(jīng)常在爭(zhēng)一種神秘的書，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個(gè)叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰知道哪里記載著這些信息？生1：思過崖山洞的墻上。師：不錯(cuò)！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信

9、息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻這個(gè)信息的載體碎了這些劍法信息也就沒有了。師：下一題：有的同學(xué)喜歡用座右銘來激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。一條座右銘通常寫在哪地方？總之，信息具有載體依附性（板書），信息需要依附在一定的載體上存在。并且同一信息可以有不同的載體。補(bǔ)充：價(jià)值性、 相對(duì)性、可偽性6、價(jià)值性   “朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與蘭德咨詢公司故事”7、相對(duì)性：烈火中永生中的一段情節(jié)?！霸S云峰到沙平書店后，見書店多了一張床鋪，問陳松林，知道書店新收了店員鄭克昌，又發(fā)現(xiàn)鄭表現(xiàn)異常，經(jīng)常很晚才歸，當(dāng)晚來電話說11點(diǎn)才能回店，許馬上意識(shí)到鄭是特務(wù)，書店已經(jīng)暴露，并決定立

10、即撤離書店。陳松林意識(shí)不快，但接受決定。莆志高將信將疑，不聽忠告，結(jié)果被捕，最后叛變。提問：為什么同樣的信息，三個(gè)人利用的程度不一樣，結(jié)局也不一樣？” 信息只有被利用才有價(jià)值，同一個(gè)信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會(huì)得到不同的使用效果。8、可偽性空城計(jì)羅貫中三國(guó)演義第九十五回馬謖拒諫失街亭武侯彈琴退仲達(dá)中，諸葛亮設(shè)空城計(jì)，嚇退司馬懿大軍的故事是最為典型的。諸葛亮屯兵于陽平，把部隊(duì)都派去攻打 魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽到魏軍大都督司馬懿率15萬大軍來攻城。諸葛臨危不懼，傳令大開城門，還派人去城門口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來到城前，見此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢貿(mào)進(jìn)，便下令退兵?？偨Y(jié)歸納1、信息無時(shí)不在、無處不在，信息是我們行動(dòng)和決策的重要依據(jù)（1）、信息的含義， 目前沒有權(quán)威性、唯一性的定義，但一般