關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)集合7篇

1、關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)集合7篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過去了。我班幼兒有些個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮亮，通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、 訓(xùn)練教學(xué)方面： 1、教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有方案引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題的力量。教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、

2、動(dòng)手參加等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性;我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。 2.在自主性嬉戲中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培育幼兒的與人交往的力量，能做到了和小伴侶友好相處，有禮貌的溝通。 3.敬重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)賜予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，并依據(jù)幼兒的活動(dòng)需要

3、、愛好及訓(xùn)練要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的嬉戲時(shí)間、空間和材料。 4.供應(yīng)幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感，增加責(zé)任感。 平安德育工作。 二、保育方面 幼兒園保育工作是至關(guān)重要，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。培育幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參加、探究意識(shí)，培育幼兒行為規(guī)范、自理生活力量、自我愛護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 所以我們也依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)特制定

4、了以下保育工作方案： 1、進(jìn)餐訓(xùn)練： 由于我班幼兒進(jìn)餐的個(gè)別幼兒比較慢而且還掉飯粒。所以老師在進(jìn)餐時(shí)也實(shí)行了很多的方法，如隨時(shí)監(jiān)督提示、激勵(lì)、競(jìng)賽形式、表?yè)P(yáng)鼓舞等方法。而在小伴侶放餐具的時(shí)候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。 2.自理力量的培育： 由于我班個(gè)別幼兒自理力量較差，所以自理力量的培育也是特別重要的。訓(xùn)練幼兒“自己的事情自己做”，自己的衣服自己折自己放、每周選值日生幫忙做值日、通過生活中的一些小事來(lái)培育幼兒的自理力量。 3、盥洗訓(xùn)練： 在幼兒入廁時(shí)，由于廁所離教室比較遠(yuǎn)，所以先能講好要

5、求并排好對(duì)，并請(qǐng)值日生進(jìn)行監(jiān)督等。喝牛奶時(shí)一位老師負(fù)責(zé)管理幼兒，另一位則負(fù)責(zé)倒牛奶。從小便洗手排隊(duì)拿牛奶坐下喝牛奶排隊(duì)，這樣的一個(gè)循環(huán)過程，使整個(gè)盥洗過程變得津津有條。由于幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，所以當(dāng)另外一位老師不在時(shí)，值日生也可以幫助管理了。 這只是保育管理的一部分除了這些，還有就是午睡及日常的一些活動(dòng)等。只要老師做好日常的保育工作，并能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況實(shí)行肯定的方式方法扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，就肯定能得到領(lǐng)導(dǎo)的放心，家長(zhǎng)的滿足. 4、衛(wèi)生:培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期，我們是小班，抗病毒力量較落

6、，易感染疾病。首先主動(dòng)做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作，讓家長(zhǎng)們對(duì)手足口病有更進(jìn)一步的深化了解，請(qǐng)家長(zhǎng)們平常盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要留意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，主動(dòng)協(xié)作幼兒園的各項(xiàng)工作，老師除了仔細(xì)的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽(yáng)，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并仔細(xì)做好各種消毒工;每天除了正常做好班級(jí)的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)覺異樣幼兒馬上隔離。 三、平安工作 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、

7、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、堅(jiān)持每日平安晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并準(zhǔn)時(shí)處理。 2、我教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。 3、我加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 4、我做好交接班工作，仔細(xì)填寫交班內(nèi)容。 5、幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開水的冷熱，避開燙傷。 6、告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問好，離園時(shí)說(shuō)再見，使老師心中有數(shù)，以

8、免幼兒丟失。不隨生疏人離開或擅自離園，了解自救方法，告知幼兒識(shí)別特別號(hào)碼的用途，(如：110、119、120)。 7、進(jìn)餐時(shí)的平安衛(wèi)生，要求幼兒寧?kù)o進(jìn)餐，避開食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發(fā)覺并準(zhǔn)時(shí)處理。 8、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。 四、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。 1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。 為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好訓(xùn)練教學(xué)工作，我園堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)方案，科學(xué)學(xué)問，個(gè)案觀看記錄，做到準(zhǔn)時(shí)

9、和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加挺直了解孩子的狀況，我們都準(zhǔn)時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。 2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系。 我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，雙方共同商討訓(xùn)練方法，溝通，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。 3、連續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。 每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都仔細(xì)登記孩子家長(zhǎng)電話，身體不舒適時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子狀況。每個(gè)班都有微信群，一方面宣揚(yáng)了幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法及理念，另一方面，也拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)，家長(zhǎng)之間的育兒閱歷、育兒困惑，都可以通過微信

10、群進(jìn)行溝通、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、親密。 作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，雖然我也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。但是我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，連續(xù)努力，跟上.的步伐。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長(zhǎng) 跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心 (一)進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜

11、對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展; (二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來(lái)我們采納只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香?通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣; (三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑路菥烷_頭對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培育，首先我們從樹立小榜樣開頭，把幾個(gè)衣著整齊的小伴侶請(qǐng)上來(lái)，

12、請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。 通過這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的訓(xùn)練工作目標(biāo)，合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼

13、兒富有個(gè)性的進(jìn)展;開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí);并合了日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和力量;關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信;培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在創(chuàng)建了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 (一)培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語(yǔ)指令，卻忽視

14、了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說(shuō)，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 (二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常

15、以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了主動(dòng)的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的主動(dòng)評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后

16、都是主動(dòng)的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同用法;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去關(guān)心他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 (三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展

17、幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好 我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。 首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來(lái)、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過程中發(fā)覺那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分別的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)

18、問;并合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類嬉戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的力量);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的熟悉);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞

19、;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維力量、守規(guī)章意識(shí)、分析力量、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。 (四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng) 本學(xué)期我們依據(jù)綱要合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的進(jìn)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同

20、時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的溝通信息的力量，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游方案，到那里去，去干什么?留意什么事項(xiàng)等都是老師和幼兒一起協(xié)商的果，其次我們把協(xié)商的果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參加，為便利家長(zhǎng)的參加我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)在活動(dòng)后我們將家長(zhǎng)的反饋看法收集起來(lái)，發(fā)覺家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)賜予了很高的評(píng)價(jià)和關(guān)心支持，他們盼望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家進(jìn)步來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的進(jìn)展改變，以及讓家進(jìn)步一步了解我

21、們班的特色幼兒究竟把握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很興奮、快樂，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們制造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。 三、嚴(yán)格遵守保教合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們合新的衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒

22、，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次準(zhǔn)時(shí)曝曬;并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)。 四、班級(jí)工作的順當(dāng)開展，離不開家長(zhǎng)的辛勤關(guān)心 隨著訓(xùn)練的不斷改革，新課程的不斷推動(dòng)，吸納家長(zhǎng)參加我們的家園共育是閉不行少的。 本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的訓(xùn)練目標(biāo)、和訓(xùn)練任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對(duì)面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的狀況，和家長(zhǎng)一起為幼兒的進(jìn)展而努力，這學(xué)期班上來(lái)了一位新小伴侶，

23、入園后始終不太喜愛來(lái)幼兒園，我們就對(duì)家進(jìn)步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會(huì)做，吃飯?zhí)厥馓籼?，不愛運(yùn)動(dòng)，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、訓(xùn)練理念、請(qǐng)父母帶孩子來(lái)園一起參加我們的集體活動(dòng)后，讓其協(xié)作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒每天來(lái)園，給孩子講道理，知道為什么要來(lái)幼兒園?關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過集體生活.家長(zhǎng)在了解了我們的課程理念，熟識(shí)了我們的教學(xué)形式后，主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作我們，經(jīng)過一學(xué)期的培育，孩子漸漸的喜愛上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶由于刮風(fēng)下雨不想讓他來(lái)園，他還說(shuō)會(huì)想老師和小伴侶呢;在秋游活動(dòng)中我們布滿吸納家長(zhǎng)的看法，把

24、活動(dòng)推向了.;在各個(gè)主題活動(dòng)中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作;在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展現(xiàn)我們的特色的訓(xùn)練，讓家進(jìn)步一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，仔細(xì)聽取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。 時(shí)間飛逝，羊去猴來(lái)，我們的天真可愛的小伴侶又長(zhǎng)大一歲了。我們兩位老師和全體小伴侶以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)、互助、關(guān)懷、愛惜的家庭氛圍，并把全面加特色的訓(xùn)練觀念形成了自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在這學(xué)期里我們有成果也有不足，更可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，更新了訓(xùn)練理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能

25、依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、改善區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容和更換活動(dòng)材料，仔細(xì)備好周方案、訓(xùn)練活動(dòng)、書寫訓(xùn)練筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，訓(xùn)練觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂訓(xùn)練中健康活動(dòng)的進(jìn)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 九月對(duì)于我們訓(xùn)練工來(lái)說(shuō)像更像春天，新的.輪回從這里開頭。新的班級(jí)，新的教材，新的氣象，新的思路，我們國(guó)泰街學(xué)校信念滿滿地走在盼望的春天。 首先，反思以往教學(xué)工作

26、中的問題，找癥結(jié)，開處方。學(xué)期初制定各項(xiàng)工作方案時(shí)，我們主要針對(duì)過去教學(xué)中存在的問題，有重點(diǎn)、有目的的確定各項(xiàng)活動(dòng)方案。9月末，在新華區(qū)教研室進(jìn)行的質(zhì)量分析會(huì)上，我們又發(fā)覺了自己教學(xué)工作中的很多問題?；匦：?，馬上召開了我校的質(zhì)量分析會(huì)。從校長(zhǎng)到一般老師，每層面都仔細(xì)反思，每個(gè)人都立足本位，找癥結(jié)，開處方。在新的起點(diǎn)上，這樣的反思分析會(huì)為我們找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。 其次，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)以提高同學(xué)素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。 1。巡回聽課。 這是我們學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作。每個(gè)星期我們都要有重點(diǎn)的聽2到4名老師的常態(tài)課。一個(gè)月下來(lái)我們聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共13節(jié)課。這學(xué)期我們聽課的側(cè)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的有效落實(shí)。

27、同學(xué)在課堂40分鐘里學(xué)到了什么，哪些方面有所進(jìn)展。圍繞這樣的主題，每一節(jié)課我們都做了深化的課后研討，關(guān)心老師們發(fā)覺課堂中的問題，最大限度的提高40分鐘的效率。正如李瑞霞老師在課后反思中所言“提高教學(xué)質(zhì)量，就得多學(xué)習(xí)、多研討，才會(huì)有收獲、有提高?！?2。抓同學(xué)作業(yè)。 我校同學(xué)所處.環(huán)境，家庭環(huán)境較為復(fù)雜。多數(shù)老師反應(yīng)，同學(xué)在校期間作業(yè)相對(duì)工整，家庭作業(yè)不能保質(zhì)保量完成，學(xué)習(xí)效果大打折扣。這個(gè)問題成為影響教學(xué)質(zhì)量提高的頑癥。但是我們不能完靠家長(zhǎng)來(lái)督促同學(xué)完成家庭作業(yè)，還是要從自身找問題，想方法。張校長(zhǎng)親自過問每個(gè)班同學(xué)作業(yè)完成狀況，與學(xué)困生進(jìn)行溝通，并在全體老師會(huì)上指導(dǎo)老師們?nèi)绾瘟艏彝プ鳂I(yè)，如何落

28、實(shí)檢查。經(jīng)過一個(gè)月的關(guān)注，同學(xué)作業(yè)問題已初顯成效。老師們留作業(yè)的時(shí)間、契機(jī)，留作業(yè)的層次、內(nèi)容都細(xì)心設(shè)計(jì)。同學(xué)，尤其是學(xué)困生不再把完成作業(yè)當(dāng)成是難以完成的任務(wù)。接下來(lái)我們的關(guān)注點(diǎn)將轉(zhuǎn)移到同學(xué)作業(yè)的書寫規(guī)范上。 3。錘煉老師基本功。 老師時(shí)刻要進(jìn)行基本功的練習(xí)，我們學(xué)校還是連續(xù)每月老師“三筆一畫”的基本功練習(xí)。9月，結(jié)合第十三屆推普周活動(dòng)，我們進(jìn)行了“展粉筆字風(fēng)韻，揚(yáng)推普之精神?！崩蠋煬F(xiàn)場(chǎng)粉筆字大賽。此次競(jìng)賽旨在增加老師寫好粉筆字的意識(shí)，提高老師粉筆字書寫水平，提升老師綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)老師基本功訓(xùn)練。 競(jìng)賽以書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)、運(yùn)筆流暢、版面干凈為評(píng)判依據(jù)。競(jìng)賽中，每一位老師現(xiàn)場(chǎng)在黑板上盡情

29、地?fù)]灑著，個(gè)個(gè)神情專注，一筆一劃地寫著，有的還時(shí)常端詳一下整體效果。不一會(huì)兒，一條條規(guī)范流暢、富有個(gè)性的一般話宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)便呈現(xiàn)在眼前。有的委婉流暢，行云流水;有的剛健挺立，遒勁有力;有的規(guī)范入體，獨(dú)具魅力老師們的作品各有特色，賞心悅目。 賽后，查找不規(guī)范字的互動(dòng)激起了每一位老師的熱忱。大家像學(xué)校生一樣仔細(xì)的查找有誤的筆畫，商榷著怎樣書寫更規(guī)范。 此次競(jìng)賽，展現(xiàn)了國(guó)泰老師扎實(shí)的基本功，折射出了老師踏實(shí)仔細(xì)的工作看法，增加了老師規(guī)范書寫的意識(shí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！毙湃蚊课焕蠋熤灰獜囊黄惨晦鄬懫?，從一點(diǎn)一滴做起，教學(xué)基本功定會(huì)有更大的提高，同學(xué)的書寫也會(huì)有新的改變。 4。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

30、 9月18、19日，全國(guó)名師教學(xué)研討會(huì)在石家莊舉辦。學(xué)校選派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和3名語(yǔ)文老師參會(huì)。我們有幸傾聽了支玉恒、吉春亞、趙景瑞等專家的現(xiàn)場(chǎng)授課和講座。雖然只有短短的兩天的時(shí)間，但老師們表示收獲是豐碩的。專家的指引給我們今后教學(xué)之路以方向。尤其是趙景瑞老師供應(yīng)的“和閱讀分析式教學(xué)說(shuō)再見”的信息，帶給我們?cè)S多思索?；匦：?，我們利用教研活動(dòng)日，特地找到崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上的講話進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)我們有了更深刻的熟悉。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 周三第一次試教。也是我正式第一次給小伴侶上英語(yǔ)課。教學(xué)內(nèi)容是“my clothes”。 由于是之前面試小新星預(yù)備片斷教學(xué)的內(nèi)容。雖然面試沒用到

31、。但是由于曾向羽姐姐學(xué)校老師請(qǐng)教過。再加上劍橋新書發(fā)布會(huì)時(shí)所聽取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對(duì)于這堂課的設(shè)計(jì)還是比較有頭緒的。 我真的發(fā)覺一個(gè)老師要進(jìn)步的快。實(shí)踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進(jìn)步得幅度遠(yuǎn)比紙上談兵來(lái)的大。 第一上課我個(gè)人的感受首先是覺得喉嚨有點(diǎn)累。對(duì)于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對(duì)于我第一次上，且她們班人原來(lái)就多，平常的常規(guī)也不是太好已經(jīng)算是還可以的。中間競(jìng)賽嬉戲過程中自己對(duì)于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會(huì)自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設(shè)定的目標(biāo)未達(dá)到。原來(lái)預(yù)備教授的句型未教?？赡艿木売梢环矫婵赡苁撬麄兘邮芰Σ粡?qiáng)底子不夠扎實(shí)二是由于自己的在課程程序

32、設(shè)計(jì)上的問題。 周四的其次次試教最大的個(gè)人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內(nèi)容的支配上又些混亂。 后進(jìn)行反思發(fā)覺乏味的緣由是我過多的進(jìn)行個(gè)別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過多重復(fù)的東西讓聽課的老師也覺得無(wú)聊。但是對(duì)于這點(diǎn)我個(gè)人覺得個(gè)別操練是對(duì)于每個(gè)小伴侶對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的把握上會(huì)很又關(guān)心，同時(shí)又賜予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我讀的多，那么有利于他們對(duì)于語(yǔ)音的把握.但這樣的形式不利于在公開課上. 周五我主要是聽了其他根我一起來(lái)實(shí)習(xí)的幾位同學(xué)的課和謝老師(荷花幼兒園在職老師)的點(diǎn)評(píng)也是我收獲最多的一天.主要總結(jié)歸納在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)過程中的一些留意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn): 1、在教學(xué)過程要留意中英文對(duì)比或者是將實(shí)物與單詞

33、的對(duì)比來(lái)教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義. 2、在跟個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通時(shí)還是要留意全體,例如在個(gè)別幼兒在回答你的提問時(shí)可以要求大家作小老師看看他說(shuō)對(duì)了沒,這樣不會(huì)讓其他幼兒覺得沒事可做而留意力分散. 3、要讓幼兒大聲的開口說(shuō)英語(yǔ)但是不能叫叫。 4、制造情景進(jìn)行教學(xué)有利于吸引幼兒留意力.情景要串起來(lái)，要和規(guī)律。例如在教授新單詞時(shí)可以由前一個(gè)單詞通過故事講解并描述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個(gè)單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來(lái)復(fù)習(xí)前面的，融會(huì)貫穿。 5、在教授過程中要注意個(gè)別發(fā)音(單詞中個(gè)別音標(biāo)的發(fā)音)要準(zhǔn)時(shí)訂正，但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 6、要英語(yǔ)教學(xué)過程中也要注意對(duì)幼兒

34、的道德品質(zhì)以及常規(guī)上的訓(xùn)練，例如我在跟幼兒進(jìn)行拍卡片讀單詞的嬉戲中，幼兒用勁的拍打卡片。此時(shí)老師應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 7、在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量的去用自身的和幼兒生活相接近的實(shí)物來(lái)做教具。這樣即便利又有利于將英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中去。 8、開頭上課前應(yīng)當(dāng)先讓幼兒休息，把心靜下來(lái)。然后有.的進(jìn)行g(shù)reting,greeting讓每一個(gè)幼兒的留意力都到課堂上來(lái)，材開頭進(jìn)入到下一步，這時(shí)一堂課成敗的關(guān)鍵步驟之一。 9、在教授英語(yǔ)可的過程中，也要弄清晰其他方面的學(xué)問，你不要誤導(dǎo)兒童，例如在教授體恤時(shí)要讓幼兒弄清其與寸衫是不同的、對(duì)于這些學(xué)問無(wú)需具體講解，可帶過。但不行舞蹈。 10、教學(xué)語(yǔ)言要扣主題，簡(jiǎn)潔明白

35、，要引導(dǎo)幼兒由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有層次。此外語(yǔ)言還需兒童化。 11、學(xué)會(huì)用語(yǔ)氣表情和眼神來(lái)掌握幼兒的課堂紀(jì)律。對(duì)自己要有自信。 12、少提一些沒有意義的問題，這會(huì)讓聽課老師覺得啰嗦，對(duì)一些在課堂上無(wú)法挺直回答或者不知道在呢么回答幼兒的問題可實(shí)行迂回的方式回復(fù)。例如可教幼二自己去探究答案。 13、做的教學(xué)道具既要美觀又要好操作。 14、與幼兒互動(dòng)，要敬重幼兒。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 歲月匆忙，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過，這學(xué)期是這些孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的其次學(xué)期，是一個(gè)困難的適應(yīng)過程，在生活上的適應(yīng)，更是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，在幼兒閱讀方面同樣也是，習(xí)慣了在家庭中的父母的講解并描述或者共同閱讀，要過渡到

36、幼兒園的集體閱讀以及自主閱讀，孩子多多少少存在著不適應(yīng)現(xiàn)象。但通過這一學(xué)期來(lái)老師的引導(dǎo)、熏陶，孩子逐步適應(yīng)、過渡漸漸適應(yīng)接受了幼兒園的閱讀方式，學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法，有了教良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)繪本閱讀也表現(xiàn)出深厚的愛好。 一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，培育良好閱讀習(xí)慣。 剛來(lái)園的小班孩子哭鬧不止，我就利用講解并描述故事的方法來(lái)轉(zhuǎn)移孩子留意力，同時(shí)，把常規(guī)的要求、道理結(jié)合故事，呈現(xiàn)給孩子，以故事里內(nèi)容影響孩子遵守常規(guī)。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都有目的性的針對(duì)孩子出現(xiàn)的狀況，編一個(gè)小故事，進(jìn)行說(shuō)理，督促孩子養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。如：午飯時(shí)，有個(gè)別孩子會(huì)撒米粒，講解并描述故事漏嘴巴的小公雞，孩子之間有沖突，講解

37、并描述繪本故事我會(huì)關(guān)懷別人等。在班級(jí)里果果書吧里，有著全班孩子供應(yīng)的繪本圖書，在自由活動(dòng)或者點(diǎn)心后，可以自由進(jìn)行閱讀。 小班孩子喜愛聽故事，但對(duì)于自己閱讀還是比較困難。如缺乏正確的閱讀繪本的方法、語(yǔ)言的表達(dá)力量差，對(duì)圖、物的熟悉僅限于名字或者簡(jiǎn)潔的字詞，沒有肯定的完整性。依據(jù)這些狀況，我們有針對(duì)性的教授孩子正確的閱讀方法：熟悉繪本的封面、封底，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻閱，大膽講解并描述孩子所看到的畫面。時(shí)時(shí)提示孩子之間不爭(zhēng)搶繪本，愛惜繪本等。 二、引導(dǎo)幼兒有效閱讀，激發(fā)對(duì)繪本閱讀的寵愛之情。 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合班級(jí)孩子的實(shí)際狀況有目的的選擇了多層次繪本進(jìn)行集體閱讀。如，班里孩子出現(xiàn)了以自我為

38、中心的自私現(xiàn)象，就給其講解并描述繪本蟲蟲蟲蟲爬，讓孩子知道，只有主動(dòng)關(guān)懷別人，你才會(huì)交到好伴侶。通過講解并描述閱讀繪本各國(guó)的早餐讓孩子知道了，每個(gè)國(guó)家的早餐各有不同，每天吃早餐身體才會(huì)健康。.睡覺是本好玩的繪本，其中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問，孩子對(duì)這本書特殊喜愛。我的影子讓孩子布滿奇怪，究竟是個(gè)什么樣的故事呢？帶著奇怪進(jìn)行閱讀，孩子的留意力被深深吸引了這些有肯定的難度繪本都是以集體講解并描述為主進(jìn)行，講解并描述中有目的將難點(diǎn)簡(jiǎn)化，使其通俗易懂。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期家庭訓(xùn)練工作緊急而有序地結(jié)束了，這學(xué)期9月份完華幼兒園抗震加固，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標(biāo)達(dá)到合格，才在20xx年10月8日正

39、式開學(xué)，回顧本學(xué)期三個(gè)月的工作如下： 一、完華幼兒園“家庭訓(xùn)練博客”和“家庭訓(xùn)練小報(bào)”方面。 在這學(xué)期“完華幼兒園家庭訓(xùn)練博客”里的“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！币粰谥惺冀K在堅(jiān)持發(fā)一些菜單和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家進(jìn)步行自學(xué)，并且，每個(gè)班級(jí)都重新建或開通了班級(jí)博客。各班級(jí)一共發(fā)日志41篇，家庭訓(xùn)練小報(bào)：580份。 二、利用家長(zhǎng)學(xué)校講座，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)家庭訓(xùn)練理念。 在這一學(xué)期里，組織召開了一次全幼兒園家長(zhǎng)講座，特邀請(qǐng).傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙哲老師主講傳統(tǒng)文化與家庭禮儀，在這次培訓(xùn)講座中來(lái)200余名家長(zhǎng)。同時(shí)，還進(jìn)行了家庭訓(xùn)練禮儀啟動(dòng)儀式。通過講座對(duì)家長(zhǎng)啟發(fā)很大，觸動(dòng)很深，激發(fā)了家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，受到很好的效果，家長(zhǎng)反映很

40、好。 三、組織舉辦了幼兒唱歌祖國(guó)媽媽的手語(yǔ)和唱紅歌競(jìng)賽，增進(jìn)了親子關(guān)系。 通過幼兒園舉辦的幼兒唱歌祖國(guó)媽媽手語(yǔ)和唱紅歌競(jìng)賽和中間穿插的家長(zhǎng)和孩子一同表演節(jié)目以及親子嬉戲等活動(dòng)。增加了孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，同時(shí)，還提高了家長(zhǎng)和孩子的思想道德和愛國(guó)意識(shí)，使家長(zhǎng)熟悉到培育孩子是幼兒園和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。 四、利用書信等形式加深各班級(jí)老師與家長(zhǎng)的溝通。 五、充分利用各班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”，大力宣揚(yáng)。 每個(gè)班級(jí)的門前都有家庭訓(xùn)練專欄，每一個(gè)班的老師給自己班級(jí)這一欄起的名字都不同，其內(nèi)容：一是和教子方法，二是健康與保健內(nèi)容。都是兩周（即半個(gè)月）更換一次內(nèi)容。這學(xué)期各班家庭訓(xùn)練宣揚(yáng)欄

41、一共出了24期。各班的內(nèi)容依據(jù)自己班級(jí)的孩子狀況而定，都個(gè)不相同，各具特色。 六、利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭訓(xùn)練的重視 A、各班都成立了家長(zhǎng)家庭訓(xùn)練委員會(huì)，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)。 B、利用各班的家庭訓(xùn)練專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄，全幼兒園一共累計(jì)24期，大力宣揚(yáng)教子。 C、利用各班級(jí)博客進(jìn)行宣揚(yáng)家庭訓(xùn)練內(nèi)容和讓家長(zhǎng)宣揚(yáng)班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)等狀況。 D、利用家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)集中培訓(xùn)形式，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭訓(xùn)練的重視。這學(xué)期還開展了“幼兒園家庭訓(xùn)練禮儀啟動(dòng)儀式”、提高了家長(zhǎng)對(duì)“家庭禮儀”方面的了解，同時(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭禮儀方面應(yīng)當(dāng)留意的地方，如何去訓(xùn)練孩子和培育孩子懂禮貌，尊

42、老愛幼等內(nèi)容。 通過幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等家長(zhǎng)在家庭訓(xùn)練幼兒方面，都有了不同程度的提高，但是，家長(zhǎng)在參加幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)上，還有個(gè)別家長(zhǎng)不太主動(dòng)與幼兒園協(xié)作，從心里上對(duì)孩子的訓(xùn)練問題和自身素養(yǎng)方面都需要有待提高。 七、加大老師的培訓(xùn)力度，起到老師的引領(lǐng)作用。 老師是引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練的挺直的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭訓(xùn)練的基本的力氣和保證。專業(yè)素養(yǎng)的凹凸，打算了做家庭訓(xùn)練工作力量。因此，培育一支高素養(yǎng)的專業(yè)老師隊(duì)伍是家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)展的前提。在這一學(xué)期完華幼兒園對(duì)老師進(jìn)行了2次家庭訓(xùn)練的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了老師與家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的水平。 回顧半年來(lái)的工作歷程，我們深深的感到，每一項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，離不開園領(lǐng)導(dǎo)