人教版高二地理必修三全年教學(xué)計(jì)劃

1、.人教版高二地理必修三全年教學(xué)方案學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。查字典地理網(wǎng)編輯了高二地理必修三全年教學(xué)方案，希望對(duì)您有所幫助!一：學(xué)情分析：高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6 月份的會(huì)考,這將是他們參加高考的一個(gè)資格考試，如何讓學(xué)生順利通過(guò), 我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是初中和高一地理根底比較薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的根底知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。二、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新

2、機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)生根本情況：本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，4個(gè)班學(xué)生根底都較差，在高二年級(jí)也非常特殊，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的根底相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。四、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開(kāi)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。五、 教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。教材除了

3、學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此，學(xué)生考慮、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。六. 教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡

4、可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。七、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?的深化研究?課程標(biāo)準(zhǔn)?是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)制定教學(xué)目的，落實(shí)高中地理教學(xué)的目的要求，為會(huì)考和高考打下結(jié)實(shí)的根底。2、認(rèn)真鉆研教材在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。重視教材的整合，樹(shù)立“用教材教的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，根據(jù)?課標(biāo)?要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法的研究與理論。?課標(biāo)?教學(xué)目的中的“過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目的。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析和解決問(wèn)題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養(yǎng)的同時(shí)也要重視根底知識(shí)的掌握，才能是建立在穩(wěn)固的學(xué)科根底知識(shí)之上的。4、重視備課環(huán)節(jié)備課的根據(jù)是?課程標(biāo)準(zhǔn)?、學(xué)情和教材，在備課的過(guò)程中首先解讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)?課標(biāo)?要求和學(xué)情制定教學(xué)目的。處理好“量與“時(shí)間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課