關(guān)于幼兒園教學(xué)工作方案模板合集五篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)工作方案模板合集五篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 音樂活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的重要組成部分，是陶冶幼兒情操，培育幼兒活潑開朗性格的主要訓(xùn)練形式。為更好地發(fā)揮音樂活動(dòng)在幼兒園課程實(shí)施中的重要作用，確立 “以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，以敬重幼兒，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)嬉戲化教學(xué)，培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要學(xué)習(xí)目的。在上學(xué)期活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期連續(xù)以扎實(shí)老師的基本功，嫻熟各種訓(xùn)練教學(xué)技巧，提高老師的音樂素養(yǎng)等方面，開展一系列的研討、培訓(xùn)工作，盼望老師們有更大的收獲。 二、教研重點(diǎn) 1、溝通總結(jié)各種類型音樂課的基本環(huán)節(jié)及師友互動(dòng)的方法和技巧。 2、立足實(shí)際，著

2、力討論幼兒園唱歌和韻律音樂教學(xué),在討論中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。 三、教研課題：幼兒園唱歌教學(xué)中師幼互動(dòng)的技巧。 四、詳細(xì)實(shí)施 1、學(xué)習(xí)各年齡班的音樂活動(dòng)目標(biāo)，和幼兒的進(jìn)展水平，以問答、搶答形式開展?fàn)幷摗?2、每位老師提出在日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難和問題，由全組老師進(jìn)行關(guān)心解答，共同學(xué)習(xí)和提高。 3、分課型進(jìn)行公開課活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)公開教學(xué)的老師撰寫說課稿及教案自評(píng)材料，提高說課、評(píng)課的水平。 4、每位老師在學(xué)期內(nèi)翻出一節(jié)經(jīng)典課例，進(jìn)行展現(xiàn)教學(xué)。 五、教研時(shí)間支配 九月：大班組推選一名老師擔(dān)當(dāng)打擊樂音樂教學(xué)，通過集體研討備課-試教-反思-再教的模式，總結(jié)打擊樂音樂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及師幼互動(dòng)的技巧。

3、十月：采納上面的模式，中班組推選一名老師擔(dān)當(dāng)唱歌音樂教學(xué)。 十一月：小班組推選一名老師擔(dān)當(dāng)韻律音樂教學(xué)。 十二月：通過自薦的方式進(jìn)行公開教學(xué)，以公開課為例研討各種類型的音樂活動(dòng)中師幼互動(dòng)的方法和技巧。總結(jié)教研課題：幼兒園唱歌教學(xué)中師幼互動(dòng)的技巧在本學(xué)期的研討果。 元月：每位老師就本學(xué)期音樂園本教研的收獲整理一篇總結(jié)。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩球 活動(dòng)名稱：球的多種玩法 活動(dòng)目的： 訓(xùn)練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 相宜年齡：34歲 材料預(yù)備：各種球（如籃球、紙球、刺球） 詳細(xì)玩法：（1）滾球 雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，相互用手滾接球。

4、單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。 滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必需經(jīng)過丙的球門。假如誰的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置?？煞磸?fù)進(jìn)行。 （2）拍球：原地雙手拍球。 （3）傳球 擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，老師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰手中，誰就表演一個(gè)節(jié)目。 兩人拋接球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠(yuǎn)漸漸增加，相互拋接球。 自拋?zhàn)越忧颍弘p手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球?？陕犂蠋熆诹顠伣痈咔蚧虻颓颉＃ㄗⅲ捍朔N方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。） （4）自轉(zhuǎn)球：幼兒蹲在地上，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)籃球。 相宜

5、年齡：45歲 詳細(xì)玩法： 1、滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進(jìn)行競賽，依此類推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。 2、拍球：（1）雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。 （2）蹲下拍球 （3）雙手拍球 3、原地左右手交替拍球。 4、拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。 5、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)

6、頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。 （2）腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再從兩腿下后傳給第三名幼兒，依次進(jìn)行。 6、運(yùn)球： （1）直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。 （2）曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。 相宜年齡：5-6歲 詳細(xì)玩法： 1、 滾球： （1）滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線37米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)

7、，得1分。扶好物體，連續(xù)讓各組其次名進(jìn)行競賽，依此類推，按序進(jìn)行。最終，積分最多者獲勝。 （2）滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場地的兩端。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒接住球，則甲對得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最終，得分最多的隊(duì)獲勝。 2、拍球： （1）單腳站立拍球。 （2）拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。 （3）花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。 3、傳球： （1）頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，其次名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。 （2）腿

8、下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給其次名幼兒，其次名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進(jìn)行。 （3）相互傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)其次名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。 4、運(yùn)球： （1）直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。 （2）左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線。 （3）曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運(yùn)球。 （4）雙人運(yùn)球：兩人走在直線兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。

9、（5）運(yùn)球跳動(dòng)：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬1030公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過，球不能落在溝里。 （6）下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。 （7）報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，老師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。 （8）花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進(jìn)；腹對腹夾球前進(jìn)；背對腹夾球前進(jìn)。（稻田鎮(zhèn)幼兒園） 幼兒園小班體育活動(dòng)：一物多玩沙包 活動(dòng)名稱：沙包的多種玩法 活動(dòng)目的： 1、進(jìn)展幼兒腿部手部力氣,培育幼兒的競技意識(shí)。 2、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。 材料預(yù)備：沙包（大或?。?相宜

10、年齡：34歲 詳細(xì)玩法： 1、拋沙包：沙包拿在手中，用勁向上拋，看誰拋得高。 2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，幼兒保持身體平衡，當(dāng)心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，還可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。 3、運(yùn)沙包： （1）把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。 （2）將沙包背在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”競賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)得多 4、托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競走競賽。 5、投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。 6、騎沙包跳：幼兒騎大沙包跳著前進(jìn)。 7、走曲線：將大沙包擺成s形曲線，幼兒沿曲線行走。 相宜年齡：46歲（注：小班玩法同樣相宜） 詳細(xì)玩法： 1、踢沙包：把沙包放在腳面上，

11、向前方或者上方用力踢沙包。 2、夾包跳：把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳。 3、砸沙包：用沙包擊中目標(biāo)物體。 4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包拋起來，快速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起，快速翻手用手背接住沙包，依此方法反復(fù)進(jìn)行。 5、夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳或膝蓋之間跳，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。 6、手心手背拋接沙包：手心向上拋起沙包，用手背接住，反之同樣可以。 7、踢包嬉戲：用左右腳內(nèi)側(cè)向上踢包（如踢毽）。也可系上繩用手拎著繩踢。把包放在腳面上向前踢出，對面小伴侶接住，再往回踢。 8 舉沙包嬉戲：大型較重的沙包（沙袋），幼兒可兩人合作，玩運(yùn)輸沙包的接力賽。（稻田鎮(zhèn)幼兒園）

12、幼兒園小班體育活動(dòng)：小兔采蘑菇 一、設(shè)計(jì)意圖： 在開展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)，孩子們帶來了很多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中，觀看到孩子們對小兔子特殊地寵愛，溝通中說喜愛小兔的的孩子特別多。他們常常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀看兔子，給兔子喂食，平常談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀看到孩子們?nèi)绱说貙檺坌⊥?，于是我常常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“英勇的小白兔”等體育嬉戲，孩子們百玩不厭。 基于孩子們的愛好，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康進(jìn)展”的精神理論，遵循“以幼兒進(jìn)展為本的理念，突出幼兒進(jìn)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行

13、動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性，所以依據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松，自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲進(jìn)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注意幼兒的身心得到全方位的進(jìn)展。促進(jìn)幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的進(jìn)展。同時(shí)充分留意每一個(gè)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練作用，以及不同內(nèi)容之間的相互滲透。所以我設(shè)計(jì)了今日的體育活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿參與體育嬉戲，體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，熬煉腿步力氣。 三、重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。 難點(diǎn)：

14、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子 2、布置蘑菇地 3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干 五、活動(dòng)過程： （一）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛好 我是兔媽媽，你們是誰呀？ 今日天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。 （二）幼兒嬉戲 1、預(yù)備運(yùn)動(dòng) 自己找一塊空地，跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！ （小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳 （做完運(yùn)動(dòng)真舒適，我們坐下來休息一下吧?。?（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本事?。浚ㄌ?（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！ （3）請個(gè)別幼兒

15、示范跳，并觀看是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特殊棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？ （4）老師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳） （5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。 3、嬉戲：小兔采蘑菇 （1）采蘑菇緣由 （鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！ 師告知幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們情愿嗎？ （2）師講解嬉戲規(guī)章：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法

16、一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。 （3）幼兒嬉戲：采蘑菇 （2回） 老師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。 數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。 （4）放松運(yùn)動(dòng) 兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！ 引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好伴侶揉揉腿。 （三）結(jié)束嬉戲 我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！ 六、活動(dòng)反思： （一）幼兒是活動(dòng)的.主體。 在今日的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進(jìn)行嬉戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，老師只需要適

17、時(shí)、相宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。 （二）注意活動(dòng)的整合。 在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地進(jìn)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分留意到每一領(lǐng)域的綜合訓(xùn)練作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，觀看，認(rèn)知力量，情感體驗(yàn)均得到進(jìn)展。 （三）老師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參加者。 在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我擅長觀看、分析、解讀幼兒的行為；擅長提升、整合幼兒的閱歷，為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)材料，為幼兒進(jìn)展提出挑戰(zhàn)；主動(dòng)的調(diào)整預(yù)設(shè)方案，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；擅長利用各種訓(xùn)練資源開展訓(xùn)練活動(dòng)保證每

18、一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。 在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探究欲望；整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)留意規(guī)律性。（電子郵箱：hnwyf0511） 幼兒園小班體育活動(dòng)：小兔找家 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)強(qiáng)調(diào)：幼兒園要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)，并利用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇順手可得、平安簡便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”嬉戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒主動(dòng)參加體育活動(dòng)，在嬉戲中玩，在玩中進(jìn)展動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo) 1鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足

19、站立，保持身體平衡。 2喜愛參與體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1物質(zhì)預(yù)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，小白兔白又白大灰狼等背景音樂。 2閱歷預(yù)備：幼兒已初步把握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。 3場地布置。 活動(dòng)過程 一、熱身預(yù)備 1老師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場地。 2帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、放松。 二、嬉戲互動(dòng) 1第一次嬉戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。 (1)交代玩法和規(guī)章：媽媽在場地上建了許多的家(場地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔

20、和媽媽，一起做嬉戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。 (2)示范：請2名3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，老師依據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。 (3)邊念兒歌邊嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。 2其次次嬉戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。 指導(dǎo)語：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直相互抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。 3第

21、三次嬉戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號(hào)快速兩人合作，找家躲好。 指導(dǎo)語：聽到小白兔白又白的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做嬉戲，在家的四周雙腳并攏向前跳著玩。聽到大灰狼的音樂，小兔們要抓緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì)有危急哦。 4第四次嬉戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。 引導(dǎo)小兔們在熟識(shí)嬉戲的基礎(chǔ)上，更快速地找到家，并想方法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。 三、放松整理 1播放舒緩音樂，小兔慶祝成功，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。 2提示幼兒關(guān)心老師一起整理場地。 幼兒園小班體育活動(dòng)：小螞蟻和豆寶寶 設(shè)計(jì)意圖 小班幼兒對四周事物布滿奇怪，對追、爬等動(dòng)作特別感愛好，我們就奇妙利用常見的

22、報(bào)紙、袋子等物品開展活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的嬉戲情境，引領(lǐng)幼兒在“找、追豆寶寶”的過程中，變換方向及速度，由易到難練習(xí)爬，并融入走、跑、跳等動(dòng)作，使幼兒在活動(dòng)中身心愉悅地得到身體的熬煉。 活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)手腳著地正確、協(xié)調(diào)爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。 2練習(xí)不同方向、速度和越障礙爬行，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。 3情愿在老師的引領(lǐng)下主動(dòng)嬉戲，開心地熬煉身體。 活動(dòng)預(yù)備 1物質(zhì)預(yù)備：報(bào)紙、大袋子，用即時(shí)貼制作的眼睛、嘴巴。 2閱歷預(yù)備：活動(dòng)前老師與幼兒一同撕、團(tuán)報(bào)紙，做成一個(gè)個(gè)小豆豆。 3場地布置：用輪胎設(shè)置障礙。 活動(dòng)過程 一、開頭部分：螞蟻寶寶做運(yùn)動(dòng) 老師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶一起做熱身操。 師：今日天氣真好，螞

23、蟻寶寶們一起來做嬉戲吧! 二、基本部分：小螞蟻和豆寶寶做嬉戲 1玩小豆豆自由玩報(bào)紙球。 (1)媽媽帶寶寶玩小豆豆：向上、向前拋豆豆，踢著豆豆跑，夾著豆豆跳 (2)變出大魔豆，生成嬉戲材料：媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進(jìn)大塑料袋中，扎緊袋口，變成一個(gè)超級(jí)大魔豆。 2螞蟻寶寶學(xué)本事自由四散爬。 自由練習(xí)爬，媽媽指導(dǎo)寶寶正確爬的動(dòng)作要領(lǐng)。 師：要把這個(gè)超級(jí)大魔豆搬回家，需要很大的本事，你們和媽媽一起來學(xué)本事吧! 3找大魔豆練習(xí)定向爬。 (1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大魔豆，適時(shí)變換要求，讓寶寶練習(xí)向指定方向爬。 師：大魔豆不見了，我們到大樹底下找找，到石頭后面找找 (2)媽媽把大魔豆拋向遠(yuǎn)處，與寶寶一同追逐

24、。 師：最終找到這個(gè)大魔豆了，可是它又跑遠(yuǎn)了，我們快去把它追回來吧! 4比比誰最快練習(xí)快速爬和越障礙爬。 師：我們比一比，看哪個(gè)螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那里。 (1)第一次，從場地起點(diǎn)快速爬向終點(diǎn)(大魔豆處)。 (2)其次次，增加輪胎障礙，練習(xí)越障礙爬。 5跟著豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。 (1)變出豆寶寶：媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴，變成親切可愛的豆寶寶。 (2)媽媽拉著豆寶寶，螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。 (3)和豆寶寶一起散步。 三、結(jié)束部分：炒豆豆 1在輕松歡樂的音樂聲中，螞蟻寶寶兩兩結(jié)伴，玩“炒豆豆”嬉戲，放松身體。 2螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。 幼兒園小班體育活動(dòng)教案開飛機(jī) 目標(biāo)：

25、 練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 預(yù)備： 紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場地布置如圖。 過程： 1老師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。 2嬉戲開頭，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向四周的航線，必需一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。老師說：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場蹲下，同時(shí)手臂放下。嬉戲結(jié)束。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、基本狀況分析： 通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒&q

26、uot;想說、敢說"士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于.現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)大事為主，反應(yīng)幼兒熟識(shí)或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講解并描述供應(yīng)豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。 二、教材目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習(xí)慣。 4、培育幼兒能聽懂和會(huì)說一般話的力量 本學(xué)期通過日常生活、嬉戲等基本的語言進(jìn)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)力量。能夠

27、關(guān)心幼兒更好地理解和表述個(gè)人及四周的一切。激勵(lì)幼兒的語言嬉戲愛好，關(guān)心幼兒在不同語境中制造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。 1、歡樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培育幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展現(xiàn)成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的熟悉。同學(xué)狀況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、看法、行為的重要時(shí)期，良好的語言訓(xùn)練，不僅能關(guān)心幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，而且能使幼兒終身受益。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和用法規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語言，在講解并描述活動(dòng)中，讓幼兒同

28、學(xué)怎樣地在集風(fēng)光前大膽而清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動(dòng)延長和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。 幼兒園語文教學(xué)工作方案2 幼兒語言訓(xùn)練的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言訓(xùn)練的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語言進(jìn)展的規(guī)律提出的，在幼兒園訓(xùn)練綱要中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容： 一、聽懂和學(xué)說一般話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯(cuò)的音。 二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。 三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話，情愿和

29、別人交談，能用簡短的語言表達(dá)自己的懇求和愿望。 四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。 五、喜愛聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的關(guān)心下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡短的故事。 由于幼兒語言進(jìn)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際進(jìn)展，但在理解語言時(shí)往往受挺直閱歷的影響，更重要的是幼兒期是把握語言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采納多種教學(xué)手段。 1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)把握正確的發(fā)音，采納挺直示范和示范講解相結(jié)合。 2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。 3、正音 4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相像字音 5、通過擬聲故事

30、，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。 由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過程中要采納大量的教具，動(dòng)作、表情、來關(guān)心幼兒理解詞匯。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 一、拼音課的教學(xué)思想。 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語拼音、熟悉漢字、積累與語言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析。 漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、

31、聽、說、畫、玩。 三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)。 拼音教學(xué)要過三關(guān)：愛好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。 1、愛好關(guān)：愛好是最好的老師，所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。 3、拼讀關(guān)：同學(xué)能精準(zhǔn)拼讀。 四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)。 在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，熟悉部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！ 五、教學(xué)預(yù)備。 預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 六、拼音課的教學(xué)關(guān)注。 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的詳情。

32、4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長鼓舞同學(xué)，多表揚(yáng)。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。依據(jù)新學(xué)年幼兒園工作、幼兒園教學(xué)方案支配，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際狀況，擬定本學(xué)期年工作方案如下： 一、全部配班老師團(tuán)結(jié)全都，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活帶給學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。 二、了解幼兒狀況，對幼兒的性格、愛好、愛好等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定