關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇

1、關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 隨著幼兒園20xx年上學(xué)期的結(jié)束，我的教學(xué)工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔(dān)當(dāng)中（5）班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯(cuò)的成果，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我轉(zhuǎn)變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法，很幸運(yùn)，我的這個(gè)轉(zhuǎn)變是非常正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)： 一、激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好 都說(shuō)愛(ài)好是孩子最好的老師，這學(xué)期的工作始終都是往這方面在進(jìn)展，我會(huì)用幼兒們課余休息時(shí)間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動(dòng)畫(huà)片，不出我所料，沒(méi)有一個(gè)人可以反抗動(dòng)畫(huà)片的誘惑，每一集的結(jié)果都會(huì)有一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思索題，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪

2、些地方出現(xiàn)過(guò)呢”、“數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)了什么好處呢”、“班上一共有多少位小伴侶呢”等等，效果雖然沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期，但是也差不了多遠(yuǎn)，大多孩子開(kāi)頭覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)了，不然連動(dòng)畫(huà)片都看不懂了?？粗麄冋n后自己去討論商議動(dòng)畫(huà)片后面的內(nèi)容，我恨得感覺(jué)由衷的快樂(lè)。 二、在玩耍中教學(xué)，在教學(xué)中玩耍 我細(xì)心策劃了多次活動(dòng)，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛(ài)上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺(jué)得這些數(shù)學(xué)都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長(zhǎng)，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是特別像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)把每個(gè)數(shù)字都特別形象的教給他們，讓他們對(duì)這些數(shù)字的影響非常的深刻，等他們

3、對(duì)這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會(huì)在課堂上向他們提問(wèn)：“xx小伴侶你有幾個(gè)鼻子?。俊薄?個(gè)”“那1是怎么寫(xiě)的呢？”我這學(xué)期始終都是這種方式來(lái)就是想諸如此類的教學(xué)，成效非常的顯著。據(jù)我了解到，孩子們可喜愛(ài)在家里運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)了，比如說(shuō)今日晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個(gè)人等等，這方面的愛(ài)好變得無(wú)限放大，這個(gè)年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估量也就是貪玩了，所以玩耍再上愛(ài)好就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面進(jìn)展愛(ài)好。 三、加強(qiáng)于家長(zhǎng)們的溝通工作 家長(zhǎng)也是孩子們這個(gè)年齡段最大的信任者，假如是由他們?cè)谏钪袑?duì)幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，效果肯定是特別不錯(cuò)的，經(jīng)過(guò)我跟每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)

4、溝通之后，才能讓相互都能了解孩子，我是想知道放假時(shí)期的孩子都是什么樣的，家長(zhǎng)們也會(huì)想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，勝利的達(dá)成了雙贏的局面。在我家長(zhǎng)的協(xié)作下，他們的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量直線上升。 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 來(lái)到幼兒園的日子里，我始終在不斷學(xué)習(xí)中前進(jìn)，這條路上充斥著榮耀和完輝，作為幼兒園的一名數(shù)學(xué)老師，我真的倍感榮幸，同時(shí)我的身上也背負(fù)了厚厚的責(zé)任。這一年就要結(jié)束了，面對(duì)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想在此為自己的教學(xué)做一次總結(jié)，盼望將來(lái)也可以繼承這一年中的優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，將教學(xué)更好的進(jìn)行下去。以下是我的工作教學(xué)總結(jié)： 一、注意愛(ài)好訓(xùn)練 孩子們來(lái)到幼兒園是為了接受更好的啟蒙訓(xùn)練，這時(shí)候孩子們的年

5、紀(jì)及相對(duì)而言都比較小，許多孩子們都無(wú)法掌握自己的行為，簡(jiǎn)單出現(xiàn)哭鬧的狀況。小班的話這類狀況居多，但是中班的孩子們相對(duì)而言就更加沉穩(wěn)一些了，很少在課堂上出現(xiàn)違反紀(jì)律的狀況，孩子們?cè)趯W(xué)校一年，也漸漸的了解了學(xué)校的規(guī)章制度，更是明白了來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，所以在平常的課上，孩子們也會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)課。我也從中發(fā)覺(jué)訓(xùn)練還是要建立在愛(ài)好的基礎(chǔ)上的。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)頭對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)是比較的枯燥，也比較的煩躁，許多孩子很難耐下心來(lái)，所以一個(gè)最好的切入點(diǎn)就是要培育孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，可以找一些比較生動(dòng)活潑的方法來(lái)刺激孩子們的求知欲，這就會(huì)引導(dǎo)孩子們培育一個(gè)好的思索習(xí)慣。 二、培育合作力量 數(shù)學(xué)是一門需

6、要獨(dú)立思索的學(xué)科，但是我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)于年幼的孩子們來(lái)說(shuō)，獨(dú)立思索是首次，其次就是要培育合作力量，我經(jīng)常會(huì)出一個(gè)題目，然后分成組，讓孩子們合作思索，相互爭(zhēng)論，從中找出答案，然后一起收獲關(guān)于學(xué)問(wèn)的力氣。這種方法在我看來(lái)時(shí)特別有用的，有時(shí)候孩子們沉不住氣一個(gè)人思索，一個(gè)小組合作起來(lái)也增加了他們的愛(ài)好，更是培育了他們的合作力量，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。 三、承載責(zé)任，付諸實(shí)踐 我很榮幸也很慶幸自己成為了一名幼兒老師，和同學(xué)們?cè)谝黄鸬娜兆永镂腋械教貏e快樂(lè)，雖然生活中總會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是只要自己情愿思索，就肯定會(huì)有方法解決。這是我一路上堅(jiān)持的，也是我處理事情的思維方式。我身上背負(fù)著一份責(zé)任，這份責(zé)

7、任來(lái)自不同的額家庭，來(lái)自我們的.，來(lái)自我們的祖國(guó)。我不得不告知自己要努力下去，頑強(qiáng)下去。只有好好的承載著這份責(zé)任了，才有可能在今后制造一些不同的東西出來(lái)。就讓我將這份責(zé)任付諸于實(shí)踐吧！ 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)律性，教學(xué)的難度也相對(duì)較大。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人在幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，主要圍圍著怎樣使數(shù)學(xué)訓(xùn)練真正成為老師愿教、幼兒愿學(xué)的問(wèn)題開(kāi)展思索，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的關(guān)心下，取得了肯定的成果，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作狀況作如下總結(jié)。 由于幼兒的思維處于進(jìn)展階段，基本上是一種感覺(jué)思維水平，具有很難把握抽象數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，

8、盡量讓幼兒通過(guò)和環(huán)境的相互作用進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 1、運(yùn)用嬉戲進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是一種較好的方法。嬉戲是幼兒期最基本、最主要的活動(dòng)。在嬉戲中，幼兒可獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并有機(jī)會(huì)自由地表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受。比如，在進(jìn)行“娃娃家”嬉戲時(shí)，將餐具（勺、碗、筷子等）一一發(fā)給“孩子們”，讓他們與自己家的東西對(duì)比，在這個(gè)簡(jiǎn)潔的嬉戲中，使幼兒進(jìn)展了一一對(duì)應(yīng)的概念。 2、通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。由于幼兒學(xué)習(xí)的方式和各自的愛(ài)好是不同的，在教學(xué)中我盡量設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，供應(yīng)不同選擇的機(jī)會(huì)，以滿意不同兒童的各種需要。比如，在進(jìn)行分類活動(dòng)時(shí)，我精良供應(yīng)各種不同顏色小型積塑片、各種不同的積木、各種學(xué)習(xí)用具，以滿意不同兒童的探究需

9、要。 3、通過(guò)激發(fā)幼兒的思維來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。灌輸式的教學(xué)是一種不經(jīng)兒童思索的教學(xué)，在這種教學(xué)情境下，幼兒不行能主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不行能真正把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展規(guī)律思維。因此，一般我都會(huì)實(shí)行啟發(fā)式的教 學(xué)方式，鼓舞兒童通過(guò)操作，進(jìn)行探究。在這個(gè)過(guò)程中，盡量設(shè)置各種問(wèn)題情境，讓幼兒進(jìn)行思索，自己得出答案。比如，我常常設(shè)置“如何知道誰(shuí)是最高的”這個(gè)問(wèn)題情境，讓幼兒進(jìn)行思索。當(dāng)幼兒運(yùn)用了挨個(gè)比較和測(cè)量的方法比較出全班最高的小伴侶后，又引導(dǎo)幼兒思索：怎樣才能找出全幼兒園最高的小伴侶，怎樣才能找出全中國(guó)最高的小伴侶，怎樣才能找出全世界最高的小伴侶，從而引導(dǎo)幼兒了解測(cè)量單位是怎么來(lái)的。 4、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感

10、來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。幼兒的情感極大地影響他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)供應(yīng)幼兒可接受的、鼓舞的、刺激的、可觀賞的環(huán)境，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，并使他們確信自己是有力量學(xué)好 數(shù)學(xué)的，培育他們對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)看法。 5、通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語(yǔ)言技能的進(jìn)展是兒童智力進(jìn)展的兩個(gè)重要方面，二者相互作用，相互促進(jìn)。在教學(xué)中一般都采納生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、正確的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也給幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)數(shù) 學(xué)概念的理解的機(jī)會(huì)。 6、通過(guò)爭(zhēng)論進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。幼兒通過(guò)操作，通過(guò)自己的探究，對(duì)數(shù)學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題有了肯定的感受，急于想表達(dá)自己的想法。老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓他們有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并和同伴一起爭(zhēng)論他們的發(fā)覺(jué)和問(wèn)

11、題。 總之，在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，通過(guò)不斷總結(jié)、運(yùn)用新的教學(xué)方法，取得了肯定的成果，但還有不足之處，我將在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4 一、為孩子制造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)氛圍 陳鶴琴先生認(rèn)為“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激”“訓(xùn)練上的環(huán)境，在訓(xùn)練過(guò)程中起著肯定的作用”。 開(kāi)心、自由、寬松的環(huán)境是幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。老師要為孩子制造適合他們學(xué)習(xí)的氛圍，老師除了為孩子制造物質(zhì)的環(huán)境，最重要的是精神環(huán)境，所以老師要將自己高高在上的架勢(shì)放下，活動(dòng)中要布滿.地感染孩子，和他們打成一片，拉近和孩子之間的距離，把孩子的心情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們產(chǎn)生

12、學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)蠢蠢欲試。 如：老師的體態(tài)語(yǔ)言，精神面貌，動(dòng)作的夸張等都能調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 二、導(dǎo)入別出心裁，引人入勝 俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”，每節(jié)課的開(kāi)頭語(yǔ)我都會(huì)特殊設(shè)計(jì)一下。 結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，他們喜愛(ài)兒歌、故事、謎語(yǔ)等，因而在大班數(shù)學(xué)“5的加減”時(shí)，我用了孫悟空海底探寶的故事稍加情節(jié)改動(dòng)來(lái)導(dǎo)入新課的：“在大海深處，有一座奇妙的寶庫(kù)，寶庫(kù)里藏著一棵長(zhǎng)滿才智果實(shí)的大樹(shù)，友愛(ài)的小伴侶們，你們想獲得才智果實(shí)嗎？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來(lái)了，孩子們?cè)诓紳M童趣的故事中開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，顯得非?？鞓?lè)、非常專注。 三、用嬉戲的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好 蘇聯(lián)聞名訓(xùn)

13、練家克魯普斯卡婭說(shuō)過(guò)：“嬉戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的訓(xùn)練形式。” 兒童的生活離不開(kāi)嬉戲，嬉戲是兒童最寵愛(ài)的活動(dòng)，是最適合兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)的活動(dòng)之一，因而，它也是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有力手段和重要途徑之一。 數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多種嬉戲化的教學(xué)手段，它不僅促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展，而且還提高了幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和探究精神，結(jié)合嬉戲活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，讓幼兒在歡愉、輕松的氣氛中參加、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)嬉戲，既能避開(kāi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，又能增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅性與趣味性。 如：在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)“熟悉1和很多”中，我設(shè)計(jì)了“小兔采蘑菇”的嬉戲，老師、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“很多小兔”?！巴脣寢尅痹阪覒蛑幸蟆靶⊥谩保骸敖袢仗鞖庹婧?，媽媽帶你們到草地上去采蘑菇，每只小兔采1個(gè)蘑菇，然后來(lái)交給媽媽。一個(gè)蘑菇一個(gè)蘑菇合起來(lái)就是很多蘑菇?！痹谶@一系列情節(jié)中滲透“1”和“很多”的數(shù)學(xué)概念。從嬉戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念，老師和孩子是共同的嬉戲者，孩子在嬉戲過(guò)程中逍遙自在，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，幼兒心情開(kāi)心，自然而然地喜愛(ài)上數(shù)學(xué)活動(dòng)了。 四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒愛(ài)好 在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，為幼兒供應(yīng)形象逼真、顏色鮮亮的畫(huà)面，配以悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，充分刺激幼兒的多種感官，吸引幼兒主動(dòng)