關(guān)于幼兒教學方案五篇

1、關(guān)于幼兒教學方案五篇幼兒教學方案 篇1 上月狀況分析 小伴侶對表演很感愛好，大部分幼兒都能聽從老師的支配排練節(jié)目。隨著天氣越來越熱，小伴侶的脾氣也越來越急躁，自控力量比往時要差一點。 中心工作 1加強早操訓練。 2做好家訪工作； 3.大班畢業(yè)匯演,彩排工作。 4.做好大班畢業(yè)匯演節(jié)目。 家長工作 1每天能按時送幼兒回園參與活動 2在日常生活中引導幼兒在得到別人關(guān)心時應當怎么做，學習如何以禮待人。 3留意公布欄發(fā)布的信息。 4.請家長參與大班畢業(yè)匯演是要遵守場內(nèi)的秩序. 詳細方案 1加強常規(guī)訓練； 2.加強平安訓練； 3.加強戶外活動及早操訓練，熬煉身體； 4針對幼兒個性特點與在園表現(xiàn)，做到有目

2、的有針對性地家訪。 5.依據(jù)主題活動支配好每一天的學習活動，讓幼兒有愛好地投入到學習中。 6.加強消毒工作，預防傳染病。 7.預備6月21日進行的大班畢業(yè)匯演。 幼兒教學方案 篇2 一、原則和方法 1、國學經(jīng)典的學習原則：全家共學、每日閱讀、長期堅持、重質(zhì)輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結(jié)合、定期反復、身體力行。 2、閱讀方法：參照“育心經(jīng)典”累積式訓練法，即每周閱讀同一段內(nèi)容，每天保證半小時閱讀時間，以七天為一周期，周末復習閱讀，下周閱讀下一段新內(nèi)容。每天可讀2-3本書。全書讀完后，換新書連續(xù)循環(huán)閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復習閱讀。 3、步驟：先以讀、背經(jīng)典原文為主，而后通過講解千字

3、文幼學瓊林等基礎語義常識，引導孩子閱讀簡潔古文，逐步提高其領悟理解文言文的力量。在學校階段結(jié)束時，能夠自己閱讀三言東周列國志之類的書籍，基本能夠閱讀簡潔的文言文。 二、孩子閱讀書目 方案學校前，閱讀以下國學書目： 弟子規(guī)、千字文、(百家姓)、高校、孝經(jīng)、道德經(jīng)、 易經(jīng)、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經(jīng)、 三字經(jīng)、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學瓊林、 論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志 如有余力可增加閱讀以下書目： 爾雅、四書集注、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩經(jīng)、警世通言、龍文鞭影 另外，協(xié)作國學的學習，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如東周列 國志西漢演義等。 三、孩子讀書方案支配 (一)現(xiàn)階段讀經(jīng)時間支配

4、： 每天早6點半起床，誦讀易經(jīng)兩章、心經(jīng)各三遍。 每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來讀一段笠翁對韻。 每周與孩子共同閱讀、細講千字文東周列國志連環(huán)畫。 孩子隨時利用業(yè)余時間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子愛好作主，不作硬性規(guī)定。 (二)學校階段閱讀方案支配： 1、二班級上學期之前已讀經(jīng)典：弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、高校、道德經(jīng)、孝經(jīng)、心經(jīng)。易經(jīng)讀至十二章。 2、二班級下學期，根據(jù)累積式閱讀法，課外時間完成聲律啟蒙的閱讀。每日晨讀易經(jīng)。每周細講千字文。復習重點：弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 3、暑假期間：閱讀三字經(jīng)二十四孝古今詩詞選。細講三字經(jīng)。復習弟子規(guī)高校道德經(jīng)。 4、三班級閱讀

5、書目：論語、易經(jīng)?系辭傳、說卦、序卦、雜卦、增廣賢文集。 5、四班級閱讀書目：孟子幼學瓊林格言聯(lián)壁，嘗試讀東周列國志三言等。 6、五班級閱讀書目：中庸古文觀止龍文鞭影爾雅四書集注 以上方案均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二班級方案比較具體外，三班級以上均為概略書目。課外支配要與學校經(jīng)典閱讀內(nèi)容協(xié)作，相應增減閱讀。各階段進行時，應留意準時復習讀過的經(jīng)典書目，反復熟識，削減遺忘。 幼兒教學方案 篇3 生活活動:寶寶愛洗臉 一、活動目的 1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習慣; 2、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更潔凈,尤其是一些難洗的部位。 二、活動預備 娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶

6、寶)、自編兒歌寶寶愛洗臉 三、活動過程: (一)設置情境,導入活動 1、“嗚嗚,聽,誰在哭啊?原來是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?” 2、一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?” 3、“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛美麗了,你們說怎么辦啊?”引出應當洗潔凈。 (二)引發(fā)爭論 你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒爭論,講解并描述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 說一說,剛才*是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。 (三)進一步置疑 1、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步爭論。 “看看有沒有幫她洗潔凈啊?難洗的部位應當怎么洗?” 2、出示圖片(對于難洗的部

7、位進行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼) 3、幼兒再次嘗試,老師進行個別指導。 4、老師正確示范,幼兒仿照。 (四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。 (五)說一說 怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉) 幼兒教學方案 篇4 活動目標： 1.運用感官、分類、比較、猜想、推斷、排解等科學方法探究盒子里的隱秘，最終找到丟失的珍寶。 2.愿意于小伴侶共享自己的發(fā)覺，感受探究盒子的樂趣。 活動預備： 1.每組8個小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品（鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球）和透明膠粘住的珍寶； 2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針； 3.

8、線索PPT； 4.記錄紙、筆每人一份。 活動過程： 一、情景導入 彼得夫人：“我邀請了布朗太太來家里在做客，可是，時間已經(jīng)過去很久了，她怎么還沒到呢？”咚咚咚 布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太?！?彼得夫人：“看您焦急的樣子，發(fā)生了什么事？” 布朗太太：“就在剛剛我預備出門時，發(fā)覺我最喜愛的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到?！?彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您準備做什么呢？” 布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜愛的東西。特別愧疚，不能和您共進晚餐了?！?布朗太太離開。 二、引出主題 1.布朗太太丟失了一件特別喜愛的東西，她特別難受，想找偵探幫她找回丟失的東西。

9、小伴侶愿不情愿當一次小偵探，關(guān)心布朗太太找到他丟失的東西？ 2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么？ 出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件特別喜愛的東西，它就在桌面上這些臨時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎？” 幼兒自由嘗試，通過不同的方法探究哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。 師：你用了哪種方法來推斷盒子里是否有東西的？ 3.出示PPT其次條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”（出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針） 幼兒爭論，并講解并描述自己的觀點。 4.引導幼兒探究盒子的物品，并

10、做記錄。 師：請小伴侶通過自己的方法推斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結(jié)果根據(jù)盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。 5.共享探究結(jié)果和依據(jù)，共同驗證盒子里的東西。 6.出示PPT第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！?師：已經(jīng)打開的4個盒子里有白色的東西嗎？沒有。 師：丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢？ 師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢？ 7.出示PPT第四條線索“那個盒子有點香。” 幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。 三、引導幼兒回顧總結(jié) 和幼兒共同回顧用法了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排解等方法。 小伴侶真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放

11、過任何詳情，同過耐煩、細心的觀看，運用才智才能找到答案?？彀堰@個好消息告知布朗太太吧！ 幼兒教學方案 篇5 一、指導思想 以幼教兩個法規(guī)為指導思想，以幼兒訓練指導綱要的精神為指南。加強訓練教學管理，鞏固優(yōu)化訓練常規(guī)，科學合理地組織好一日活動；堅持理論學習，引導老師在學習中進行反思，在反思中查找策略，在反思中成長；堅固樹立以人為本的訓練思想，努力學習，開拓創(chuàng)新，扎扎實實地開展各項訓練工作，推動我園保教質(zhì)量的提高。 二、主要工作 1.以加強常規(guī)管理為入口，促進老師優(yōu)化訓練活動質(zhì)量 老師依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒園訓練指導綱要的精神，結(jié)合園務方案，制定好各類方案。在方案實施的過程中，鼓舞老師利用上學期

12、在探究中積累的閱歷，結(jié)合幼兒的閱歷、愛好準時調(diào)整、生成新的主題活動，使之不斷完善，促進幼兒的進展。同時，鼓舞老師在訓練實踐中培育觀看的習慣與技能，要求老師的觀看記錄中包含觀看幼兒狀況的記錄和自我的教學的反思的內(nèi)容。 以幼兒園訓練指導綱要為指導依據(jù)，本學期我們將以跟班為主、聽隨堂課為輔的形式，深化班級了解老師組織活動的實施狀況，促進老師提高科學、合理的組織活動的力量，努力形成自己的訓練特色，進一步提高我園的保教工作質(zhì)量。 2.以教學活動 為載體，鼓舞老師致力于教學改革 針對上學期折紙、舞蹈教學的薄弱點，本學期我們連續(xù)采納集體備課的形式，促進老師在設計、組織活動中共同探討折紙、舞蹈教學方法，特殊是

13、在觀摩溝通的過程中，讓大家汲取新閱歷、取長補短，從中尋求最佳訓練途徑。 鼓舞老師多從書刊中學習理論學問，擴大學問面，把握新學問，不斷改善自己、更新訓練觀念。本學期將以骨干老師為主，每月以講座、溝通的形式，組織老師學習理論學問，同時注意與工作實際相結(jié)合，豐富老師的理論學問，提高老師的業(yè)務力量。 開展相應的評比、練兵活動，活動中激發(fā)老師的訓練熱忱，努力營造我園良好的訓練氛圍。 3.以科研為紐帶，營造良好的科研氛圍 我們將在上學期“探究性主題活動”的探究基礎上進行進一步的探究。本學期我們將利用嬉戲開展生成教學活動，同時加強科學學問與幼兒日常生活的聯(lián)系性，不斷探究“探究性主題”的好方法。促進老師以實現(xiàn)訓練觀念向訓練行為的轉(zhuǎn)變。我們將與老師一起探究探究性活動中師幼互動的有效途徑，關(guān)心老師轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，提升老師的訓練理念、提高反思力量、優(yōu)化訓練行為，有力地促進老師的專業(yè)化成長。 三、工作支配 二月： 1、各班環(huán)境創(chuàng)設 2、小伴侶行為習慣培育 3、各部門方案溝通、評比 三月： 1、專題活動觀看記錄溝通（一） 2、開學工作檢查（環(huán)境、小伴侶的行為習慣、自然角