關(guān)于幼兒說課稿范文錦集七篇_1

1、關(guān)于幼兒說課稿范文錦集七篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材 1、教材的選擇：大家都知道，詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的進(jìn)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們更加喜愛挺直用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。由于幼兒時(shí)期，愛好是其學(xué)習(xí)活動中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動

2、都應(yīng)重視愛好的培育。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如綱要中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。而此活動好聽的歌既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在主動開心的氣氛中自然地潛移默化地把握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動的力量。還使他們對美麗悅耳的聲音產(chǎn)生了奇怪心，平常更加擅長用自己的感官去觀看這個(gè)奇異的世界。 2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對

3、活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)： 并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲中。充分的課前預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)了可能性。 二、說教學(xué)程序 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為： 激發(fā)愛好動手探究幼兒溝通觀看多媒體觀賞詩歌（嬉戲）音樂嬉戲（好聽的歌）延長活動 （一）、激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師“，在活動一開頭，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動環(huán)境，預(yù)備了許多能發(fā)出聲音的物品，“小伴侶，今日，老師給你們預(yù)備了許多東西，你們看看都有什么啊？ 這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個(gè)東西唱的都不一樣呢，小伴侶想不想

4、聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。由于幼兒以無意留意為主，有意留意才開頭萌芽，簡明的導(dǎo)語挺直切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意留意，培育幼兒的有意留意。 （二）、動手探究 依據(jù)小小班幼兒奇怪、好動的特點(diǎn)，在其次環(huán)節(jié)，我為幼兒支配了動手探究，為每組幼兒供應(yīng)了許多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個(gè)活動環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者、支持者、合。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個(gè)過程中，幼兒獲得的閱歷是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個(gè)系統(tǒng)性的熟悉呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？ （三）、幼兒溝通 于是，在自由探究過

5、后，我就實(shí)行讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的閱歷進(jìn)行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒仿照的聲音和結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，還可以請其余的小伴侶學(xué)一學(xué)，說一說，他仿照的像不像，避開了單一性。 （四）、觀看多媒體 小小班幼兒留意時(shí)間短，愛好穩(wěn)定性差，新異、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有許多奇異的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小伴侶想不想聽聽？采納多媒體教具，把幼兒帶入了奇異的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒留意，激發(fā)活動的愛好。視覺聽覺的完善結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的進(jìn)展。 （五）

6、、觀賞詩歌（2遍） 將幼兒已獲得的學(xué)問閱歷用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡潔，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌觀賞2遍之后，采納師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時(shí)也為后面的音樂嬉戲奠定基礎(chǔ)。 （六）、音樂嬉戲（好聽的歌） 把小動物怎么叫改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒心情到達(dá)最.，藝術(shù)融入科學(xué)，達(dá)到比較完善的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材。 1、教材分析。 剛剛進(jìn)入小班的小伴侶對什么都感愛好，然而對于各種各樣的顏色尤其感愛好。俗話說“愛好是幼兒最好的老師?！倍倚戮V要指出：幼兒是訓(xùn)練活動的主動參加者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒的愛好、需

7、要及接受力量相吻合。另外小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久又逢國慶，在這舉過慶祝的日子里，制作美麗的彩旗也是一個(gè)慶國慶很好的方法。由此產(chǎn)生了這節(jié)小班的美術(shù)活動節(jié)日的彩旗。在這個(gè)活動中，我一開頭以“過生日”一詞來調(diào)動幼兒的主動性，然后再通過兩次操作活動來讓幼兒感受國慶帶來的歡樂，第一次是通過讓幼兒獨(dú)立的在自己的操作紙上涂上自己喜愛的顏色，制作美麗的旗面，主要是讓幼兒把握繪畫的技能，初步體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣以及初步培育幼兒想過節(jié)的歡樂；其次次是讓幼兒在涂色結(jié)束后，老師和小伴侶一起合作制作長長的彩旗，并布置在教室里，這次操作活動使幼兒體驗(yàn)合作的歡樂以及感受慶國慶的愉悅心情，最終幼兒在布置教室的活動中結(jié)束。 2、目

8、標(biāo)定位。 訓(xùn)練活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點(diǎn)和歸宿，對訓(xùn)練活動起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定了以下活動目標(biāo)。 讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，顏色要艷麗。 進(jìn)展幼兒的動手力量和合作力量。 通過制作彩旗，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的喜愛之情。 3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于激發(fā)幼兒對祖國的喜愛之情。通過啟發(fā)引導(dǎo)、制作體驗(yàn)、共同合作及師生溝通，使幼兒的情感得到啟發(fā)。 活動的難點(diǎn)是幼兒的第一次操作活動，讓幼兒初步學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)勻稱涂色。我注意營造寬松的活動氛圍，運(yùn)用榜樣示范、表揚(yáng)鼓舞、個(gè)別指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的力量得到進(jìn)展。 4、說活動預(yù)備

9、。 活動預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的，活動預(yù)備必需與目標(biāo)，活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，為此，我作了如下活動預(yù)備。 物質(zhì)預(yù)備：每人一盒油畫棒，一張操作紙，膠水，幾根貼彩旗的長繩，輕音樂磁帶一盒等。 閱歷預(yù)備：一部分幼兒已初步知道自己的祖國媽媽叫中國，十月一日是它的生日。 空間預(yù)備：有一個(gè)放固定長繩的空間。 全方位的預(yù)備為活動的勝利開展供應(yīng)了可能。 二、說教法。 針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動過程中以操作法為主，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動支配了兩次操作

10、活動，第一次是引起幼兒愛好后的第一次操作，主要是讓幼兒勻稱涂色，把握繪畫技能；其次次操作是合作制作彩旗，體驗(yàn)合作的歡樂。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、溝通爭論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動輕松，開心，讓幼兒能更好地理解，并接受。 三、說學(xué)法。 在教學(xué)活動中老師通過引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維力量。陶行知先生說過“在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！币虼宋易層變涸诨顒又型ㄟ^嘗試法、體驗(yàn)法等方法，漸漸學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時(shí)我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，培育幼兒的合作力量。 在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來，有意識的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會，還

11、會讓幼兒會學(xué)。 四、說教學(xué)過程。 活動流程：啟發(fā)提問老師示范幼兒制作旗面師幼合作。 第一部分啟發(fā)提問，主要采納了啟發(fā)想象法。愛好是幼兒最好的老師，因此我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)提問：前幾天那位小伴侶過生日了呀？我們的祖國媽媽的生日也快到了，你們知道是幾月幾日呀？怎樣來慶祝祖國媽媽的生日呢？通過第一個(gè)一個(gè)提問引起幼兒的想象爭論，想象怎樣為祖國媽媽慶祝，從而激發(fā)幼兒對祖國媽媽的喜愛之情。然后老師小結(jié)引出老師也有一個(gè)很好的方法，就是我們來制作美麗的彩旗把教室裝扮起來，一起慶祝祖國媽媽的生日。其次部分老師示范，主要采納了示范法。老師先邊示范用艷麗的顏色在輪廓線內(nèi)上下勻稱涂色，邊講解涂色的方法，然后再請一個(gè)力量強(qiáng)

12、的幼兒上來示范，為接下來小伴侶集體練習(xí)做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。繪畫示范結(jié)束后老師再出示長繩，示范把單個(gè)的彩旗變成一長條美麗的彩旗。第三部分幼兒制作旗面，主要采納了操作法。讓幼兒在輪廓線內(nèi)勻稱涂色，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏色要涂滿，握筆姿態(tài)要正確等。這一環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn)：我邊放音樂，邊鼓舞幼兒作畫，只要不畫到輪廓線以外，能大膽嘗試作畫的幼兒就賜予確定。另外對于個(gè)別膽子特殊小的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使力量弱的幼兒，膽小的幼兒也能體驗(yàn)到勝利的喜悅。第四部分師幼合作，也主要采納了操作法。老師和幼兒一起把彩旗貼在長繩上，變成一條一條長長的彩旗，布置在教室里。這一環(huán)節(jié)中，我注意幼兒之間、師幼之間的合作

13、，以培育他們的動手力量和合作力量。同時(shí)在活動即將結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)提問：“彩旗除了這種外形的，還有什么外形呢？”鼓舞幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起制作更好更美麗的彩旗來慶祝國慶節(jié)。 以上是我對整個(gè)活動的理解，分析，如有不當(dāng)之出請多包涵，感謝大家。 幼兒說課稿 篇3 一、設(shè)計(jì)意圖 在人類.跨入21世紀(jì)的今日，科技在不斷進(jìn)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)峻。在有些地方，污染已嚴(yán)峻威逼到人們的生存環(huán)境，甚至挺直威逼到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應(yīng)在于環(huán)保思想的宣揚(yáng)和環(huán)保理念的樹立。作為擔(dān)當(dāng)幼兒訓(xùn)練重任的我們則肩負(fù)著時(shí)代給予的使命和責(zé)任，訓(xùn)練下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”

14、。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降囊环N現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒簡單接受。 二、說教材 環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從小抓起，我們要通過常常長久的環(huán)保訓(xùn)練，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭受 這一訓(xùn)練活動是在我班幼兒已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對幼兒進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)的啟蒙訓(xùn)練?！凹t塔山”的遭受的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣揚(yáng)香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個(gè)故事，可以獲得有關(guān)這方面的學(xué)問閱歷，正確熟悉抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。 （一）說

15、目標(biāo) 環(huán)保訓(xùn)練在幼兒園如何定位呢？新綱要指出：“在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條訓(xùn)練目標(biāo)。 1、 認(rèn)知目標(biāo)：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。熟悉禁煙標(biāo)記。 2、 力量目標(biāo)：能向抽煙者宣揚(yáng)禁煙的好處。 3、 情感目標(biāo)：初步感受禁煙的.意識，增加幼兒環(huán)保意識。 （二）重難點(diǎn)： 由于我班幼兒的抽象思維力量有限，加之幼兒學(xué)問面的限制，因此我把本課題的重點(diǎn)定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點(diǎn)定為讓幼兒初步感受禁煙的.意義。 三、說教法 在教學(xué)中我們貫徹新綱要提出的 “老師為主導(dǎo)，幼兒為主

16、體”，并且盡量體現(xiàn)“細(xì)”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒熟悉抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保訓(xùn)練在嬉戲活動中得到貫徹和滲透。我采納了以下方法進(jìn)行教學(xué)： (一)情境表演創(chuàng)設(shè)法：大班幼兒的思維特點(diǎn)是詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠老師單純的講解并描述，必需通過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活閱歷的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學(xué)內(nèi)容。 （二）觀看法：幼兒的熟悉是從觀看四周的事物開頭的，在這一活動中我利用形象的禁煙標(biāo)記引發(fā)幼兒觀看，旨在于豐富 幼兒的感性閱歷，擴(kuò)大眼界，進(jìn)展幼兒的'感知力量，培育幼兒

17、對四周事物的愛好和求知欲。 （三）提問、談?wù)摲ǎ壕V要中指出老師應(yīng)多鼓舞幼兒用多種方法來表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果，表達(dá)自己的愉悅并與他人溝通共享，同時(shí)依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況他們已經(jīng)具有肯定的分析，比較推斷力量。因引我選擇了以為主的談話爭論法。讓幼兒爭論：1、這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙究竟有什么害處？在這些問題老師鼓舞幼兒大膽的提出自己的看法，在老師與幼兒溝通中進(jìn)一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系，突破本課的重難點(diǎn)。 （四）嬉戲法:訓(xùn)練學(xué)家陳鶴琴說過：“學(xué)前兒童是心情的俘虜?！彼麄兊氖煜ね唵问艿叫那榈淖笥?，為此我采納嬉戲法通過讓幼兒參加情境表演中來，再次提高幼兒對學(xué)習(xí)的愛好。

18、 四、說學(xué)法： 規(guī)程中所說：“要促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同方面得到不同的進(jìn)展。”在活動中，我遵循面對全體，因材施教的原則，采納了多種教學(xué)手段，讓幼兒通過觀看、談話，爭論、嬉戲等方法，理解教學(xué)內(nèi)容，解決重難點(diǎn)，要求力量差的幼兒理解禁煙的標(biāo)記，抽煙有害健康。要求力量強(qiáng)的幼兒在此基礎(chǔ)上，還要理解禁煙的.意義。 教具預(yù)備方面：布魯納說過“學(xué)習(xí)的最好刺激就是對學(xué)習(xí)材料的愛好，選擇幼兒感愛好的材料，能激發(fā)起幼兒對學(xué)習(xí)愛好?！凹t塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進(jìn)行情境表演，能更好的關(guān)心幼兒理解。因此，我預(yù)備了以下教具： （1） 設(shè)置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標(biāo)記。 （2） 用紙箱做一只能穿在

19、身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個(gè)子矮小的老師或能干的幼兒扮演紅塔山”香煙。 （3） 錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。 （4） 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。 五、教學(xué)程序 (一) 創(chuàng)設(shè)情境表演 老師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，后來看到各個(gè)公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。 通過創(chuàng)設(shè)輕松、開心的情境表演，讓幼兒的學(xué)習(xí)具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學(xué)活動，活躍了教學(xué)氣氛，生動真實(shí)的把訓(xùn)練內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學(xué)習(xí)活動打下了基礎(chǔ)。 （二）熟悉禁煙標(biāo)記 老師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)真觀看。 （1） 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個(gè)標(biāo)記才有敢進(jìn)

20、商場，電影院、舞廳等地方的。 （2） 這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？ （3） 為什么要禁煙？ （4） 抽煙究竟有什么害處？ 依據(jù)幼兒力量差異性，我設(shè)計(jì)了三個(gè)難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個(gè)別差異性的指導(dǎo)理念。第一個(gè)問題只要簡潔的講出標(biāo)記，針對力量較弱的幼兒；其次個(gè)，第三個(gè)問題要幼兒聯(lián)系生活，運(yùn)用生活中的例子談?wù)摰某闊煹奈：π裕槍αα枯^強(qiáng)的幼兒，同時(shí)，這兩個(gè)問題也是本次活動的重點(diǎn)。 （三）觀看課件吸煙有害 （1）吸煙害自己：有個(gè)人從小就開頭的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最終得了肺癌。 （2）吸煙危害別人、危害環(huán)境：幾個(gè)人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，

21、嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！” （3）吸煙易引起火災(zāi)：一位“煙民”走過一個(gè)柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結(jié)果釀成火災(zāi)。 老師可進(jìn)行說明講解事提問，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，幼兒也可以邊看邊小聲談?wù)摗?小結(jié)：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上很多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月 31日為世界無煙日。很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙?？墒悄切┑某閼T了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢. 多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有詳細(xì)化，形象化，直觀化的特點(diǎn)和功能，它的畫面豐富，鮮亮生動。這次活動，我適當(dāng)應(yīng)用多媒體，利用其視聽結(jié)

22、合，像同步的特點(diǎn)，化靜為動，展現(xiàn)如生的畫面，關(guān)心幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。 （四）共同設(shè)想戒煙的方法。 老師組織幼兒爭論戒煙有什么方法；生產(chǎn)戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。 霍姆林斯基認(rèn)為：教給同學(xué)借助已有學(xué)問去獵取學(xué)問是啟發(fā)同學(xué)思維主動性的教學(xué)技巧，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是主動權(quán)交給幼兒，通過幼兒主動談?wù)?，講解并描述自己的見解，從已知到新知，啟發(fā) 幼兒運(yùn)用原有閱歷和新閱歷進(jìn)行雙向遷移，學(xué)會遷移運(yùn)用學(xué)問。從而提高幼兒的參加意識與學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。 （五）連續(xù)觀看情境表演 “紅塔山”哭著上場。 老師：哎，“紅塔山”，你剛才不是很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？ 紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！

23、你們這么一宣揚(yáng)，連小伴侶都知道了我們香煙的危害，外面還處處有禁煙標(biāo)記，你們又創(chuàng)造了戒煙糖，戒煙茶。現(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚（小伴侶歡呼起來，并圍著“紅塔山”唱由趕走大狐貍這首歌改編成的趕走“紅塔山”） 幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動訓(xùn)練目標(biāo)。 （六）活動延長： 請幼兒回去觀看自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)分，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣揚(yáng)戒煙的好處。 通過這些活動，可以讓幼兒運(yùn)用已學(xué)到的學(xué)問向四周的人宣揚(yáng)抽煙對人體、環(huán)境的危害，達(dá)到環(huán)保訓(xùn)練的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 幼兒說課稿 篇4 一、說

24、教材 1、分析教材的內(nèi)容地位： 冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的辦法。戶外活動時(shí)，他們會異口同聲的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習(xí)性的改變讓幼兒產(chǎn)生奇怪。綱要中也指出中班幼兒能夠主動照看動物，并運(yùn)用多種感官感知觀看他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒愛好需要、進(jìn)展需要，我認(rèn)為通過活動動物怎樣過冬可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。 2、活動目標(biāo)： 依據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我制定了適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展的

25、三個(gè)目標(biāo)： 1）、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。 2）、培育幼兒的觀看力量，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。 3）、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好和關(guān)懷愛惜動物的情感。 3、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)綱要和幼兒的已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點(diǎn)是知道動物過冬的幾種不同方式。 我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在好玩的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點(diǎn)得以有效的突破。 二、說教具、學(xué)具： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)學(xué)問

26、。 2、物質(zhì)預(yù)備： 1）、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜愛的一種動物。 2）、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀看記錄小動物生活習(xí)性的改變。 3）、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。 4）、課件動物怎樣過冬。 這些預(yù)備活動一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通；二是能在活動中突破中難點(diǎn)，便與幼兒理解。 三、說教法、學(xué)法： 1、教法：本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、課件演示法、觀看法等，這些方法的運(yùn)用，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀看、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷。 2、學(xué)法：活動中我引

27、導(dǎo)幼兒運(yùn)用嬉戲操作法、分類法、觀看法、歸納法來獲得學(xué)問。由于幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，引導(dǎo) 幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 四、說教學(xué)程序： 1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生愛好。（4分鐘） 1）、小伴侶，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？ 2）、小動物們是怎樣過冬的呢？ 這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓舞幼兒大膽運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行講解并描述，和同伴共享溝通的歡樂，在溝通中獲得新學(xué)問。 2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。（6分鐘） 1）

28、、小灰兔遇到哪些小動物 2）、它們是怎樣過冬的？ 3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？ 這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。 當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時(shí)候，隨即豐富詞匯：冬眠。 這一環(huán)節(jié)中，課件的展現(xiàn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愛好，而且生動形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。 3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。（5分鐘） 提出問題爭論： 1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?2）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。 3）、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或

29、羽毛來過冬呢？ 4）、小燕子用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？ 鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽的想象、思索，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在溝通中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。 4、請幼兒相互介紹溝通自己畫好的小動物的過冬方式。（5分鐘） 請你們拿出自己喜愛的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？ 給幼兒自由爭論的時(shí)間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學(xué)，真正成為活動的仆人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了學(xué)問，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。 5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓舞幼兒相互檢查，小動物被送到

30、的過冬方式是否正確。（3分鐘） 這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的學(xué)問，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛惜小動物、探究討論動物的愛好。 6、延長活動： 1）、科學(xué)區(qū)供應(yīng)動物圖片，引導(dǎo)幼兒相互溝通。 2）、墻飾中知道幼兒連續(xù)添畫各種過冬的動物。 幼兒說課稿 篇5 一、說教材 童話故事會動的房子向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)生動漂亮的童話世界，故事以一只馬虎的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，在美麗生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清爽的大自然畫面，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，訓(xùn)練幼兒無論做什么事情都要仔細(xì)，不能馬虎。 二、說活動家目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解

31、故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。 2、感受象聲詞,用語言正確地描述生活與自然的各種聲音。 3、豐富詞匯，進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力量和口語表達(dá)力量。 本節(jié)課的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞語“載歌載舞、慚愧、馱?！?三、說活動預(yù)備 1、課件制作 2、場景布置：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。 四、說教法： 依據(jù)幼兒奇怪、好問、好動、好仿照及詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，本次活動我主要實(shí)行以下幾種教法。 1、啟發(fā)引導(dǎo)法： 通過引導(dǎo)幼兒直觀的觀看，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問，關(guān)心幼兒理解故事。 2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法： 在活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛看動畫的特點(diǎn)。多媒體的聲音，清楚漂

32、亮的畫面，讓孩子挺直感知，從而更好的理解故事。 五、說學(xué)法 1、學(xué)觀看：通過觀看 課件，把幼兒帶入漂亮、清爽的大自然中，視覺與聽覺的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動幼兒的主動性，也激發(fā)了他們喜愛大自然，喜愛生活的情感。 2、學(xué)思索： 通過老師適當(dāng)?shù)靥釂?，激發(fā)孩子們想象、思索、感受，進(jìn)展幼兒的想象力。 六、說活動過程： 本次活動由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動靜動”，這拉，有利于突破重難點(diǎn)，我是這樣掌開教學(xué)思路的。 1、激發(fā)愛好（第一環(huán)節(jié)） 活動開頭，老師扮演松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠，在歡快的音樂聲中，“媽媽”帶著孩子們在草地上玩片刻后回到房子里休息，媽媽問：“孩子們，我們住的房子

33、會動嗎？你見過會動的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建筑了一座會動的房子，這究竟是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒愛好，帶著疑問聽故事。 2、組織教學(xué)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)（其次環(huán)節(jié)） 這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解把握故事內(nèi)容，也是完成教學(xué)重點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)，可分為三個(gè)小部分： （1）、視聽結(jié)合，整體感知 通過觀看電腦課件，幼兒園完整觀賞故事，使他們對故事內(nèi)容有初步整體的印象。 設(shè)計(jì)提問：故事中有誰？會動的房子究竟是怎么一回事？ （2）、一問一答，緊扣重點(diǎn) 幼兒分片段觀看，老師依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)引導(dǎo)，關(guān)心幼兒詳細(xì)感知，理解故事內(nèi)容。 設(shè)計(jì)提問：小松鼠在哪里造了房 子？房子造好了發(fā)生了什么事？小

34、松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表述，并仿照自然界奇妙的聲音：風(fēng)聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。豐富詞語：載歌載舞 接著，引導(dǎo)幼兒爭論：假如你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么想？怎么說？ （3）、感官體驗(yàn)，融入情境 引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，邊說邊用肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容，感知故事中的畫面。 3、再次感知，積累閱歷（第三環(huán)節(jié)） 此環(huán)節(jié)是讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū)，幼兒戴上頭飾，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解把握故事內(nèi)容。 最終，結(jié)束部分 讓幼兒再次觀看課件，完整聽故事，然后組織幼兒爭論：小伴侶，你能向故事中的小松鼠學(xué)習(xí)嗎？為什么？接著，對幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)

35、練，訓(xùn)練幼兒改掉馬虎的毛病，養(yǎng)成無論做什么事情仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。 結(jié)束部分這樣支配的意圖是借助多媒體立體聲像的效果，讓幼兒再次完整觀看故事，給幼兒留下一個(gè)完整完善的講解并描述表象，同時(shí)，老師抓住時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步深化主題。 幼兒說課稿 篇6 各位評委老師，你們好！ 我是平羅二幼的曹新芳，今日我說課的內(nèi)容是大班的音樂觀賞活動單簧管波爾卡。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，觀賞活動往往最簡單被人忽視，主要緣由就是在音樂觀賞活動中，"讓幼兒主動學(xué)習(xí)"與"老師怎樣教"二者之間的沖突表現(xiàn)得非常突出，老師們對此頗感困惑，今日，我就以這節(jié)觀賞活動和老師們進(jìn)行探討。 一

36、、教材分析、把握重點(diǎn)。 1、教材分析 基于園本課程的開發(fā)和利用，本次活動內(nèi)容選自南京師范高校許卓雅教授主編的幼兒園音樂訓(xùn)練活動叢書中大班的一個(gè)觀賞活動，此活動經(jīng)過我們音樂教研組多次的研討，形成了基本完善的方案今日與大家一起來共享。單簧管波爾卡是一首深受人們寵愛的單簧管獨(dú)奏曲。是一首流傳很廣的波蘭民間舞曲，樂曲采納回旋曲式，由三個(gè)歡快的旋律構(gòu)成。音樂第一旋律用輕松的顫音和運(yùn)用主和弦、屬七和弦的琶音構(gòu)成旋律音型，跳動性很強(qiáng)，使樂曲布滿了順暢、歡快的心情。其次旋律音樂的心情是主題部分的連續(xù)，旋律的連貫性和流淌性較強(qiáng)。第三旋律的波動較大，與主題形成鮮亮的對比，音樂帶有詼諧、風(fēng)趣的情調(diào)。全曲輕松活潑、旋

37、律流暢、給人以一揮而就之感。 2、活動目標(biāo)： 依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們確定了兩個(gè)目標(biāo)。 （1）通過圖形樂譜關(guān)心幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培育幼兒對音樂活動的愛好。 （2）嘗試讓幼兒運(yùn)用制造性身體動作表現(xiàn)音樂明朗、歡快、流暢的心情。 3、活動重難點(diǎn)： 本次活動的重點(diǎn)是感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲歡快、流暢的心情。難點(diǎn)是辨別主題旋律出現(xiàn)的次序，了解回旋曲式特點(diǎn)，在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動作并表演。 4、活動預(yù)備： (1)物質(zhì)預(yù)備：一只小鳥、音樂圖譜一幅、錄音機(jī)、磁帶。 (2)幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備： A、帶領(lǐng)幼兒一起玩滾輪胎嬉戲。 B、玩風(fēng)車：風(fēng)車的手柄上栓上飄帶。讓幼兒體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)、飄揚(yáng)的運(yùn)動方式，為

38、觀賞感受音樂和創(chuàng)編動作做鋪墊。 二、說學(xué)情 音樂觀賞作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。對于大班幼兒來說，他們具有留意力集中的時(shí)間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，但他們已經(jīng)基本能把自己的閱歷與音樂結(jié)合產(chǎn)生聯(lián)想，體驗(yàn)音樂的心情，聽辨音樂中好玩的改變。而樂曲單簧管波爾卡它以明快、簡潔的2/4拍旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳，全曲是ABACA回旋曲式，結(jié)構(gòu)特別明顯，改變清楚，幼兒簡單聽辨，比較符合幼兒的愛好特點(diǎn)。 三、精選教法，引發(fā)愛好： "愛好是最好的老師"，訓(xùn)練心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只

39、開放一個(gè)感知通道，能更精準(zhǔn)有效的把握學(xué)習(xí)對象。"因此，我主要采納了以下教法： 1、圖譜教學(xué)法。從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)動身，圖譜教學(xué)法具有鮮亮的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案挺直刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)由難變易。 2、閱歷遷移法。將幼兒熟識的媽媽織毛衣、戶外嬉戲滾輪胎等情景引入到活動中，激發(fā)幼兒觀賞音樂的愛好。 四、暗授學(xué)法，讓幼兒主動觀賞音樂。 物理學(xué)家愛因斯坦說："想象力比學(xué)問更重要"，而對想象力的啟迪，音樂觀賞有著不行忽視的作用。依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法： 1、體驗(yàn)法：老師讓幼兒通過觀看圖譜、創(chuàng)編動作等手段，讓幼兒體驗(yàn)樂曲歡快、流暢的心情。 2、

40、多種感官參加法：活動中，幼兒耳聽音樂、眼看圖譜、手隨老師設(shè)計(jì)的律動進(jìn)行表演。要求幼兒最終能達(dá)到：在脫離樂譜的狀況下，能隨音樂做動作并能基本精準(zhǔn)地反映出音樂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。從而調(diào)動幼兒聽覺、視覺、運(yùn)動覺等多種感官的參加，促進(jìn)幼兒對音樂觀賞產(chǎn)生深厚的愛好。而這些方法的用法，能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要"以人為本"的訓(xùn)練理念，更便于實(shí)現(xiàn)"因勢利導(dǎo)、因人施教"。 五、活動流程： 活動分為六個(gè)部分：聽音樂進(jìn)入活動室-情境導(dǎo)入-觀賞音樂-創(chuàng)編表演-延長鞏固-聽音樂走出活動室，這是一個(gè)層層深化的觀賞模式。 1、聽音樂進(jìn)入活動室。在樂曲舞樂組曲的音樂聲中，老師

41、帶幼兒邊拍手邊進(jìn)活動室，營造一種歡快的氣氛。 2、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。 此環(huán)節(jié)老師以提問的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話激發(fā)愛好：如昨天晚上睡得好嗎？有沒有做夢？然后老師以故事的形式講解并描述自己的夢，并出示圖譜自然引出課題。 3、完整觀賞，感受樂曲心情。 （1）老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲。 （2）請幼兒再次觀賞音樂，并用右手食指跟隨音樂進(jìn)行書空。 （3）請一名幼兒當(dāng)"小老師"帶領(lǐng)幼兒一起觀賞音樂，老師依據(jù)狀況賜予關(guān)心。 （4）帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)： （5）再次觀賞音樂。 此環(huán)節(jié)的意圖是老師用顏色艷麗的圖譜，節(jié)奏歡快的音樂，扣動幼兒的心弦，激活幼兒的思維，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的愛

42、好。老師采納提問、書空、當(dāng)小老師等多種形式引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，層層深化讓幼兒感覺不出乏味，并利用直觀的圖譜關(guān)心幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)。然后通過讓幼兒再次完整地觀賞樂曲，使幼兒把體驗(yàn)、分析所得的感性熟悉和理性熟悉結(jié)合起來，感受一個(gè)更清楚的音樂形象，從而更深刻地理解作品。 4、創(chuàng)編動作，感悟音樂。 （1）老師以談話的方法引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作。 （2）老師提煉動作（三個(gè)動作）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行舞蹈。 （3）拓展幼兒思維進(jìn)行創(chuàng)編，并跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。 這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采納雙主體互動模式，將幼兒嬉戲、生活中的事情如，滾輪胎、鉆石油等閱歷遷移到活動中，用音樂來表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼

43、兒對音樂觀賞的愛好。在活動中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演.，而老師始終飽含熱忱，不斷發(fā)覺孩子的閃完點(diǎn)，并賜予鼓舞，讓幼兒獲得勝利感。 5、活動延長： （1）與同伴手拉手一起隨音樂跳圓圈舞。 （2）邀請客人老師一起參加活動。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是將幼兒參加活動的主動性推向.，把自己對音樂的感受全部釋放出來，再加上客人老師的參加使活動達(dá)到.，在烘托課堂氣氛的基礎(chǔ)上，達(dá)到了一個(gè)大家共同共享活動歡樂的目的。 6、聽音樂走出活動室。 六、感悟與反思： 俗話說："教無定法，貴在得法"一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)"教同學(xué)活化的"訓(xùn)練理念。我想，好

44、的音樂觀賞應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長！本次活動有不當(dāng)?shù)牡胤?，望各位老師給與批判指正，我的說課到此結(jié)束，感謝！ 幼兒說課稿 篇7 一、設(shè)計(jì)意圖： 本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個(gè)活動中。這首樂曲的旋律有兩段對比性較強(qiáng)，一段生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，一段比較深沉、穩(wěn)重。這兩段的風(fēng)格依次表現(xiàn)了兔子輕浮、傲慢的形象和烏龜勤懇、塌實(shí)的形象。中班幼兒對音樂的形象與心情的改變特別感愛好，因此我設(shè)計(jì)了這一活動。 二、教材分析： 幼兒依據(jù)對不憐憫緒已有的閱歷，結(jié)合音樂，通過“音樂律動”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解“生活”和“藝術(shù)”之間的關(guān)