六復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折形統(tǒng)計(jì)圖整理與練習(xí)

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、折形統(tǒng)計(jì)圖整理與練習(xí)?教學(xué)內(nèi)容： 北師大版六年級上冊 59-63 頁的內(nèi)容及總復(fù)習(xí)第 23、24 題。 教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理，分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì) 圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途， 能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息， 體會數(shù)據(jù)的 作用。2進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問題的 一種策略和方法。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步穩(wěn)固本冊所學(xué)統(tǒng)計(jì)的知識， 提高整理知識的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教具、學(xué)具： 小黑板 投影 課件教學(xué)過程：一、知識梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)一 引入板題，示標(biāo)導(dǎo)學(xué)

2、1創(chuàng)情板題師: 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來回憶整理本冊所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識。師：我們在本冊學(xué)習(xí)了哪兩種復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)生 1：一種是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，還有一種是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。預(yù)設(shè)生 2：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能夠清楚的看出不同工程的數(shù)據(jù)的多 少；復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是不僅能反映出數(shù)量的多少， 而且還能反映出兩種量 的開展變化趨勢。師：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖和單式統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？預(yù)設(shè)生： 1單式統(tǒng)計(jì)圖只用一種直條一種折線表示統(tǒng)計(jì)工程，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖用兩種直條兩種折線表示不同的統(tǒng)計(jì)工程。 2復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖要用不 同的圖例對直條折線進(jìn)行區(qū)別，而單式統(tǒng)計(jì)圖那么不需要。匯報的不全面的，或老師或其他學(xué)生補(bǔ)充更正

3、板書課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖整理與練習(xí)。2. 出示目標(biāo)：【1. 系統(tǒng)穩(wěn)固本冊所學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、 折線統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識， 進(jìn)一步 提高學(xué)生復(fù)習(xí)整理知識的能力。 2 學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并 嘗試解決，開展提出問題和解決問題的能力。 3通過整理與復(fù)習(xí)，展示與交流， 使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的喜悅，體驗(yàn)到學(xué)以致用的快樂?！?. 出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)為了更好的到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 需要同學(xué)們的自學(xué)， 怎樣自學(xué)呢？請自學(xué)指導(dǎo)來 幫助我們。認(rèn)真看課本 59 63 頁的例題，重點(diǎn)看問題解決局部。邊看書邊動筆整 理所學(xué)的知識，思考： 1統(tǒng)計(jì)這一單元你學(xué)到了哪些重要的知識？ 2在這 一單元的學(xué)習(xí)中，

4、你遇到什么困難？你是怎樣克服的？6 分鐘后，在小組內(nèi)交流整理的答案及遇到的困惑。多媒體出示自學(xué)指導(dǎo)二統(tǒng)計(jì)知識梳理1. 學(xué)生自主整理復(fù)習(xí) 師：本冊統(tǒng)計(jì)知識主要是什么內(nèi)容？你能對學(xué)到的知識進(jìn)行簡單的整理嗎？ 試一試。學(xué)生回憶所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的整理。 教師巡視，及時了解學(xué)生在整理過 程中遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。2小組討論將整理的知識在小組內(nèi)與同伴進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充。3 全班交流指名匯報，展示各小組的整理結(jié)果，并組織自評和互評。實(shí)物展臺展示對于學(xué)生呈現(xiàn)出來的好方法，教師要讓學(xué)生介紹整理方法。4 師生共同梳理知識-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖A 了解特點(diǎn)，嘗試?yán)L制=A體會數(shù)據(jù)作用統(tǒng)計(jì) 一復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖了解特點(diǎn)

5、，嘗試?yán)L制體會數(shù)據(jù)作用二、分層練習(xí)，穩(wěn)固提高。典型習(xí)題解析某小學(xué)各年級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表2H7年*月制數(shù)7計(jì) 總年二年級三年級四 年 級五年級六年級計(jì) 合56596681185521181生 男573J-IX633L2丄965生396畫這幅條形統(tǒng)計(jì)圖吋，你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么呢?先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后匯報研究成果。預(yù)設(shè)生：1.條形的寬度要一致。2.要寫圖例。3.直條之間的間隔要一致。4.寫標(biāo)題并注明時間。5.不同種類要用不同的直條區(qū)分開。師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，結(jié)合多媒體投影，說明制作條形統(tǒng)計(jì)圖要注意的問題。主要從標(biāo)題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的 單位大小選用兩種顏色的直條的

6、區(qū)別等來說明。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。1第1題?？倧?fù)習(xí)第23題小明調(diào)查了 "些同呼最喜坎劃運(yùn)幼工程足什么、他把收集的憶據(jù) 記隸在下面的表內(nèi).工程J5生人數(shù)P 11II跳高Hi1*業(yè).4II1張吳艸紅條表示yji,螢條表示婦生。下B邪幅圄是小明調(diào)疊的2先讓學(xué)生認(rèn)真觀察分析四幅圖，對小明的調(diào)查結(jié)果做出正確判斷。集體訂正時，讓學(xué)生說一說為什么選擇第四副圖。 其他三副為什么不符合題意，錯在哪兒。2第2題?？倧?fù)習(xí)第24題下面是紅光小爭2000-2005年入學(xué)的祁分學(xué)生營養(yǎng)什況評價表2001-20022(KB 耳2004 坪2GO5 豆70404535141® j齟胖人n/k153S

7、50681035 j圮恵下面的統(tǒng)計(jì)圖。紅乞小孕2000200,年九學(xué)吋都分學(xué)生營養(yǎng)植況紅計(jì)& 人軌丿人 -"4L;1 | "1-3-I- 1 J J ：)()； 申諸從圈中侏能獲得哪些信息？a. 把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，遇到困難可以求助其他同學(xué)和老師。b. 從圖中你能獲得哪些信息？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？小組同學(xué)互相 提問，互相答復(fù)。3. 拓展練習(xí)，開展新知。1常見的統(tǒng)計(jì)圖有，。2 要表示一個人一周的體溫變化情況應(yīng)選用統(tǒng)計(jì)圖。3下面是王強(qiáng)收集的 2005年春節(jié)期間龍?zhí)逗R會和廠甸廟會游覽 統(tǒng)計(jì)圖。2005年2 15日龍?zhí)逗R會和廠甸廟會游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖廠甸廟會 龍?zhí)逗R會根

8、據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)下列問題。a. 游覽兩個廟會的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開始下降?b. 哪個廟會的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？c. 假設(shè)明年要游覽廟會，你認(rèn)為哪天比擬好？d. 從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？(4)某趨市平乙兩科飲料月銷售楕況統(tǒng)計(jì)圖150140130120110fill 120 120150一月二月(1 )這張統(tǒng)計(jì)圖完整嗎？還缺少什么？(2 )從統(tǒng)計(jì)圖屮你能得到哪些信息？(3)如果你是趨市的經(jīng)理，F(xiàn)個頁應(yīng)該怎樣進(jìn)貨?月份先讓學(xué)生理解題意，嘗試解決問題，然后同位交流，全班匯報三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。同學(xué)們，這節(jié)課我們對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

9、的有關(guān)知識進(jìn)行了 整理，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？談一談你的感受。 對于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識一定要形成知識網(wǎng)絡(luò)， 注重知識的前后聯(lián)系。 做題時首先 要認(rèn)真讀題， 弄懂題意，弄明白題目是求什么的， 和題目中給出的條件有什么聯(lián) 系，思考用我們所學(xué)的什么知識去解決，然后選擇最正確解題方法。遇到題目，同 學(xué)們一定要靈活處理，養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。使用說明：1. 教學(xué)反思：1本節(jié)課節(jié)課收獲：教學(xué)中有效的引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)、 有序的梳理。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi) 容，首先讓學(xué)生自主回憶整理本冊所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識， 然后教師注重引導(dǎo)學(xué)生有層 次地進(jìn)行整理歸納知識， 結(jié)合具體的實(shí)例幫助學(xué)生完成知識的梳理回憶過程， 使 學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識系統(tǒng)化， 加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系， 對學(xué)生已儲藏的知 識建立了有效的鏈接和升華。 這樣既鍛煉了學(xué)生復(fù)習(xí)整理資料的能力， 又開展了 學(xué)生分析問題，解決問題的能力。習(xí)題呈現(xiàn)形式多樣、新穎、直觀，吸引學(xué)生的注意力并參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2缺乏之處：無視了學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 局部學(xué)生在匯報解題思路時， 語言表達(dá)不 清，邏輯混亂，思路不清。2