小學(xué)六年級滬教版語文下冊文言文閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)

1、小學(xué)六年級滬教版語文下冊文言文閱讀理解過關(guān)專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 文言文閱讀。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。選自莊子（注釋）西施：春秋時代越國的美女。顰（pín）： 皺眉。里：鄉(xiāng)里。美之：意動用法，即“以之為美”，認(rèn)為這樣很美。堅：緊緊地。挈（qiè）： 帶領(lǐng)。妻子：妻子和兒女。去：離開。走：跑。之所以美：為什么美。1解釋下列句中加點的字。（1）其里之丑人見而美之 美： _（2）堅閉門而不出 堅：  _（3）挈

2、妻子而去之走 妻子：_  走：_2下列句子中“之”的用法和意思與例句相同的一項是（   ）例句：其里之富人見之。A.其里之丑人 B.見而美之 C.貧人見之 D.而不知顰之所以美3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。_（2）彼知顰美，而不知顰之所以美。_4這個故事說明了一個什么道理？_2. 仔細(xì)閱讀下列文言文，完成練習(xí)。楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當(dāng)厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸?/p>

3、若不與我，便不出爾?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應(yīng)之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。1“若不與我，便不出爾?！保ǎ〢.和 B.結(jié)交 C.給 D.贊成2“其時，犬引頸下視井中。（）A.延續(xù) B.伸長 C.舉 D.導(dǎo)引3下列句子解釋錯誤的一項是（）A.楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。（解釋：楊生從井里被救了出來，行人牽著他的狗離開了，狗一次又一次地回頭看他。）B.此犬嘗屢次活我，不得與爾。（解釋：這狗和我生活了很久，我不能把它給你。）C.楊生畜一犬，甚愛之。（解釋：楊生養(yǎng)了一條狗，他非常喜愛它。）D.君若

4、出我，當(dāng)厚報。（解釋：你如果救我出來，我一定重謝。）4楊生答應(yīng)行人要求的原因是_。（自己的話回答）3. 文言文閱讀。犬子有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，需人料理。須人料理，如襁褓然?；蛴欣险?，勸婦人曰 ：“當(dāng)教使言語?！眿D人答曰：“我在，彼何必言！”或有鄰居，勸婦人曰：“當(dāng)教使自理?！眿D人答曰：“我在，彼何須自理！”及婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。1解釋括號里字的意思（昔）有一婦人：均不使（為）：_（彼）何必言：人（名）之曰：_2解釋文中劃線的句子：及婦謝世，子一無所能，日與犬匍匐于門乞食。_3本文講了一件什么事？讓我們明白了什么

5、道理？_4. 閱讀下面古文，回答問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1解釋下列加點的字。所寶以百數(shù)   _   尾搐入兩股間 _2請給第題句子劃節(jié)奏，并翻譯第題句子。牛 斗 力 在 角，尾 搐 入 兩 股 間。_處士笑而然之。_3下列句中，括號里補(bǔ)出的省略成分錯誤的一項是（   ）A.(杜處士)所寶以百數(shù) B.(戴嵩

6、)常以自隨C.(牧童)拊掌大笑 D.(古語道理)不可改也4文章最后引用“古語”，意在闡明什么道理？_5. 閱讀文言文，完成練習(xí)。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫做“祠”。 舍人：戰(zhàn)國和秦漢時期，王公貴族的門客稱舍人。卮：古代盛酒的器皿。畫地：在地上作畫。1下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）A.引酒且飲之 （拿；舉）

7、 B.數(shù)人飲之不足（ 夠 ）C.我能為之足 （ 的 ） D.終亡其酒（丟失）2用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。蛇固無足，子安能為之足？_3讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？_6. 閱讀下面文段，回答問題。學(xué)者有四失學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多。雖失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（注釋）多：學(xué)得過多。止：遇到困難停止不前。心之莫同也：心理各有不同。1解釋句中加點的詞。（1）或失則多，或失則易：_（2）然后能救其失也：_（3）學(xué)者有四失：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。教也者，長善而救其失者也。_3請你談?wù)?/p>

8、對教師作用的看法。_7. 文言文閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問嬸?！辈豢筛囊?。1本文的作者是_（朝代）的_。2寫出下面句子中加點字的字義。（1）所寶以百數(shù)（_） （2）拊掌大笑（_）（3）尾搐入兩股間。（_）   （4）謬矣（_）3“錦囊玉軸，常以自隨。”這句話的意思是_4本文告訴我們這樣一個道理：_8. 閱讀理解。宋濂嗜學(xué)余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書

9、之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。 （ 注釋： 假借：同義復(fù)合詞，假就是“借”。 以是：因此 ）1解釋帶點字的意思。余幼時即嗜學(xué)：_弗之怠: _走送之：_2試著翻譯詞句。手自筆錄：_  以是人多以書假余：_3讀了短文，你覺得可以向宋濂學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)？_9. 課外閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽

10、修。歐陽修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。孤：幼年喪父。資：財務(wù)，錢財。太夫人：指歐陽修的母親。以：用辦法。荻(dí)：多年生草本植物，與蘆葦相似。書：寫。閭(l)里：街坊，鄉(xiāng)里。1結(jié)合語境和注釋，理解下列加點字的含義，不正確的一項是(  )A.歐陽公四歲而孤，家貧無資。孤：幼年喪父。   資：財務(wù)，錢財。B.太夫人以荻畫地，教以書字。以：用辦法。  以：原因。C.以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。惟：只是。   務(wù)：致力，從事。D.及其稍長，而家無書讀。2根據(jù)下面的句子，寫出相關(guān)成語。(1)太夫人以荻畫地，教

11、以書字。_(2)以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。_3“及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄?！边@句話是什么意思？_4歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的根本原因是(  )A.歐陽修自幼聰明過人。B.太夫人教子有方。C.鄰里街坊都有藏書，慷慨借給他閱讀。D.他刻苦讀書，心無旁騖。10. 閱讀下面小古文，完成小題。童趣（節(jié)選）于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然

12、一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1下面詞句沒有“看”的意思的一項是（   ）A.定神細(xì)視  B.神游其中  C.見二蟲斗  D.觀之正濃2讓作者覺得有趣的事情是（ ）（多選題）A.神游土墻花臺 B.挑逗蟲蟻 C.觀二蟲斗 D.鞭蛤蟆3讀著“舌一吐而二蟲盡為所吞”，我們仿佛看到_。11. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列加點的字詞。伯牙鼓琴_ 方鼓琴而志在太山_

13、少選之間而志在流水_   伯牙破琴絕弦_2伯牙是傳說中的善彈琴的人，鐘子期是善聽音的人。與此典故相關(guān)的成語是：_，這個成語的意思是：_。3翻譯下列句子。（1）鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！盻（2）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，以為世無足為鼓琴者。_12. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_，_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1這篇短文的作者是我國古代的思想家、教育家_。2請將短文中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。3請用“/”劃分朗讀節(jié)奏。思  援  弓 

14、繳  而  射  之4解釋下列句中加點的字的意思。（1）使弈秋誨二人弈。（_）（2）思援弓繳而射之。（_）（3）為是其智弗若與？（_）（4）非然也。（_）5翻譯下列句子。（1）弈秋，通國之善弈者也。_（2）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。_6用自己的話說說：為什么兩個條件差不多的學(xué)生，跟隨一個老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？_13. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨（hu huì）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為（wéi wèi）有鴻鵠（hú gào）將至，思援弓繳（jio zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為（wéi wèi）是其智弗若與（yú y）？曰：非然也。1用“”選出文中加點字的正確讀音。2解釋帶點字的意思，并翻譯句子。（1）使弈秋誨二人弈。_（2）為是其智弗若與？_3課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，一人_；一人_；這個故事告訴我們_。14. 閱讀文言