五年級家長會5111(1)

1、 一、班級情況 我們五（我們五（5）班是一個充滿活力、遵守紀律、團結(jié)）班是一個充滿活力、遵守紀律、團結(jié)合作的中隊。在這里有合作的中隊。在這里有44顆朝氣蓬勃的少年心，他們個顆朝氣蓬勃的少年心，他們個個有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共個有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各個任課老師的共同努力下，取得了較為豐碩的下，在各個任課老師的共同努力下，取得了較為豐碩的成績：如全校的運動會上，我們都取得了優(yōu)異的成績，成績：如全校的運動會上，我們都取得了優(yōu)異的成績，團體總分年級第一，

2、甚至在全校都遙遙領(lǐng)先。這就體現(xiàn)團體總分年級第一，甚至在全校都遙遙領(lǐng)先。這就體現(xiàn)了我們班級刻苦耐勞，團結(jié)協(xié)作的精神。在其他的各項了我們班級刻苦耐勞，團結(jié)協(xié)作的精神。在其他的各項競賽中，我們班也總能名列前茅。今年第一期的行規(guī)示競賽中，我們班也總能名列前茅。今年第一期的行規(guī)示范班評比中我們拿得了獎牌；班級的黑板報，也都出自范班評比中我們拿得了獎牌；班級的黑板報，也都出自孩子們自己的努力等等。孩子的潛能都是我們不可估量孩子們自己的努力等等。孩子的潛能都是我們不可估量的，我們盡可能地發(fā)掘的，我們盡可能地發(fā)掘 ，培養(yǎng)他們各方面的能力。，培養(yǎng)他們各方面的能力。 二、認識五年級二、認識五年級 各位家長五年級是

3、一個爬坡的年級，為什么是爬坡各位家長五年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級？各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學的年級？各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而五他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而五年級的學生則由中年級剛進入到高年級。這一年同學們年級的學生則由中年級剛進入到高年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：五年級的試卷

4、只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：五年級的試卷上除保留了一、二、三年級的字詞之外，多音字、近義上除保留了一、二、三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞語、成語、古詩、名人名言、歇后詞、反義詞、四字詞語、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫“把把”字句、字句、“被被”字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么五年級的學生成績普遍偏低的主要原因。就是為什么五年級的學生成績普遍偏低

5、的主要原因。三、匯報班級工作情況。三、匯報班級工作情況。 我們班大部分同學都有良好的學習習慣，每天能認真完成家庭作業(yè)，這里也有家長付出的汗水。班里的孩子的可塑性很強，也聰明可愛，思維敏捷，但是部分學生較懶散。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！ (一一)學習方面：我們平時常說，十學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著生也是

6、不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異?；A(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。(1)學習優(yōu)秀的同學學習優(yōu)秀的同學 王翰王選吳海濤黃雨欣王翰王選吳海濤黃雨欣胡鵬張潔怡陳毅肖昌盛胡鵬張潔怡陳毅肖昌盛江照聰梁輝煌江照聰梁輝煌 肖貴財肖貴財（2）上課發(fā)言積極的同學）上課發(fā)言積極的同學 肖昌盛王選張潔怡吳海濤肖昌盛王選張潔怡吳海濤陳婧嫻胡鵬章怡江照聰陳婧嫻胡鵬章怡江照聰(3)書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學好的同學 黃欣悅江照聰王翰章怡黃欣悅江照聰王翰章怡肖貴財葉敏蘭黃慶張潔怡肖貴財葉敏蘭黃慶張

7、潔怡肖昌盛黃雨欣鄭威肖昌盛黃雨欣鄭威 當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。心、耐心。（1）作業(yè)經(jīng)常沒完成的）作業(yè)經(jīng)常沒完成的（2）作文方面較弱的）作文方面較弱的（加強閱讀，多看課外書，積累知識，多做筆記。）（加強閱讀，多看課外書，積累知識，多做筆記。）（3）書寫潦草的學生（包括有待改進的）書寫潦草的學生（包括有待改進的）（4）單元測試不夠理想的）單元測試不夠理想的(二

8、二) 行規(guī)方面：行規(guī)方面：1、班里很多同學自我約束能力較強，、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。小部分同學聽講不認真，行為習慣好。小部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。上課愛做小動作，學習習慣有待改進。2、部分男同學太愛動，自我約束能、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，下課后愛追逐打鬧，安全問題力較差，下課后愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。令老師擔憂。3、部分學生身上帶錢，愛買零食。、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。子的健康有害。存在的問題：存在的問題：1、作業(yè)不能按時完成或完成質(zhì)、作業(yè)不

9、能按時完成或完成質(zhì)量差，錯題百出。量差，錯題百出。2、貪玩，依賴性強，偷懶，不、貪玩，依賴性強，偷懶，不愛動腦，不懂不會問。愛動腦，不懂不會問。3、大部分學生上課心不在焉。、大部分學生上課心不在焉。請家長配合的工作：請家長配合的工作： 1、家庭作業(yè)必須監(jiān)督到位。小學生的特點是自控能力、家庭作業(yè)必須監(jiān)督到位。小學生的特點是自控能力不強，學習上缺乏自覺性，因此，對于家庭作業(yè)，家長應(yīng)該不強，學習上缺乏自覺性，因此，對于家庭作業(yè)，家長應(yīng)該抽出一點時間，檢查一下，或者監(jiān)督一下。升入五年級后，抽出一點時間，檢查一下，或者監(jiān)督一下。升入五年級后，可以逐步放手讓學生自理。可以逐步放手讓學生自理。注意是放手而不

10、是放任不管注意是放手而不是放任不管，哪，哪怕是自覺性強的孩子都一樣，你放任幾天不管他，馬上發(fā)生怕是自覺性強的孩子都一樣，你放任幾天不管他，馬上發(fā)生了變化。如果您的孩子不屬于自覺的那一類，那就很有必要了變化。如果您的孩子不屬于自覺的那一類，那就很有必要多抽出一些時間檢查一下為好。尤其對于每天的讀、看的作多抽出一些時間檢查一下為好。尤其對于每天的讀、看的作業(yè)，那只能靠您的監(jiān)督了。從孩子的作業(yè)反饋中，說實話我業(yè)，那只能靠您的監(jiān)督了。從孩子的作業(yè)反饋中，說實話我們的個別家長還是比較松懈的，或許是偶爾疏忽，或許是太們的個別家長還是比較松懈的，或許是偶爾疏忽，或許是太相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應(yīng)該最

11、了解。要知道那相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應(yīng)該最了解。要知道那是您的孩子，我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是您的孩子，我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛。現(xiàn)在孩子小，很多事情他不是什么，還不是你們的孩子嘛?，F(xiàn)在孩子小，很多事情他不懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的懂，他就是調(diào)皮一點，貪玩一點，但等到他懂得努力學習的時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。時候，你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。 2、零花錢和早餐的問題。給孩子的零花、零花錢和早餐的問題。給孩子的零花錢一定要有度，不要給太多的零花錢，養(yǎng)成孩錢一定

12、要有度，不要給太多的零花錢，養(yǎng)成孩子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，子大手大腳亂花錢的壞習慣。學生到校上課，絕對不能帶零食，對于帶零花錢這件事，學校絕對不能帶零食，對于帶零花錢這件事，學校是旗幟鮮明的反對的。有些孩子不吃早餐就來是旗幟鮮明的反對的。有些孩子不吃早餐就來上學，大清早站在校門口，迎著寒風吃早餐，上學，大清早站在校門口，迎著寒風吃早餐，冷冰冰的。還有的孩子把吃早餐的零花錢節(jié)省冷冰冰的。還有的孩子把吃早餐的零花錢節(jié)省下來，買別的東西，甚至去摸獎，早上餓著肚下來，買別的東西，甚至去摸獎，早上餓著肚子上課。我覺得這樣是很不好的，不吃早餐不子上課。我覺得這樣是很不好的，不吃早餐不利于孩

13、子的成長，長期下去容易腸胃不好。這利于孩子的成長，長期下去容易腸胃不好。這里有的是學生自己不愿意吃，但也有些是家長里有的是學生自己不愿意吃，但也有些是家長的原因。的原因。 3、孩子上網(wǎng)問題。咱們班大多數(shù)家庭都上了網(wǎng)。、孩子上網(wǎng)問題。咱們班大多數(shù)家庭都上了網(wǎng)。作為學生，可以上網(wǎng)學習，查查資料，這樣的作業(yè)我們作為學生，可以上網(wǎng)學習，查查資料，這樣的作業(yè)我們也經(jīng)常布置，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長時間也經(jīng)常布置，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長時間呆在網(wǎng)絡(luò)上，家長一定要控制孩子的上網(wǎng)時間和瀏覽內(nèi)呆在網(wǎng)絡(luò)上，家長一定要控制孩子的上網(wǎng)時間和瀏覽內(nèi)容，保證學生上網(wǎng)時間不能過長，內(nèi)容一定要健康。并容，保

14、證學生上網(wǎng)時間不能過長，內(nèi)容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進入網(wǎng)吧是違法一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進入網(wǎng)吧是違法的，而且未成年人進入網(wǎng)吧的危害，我們家長都是很清的，而且未成年人進入網(wǎng)吧的危害，我們家長都是很清楚的。我們可以上網(wǎng)打益智游戲、看電影等方式作為對楚的。我們可以上網(wǎng)打益智游戲、看電影等方式作為對孩子表現(xiàn)好的獎勵。如果孩子一周內(nèi)表現(xiàn)較好，樣樣都孩子表現(xiàn)好的獎勵。如果孩子一周內(nèi)表現(xiàn)較好，樣樣都做到了自覺，就會獎勵他看兩部電影，打一些小游戲，做到了自覺，就會獎勵他看兩部電影，打一些小游戲，當然時間還是有家長控制的。反之就把這些獎勵倒扣下當然時間還是有家長控制的。反之

15、就把這些獎勵倒扣下來，讓孩子也能自我反省。可能不少家長都會這樣做。來，讓孩子也能自我反省?？赡懿簧偌议L都會這樣做。 4、孩子安全問題。校園里的傷害事故是家長和孩子安全問題。校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補救，還老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長怎么做呢？一是要對孩子進行正面宣傳。首先不家長怎么做呢？一是要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞

16、毛蒜皮的小要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于孩子的健康成長，吃了虧堅決打回來，這些話不利于孩子的健康成長，不利于學生的團結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問題的。第不利于學生的團結(jié)協(xié)作，這樣是最容易出問題的。第二個是要分清責任。是誰的責任就應(yīng)該讓誰來負。希二個是要分清責任。是誰的責任就應(yīng)該讓誰來負。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。一定強望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。一定強調(diào)調(diào)放學馬上回家，不在路上逗留放學馬上回家，不在路上逗留。 5、多給孩子一點信心，做

17、孩子成長的強有力的后、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當?shù)呐⒆佑捎诓豢蠈W習，導(dǎo)致成績差，我們是應(yīng)該適當?shù)呐u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關(guān)心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。他的學習

18、情況。不光學習，其他方面也是這個道理。 6、對于孩子的到校時間，我們新的時間表已實施，、對于孩子的到校時間，我們新的時間表已實施，我們規(guī)定在早上我們規(guī)定在早上7：40前到教室讀書；下午前到教室讀書；下午1：10前到前到校，值日生早校，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生。分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生。 7、本學期語文我特別重視他們的課前預(yù)習，以及課后鞏固和、本學期語文我特別重視他們的課前預(yù)習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充課外閱讀。因為五年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預(yù)習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，五年級要掌握分的預(yù)習，單憑上課聽講是很

19、難有效果的。同時，五年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了五年級，作文對于學生來說至關(guān)默寫相關(guān)詞語與課文段落。到了五年級，作文對于學生來說至關(guān)重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。家長需要為孩子購買、訂閱適給他們選擇好的課外讀本很重要。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書

20、報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止書要少而精。為防止“走馬觀花走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。所以，也請家長共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。所以，也請家長們回去關(guān)注孩子的習作情況。作文要一氣呵成，我們都知道，們回去關(guān)注孩子的習作情況。作文要一氣呵成，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學，肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學