一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案

1、部編本新教材一年級(jí) 上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】項(xiàng)鏈猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶?！菊n標(biāo)表述】*喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫

2、字的愿望。*掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。*努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。*學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。*結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音、通過“偏旁識(shí)字、象形字理、組詞識(shí)字”等識(shí)字方法正確認(rèn)讀 “藍(lán)、又”等11個(gè)生字；讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”這三字的讀音；2.通過“換一換、加一加”的方式認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“禾木旁”，通過觀看“和”字書寫微視頻，學(xué)會(huì)寫“和”字以及教師范寫學(xué)會(huì) “白、的、又”等3個(gè)生字；3.通

3、過擴(kuò)詞仿說的形式積累“藍(lán)藍(lán)的”、“又又”這樣的詞語(yǔ)；能合理搭配“的”字詞語(yǔ),積累語(yǔ)言；4.通過教師范讀、同桌賽讀的形式學(xué)會(huì)注意停頓，讀好課文中的疊詞與長(zhǎng)句子，能夠正確、流利地朗讀課文；通過朗讀體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂心情。5.借助課本插圖、朗讀課文了解課文內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然段，知道每句話的意思，知道大海的項(xiàng)鏈指的是小孩子的腳印?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，知道每句話說的是什么，找出大海的項(xiàng)鏈指的是什么。【評(píng)價(jià)方案】1.通過同桌兩人互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，評(píng)價(jià)目標(biāo)1；見評(píng)價(jià)單第一題2.通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、

4、筆順、寫字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；見評(píng)價(jià)單第二題3.通過聯(lián)系上下文積累“又-又-”的詞語(yǔ)，并寫一寫。評(píng)價(jià)目標(biāo)3。見評(píng)價(jià)單第三題4.通過指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)1、4；5.通過答復(fù)下列問題，大海的項(xiàng)鏈指的是什么評(píng)價(jià)目標(biāo)5。見評(píng)價(jià)單第四題【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文一這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰來拼讀一下題目？大家一起拼讀一遍！好，加上課題號(hào)，齊讀課題11 項(xiàng)鏈。你都見過什么樣的項(xiàng)鏈呀？金項(xiàng)鏈等等是啊，生活中有各種各樣的項(xiàng)鏈，那課文里的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥哪?，咱們趕緊去讀一讀吧！二師配樂范讀，請(qǐng)小朋友們看著大屏幕，讓我們隨著音

5、樂走進(jìn)課文。請(qǐng)同學(xué)們來你也來讀一讀吧，遇到不認(rèn)識(shí)的字就拼著拼音多讀幾遍！注意我們讀書的姿勢(shì)，如果你讀完了就把課本放好，坐端正。自由練讀。落實(shí)目標(biāo)1二、集中識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)一偏旁識(shí)字法大家讀得都很認(rèn)真，可是沒有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？1.咱們先來看看這個(gè)字出示“藍(lán)”誰來拼讀一下？生一起讀齊讀生字讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)誰會(huì)讀出示“藍(lán)藍(lán)的”？指名讀。想一想，什么是“藍(lán)藍(lán)的”？生 對(duì)了，“藍(lán)”表示一種顏色。仔細(xì)看看，它的偏旁是什么？草字頭我們都知道草字頭和植物有關(guān)，那“藍(lán)”和植物有什么關(guān)系呢？原來呀，人們用的藍(lán)色染料就是從蓼草、菘藍(lán)這些植物中提煉出來的！所以，它也有草字頭！來，再讀兩遍，記住它！齊讀教師小結(jié)

6、：你看，偏旁可以幫助我們更好地了解漢字，真是我們學(xué)習(xí)生字的好幫手！2.下面咱們就來利用偏旁區(qū)分法來區(qū)分兩個(gè)雙胞胎寶寶，你看出示生字娃和掛你認(rèn)識(shí)他倆嘛？說一說你是怎么記住它的？引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁和女字旁的意思。二“加一加、換一換”識(shí)字法再看這個(gè)生字出示“和”，誰能再借助拼音把它讀準(zhǔn)？指名拼讀在這個(gè)字里，有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的偏旁朋友，它叫“禾木旁”。領(lǐng)讀“禾木旁”“和”這個(gè)字可以用加一加的方法來識(shí)記。出示：和=禾+口回想一下，我們還學(xué)過哪個(gè)有禾木旁的字？出示：秋仔細(xì)看，“秋”字要變身啦！我把“秋”右邊的火字變成口，它就變成誰啦？和教師小結(jié)：對(duì)，這也是一種識(shí)記生字的好方法，叫“加一加、換一換”

7、。一起說一遍！生三象形字識(shí)字法“和”字領(lǐng)來兩個(gè)好朋友，誰來讀一讀？出示：海螺和貝殼指名讀。你見過海螺和貝殼嗎？出示圖片這就是海螺。這些就是貝殼?！柏悺币彩俏覀兘裉煲J(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，仔細(xì)看看這個(gè)字，再貝殼的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)呀?象形字看圖讀一遍！教師小結(jié)：利用象形字幫助我們認(rèn)識(shí)生字的方法相信大家已經(jīng)不陌生了，再生活中也要多觀察多思考啊。四聯(lián)系生活識(shí)字法大家看這個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？出示生字“笑”小朋友們，你的生活中都有什么笑？孩子們隨便說；你看這個(gè)生字是竹字頭，意思是當(dāng)風(fēng)吹過竹林的時(shí)候發(fā)出的聲音就好似是人們的笑聲。你記住這個(gè)字了嗎？老師也希望你以后能夠笑口常開。課文中還有其他的生字很有趣，我們邊讀課文

8、邊來認(rèn)識(shí)下它們。落實(shí)目標(biāo)1、3、4三、隨文識(shí)字、朗讀課文出示課文小朋友們，請(qǐng)小課本放一邊，看著大屏幕，讀一讀，試一試咱們剛剛學(xué)的生字都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小老師分段范讀。教師重點(diǎn)正音“金子的金”、“活著的活”的讀音。小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)端起課本，給你的小同桌讀一讀，聽的小朋友要認(rèn)真聽，記住他有沒有讀錯(cuò)的字，幫他改正。落實(shí)目標(biāo)1、3、4四、寫字重點(diǎn)指導(dǎo)“和”“又”字1. 讀完課文，我們?cè)賮韺憣懮职?！學(xué)生觀察字形及生字在田字格中所占的位置。2. 教師指導(dǎo)書寫大家看“和”這個(gè)字，我們不但要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫！一起來觀察一下，“和”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是禾木旁，右邊是口，先來看看誰大誰小呀？禾木旁大，口字小對(duì)了，禾木旁大

9、一點(diǎn)，寫在豎中線的左邊，在寫的時(shí)候我們要注意：第一筆橫撇，要從豎中線起筆，第二筆橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜，第三筆撇要舒展，第四筆是點(diǎn)。右邊的口要緊靠這筆橫的下方起筆，寫在右半格的中間?？辞褰Y(jié)構(gòu)和筆畫，就可以寫一寫了。請(qǐng)你們伸出右手食指，看著視頻，先跟老師來書空練習(xí)。教師示范書寫，學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。3. 大家再來看“又”這個(gè)字，要想寫好這個(gè)字，我們得注意這個(gè)筆畫“橫撇”，要注意“小短橫 要頓尖 往左撇 尾尖尖”。第二筆捺也要注意起筆的位置在橫的下面一點(diǎn)，捺尖與撇尖要齊平。4. 教師示范書寫，學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。5. 選擇學(xué)生的書寫白板展示，請(qǐng)學(xué)生說說哪里寫的好哪里還需要

10、注意。教師紅色筆改寫。6. 自己對(duì)照黑色字體，改正自己寫的生字。落實(shí)目標(biāo)2五、課堂小結(jié)小朋友們這節(jié)課這么快就上完了，相信你認(rèn)識(shí)了很多字，會(huì)寫了很多字，你能說一說嗎？請(qǐng)學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)，談?wù)勈斋@。 第二課時(shí)一、初讀引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字、生詞，這節(jié)課我們來欣賞海邊的美景。在欣賞海邊美景之前，老師有幾幅美麗的圖片要展示給同學(xué)們看。出示課前準(zhǔn)備的海邊圖片，包括海螺和貝殼的特寫。好啦，小朋友們，讓我們伴隨著海浪的聲音一起讀一讀這篇課文，注意你的讀書姿勢(shì)、讀完了的小朋友，用鉛筆在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后數(shù)一數(shù)每一個(gè)自然段有幾句話。落實(shí)目標(biāo)4二、朗讀指導(dǎo)，感悟課文一朗讀感悟、欣賞美

11、麗的海景1.小朋友們，大家都讀完了，課文一共有幾個(gè)自然段呢？咱們來看第一自然段，誰告訴我這一段一共有幾句話？指生答復(fù)，追問為什么是三句話。2.先來看第一句，誰來讀一讀呀？指名讀。指導(dǎo)：注意逗號(hào)的停頓。再指名讀這句話寫的是什么呀？貼圖大海大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。教師范讀，學(xué)生讀。指導(dǎo)“的”要輕讀。咱們還可以邊讀邊伸出手比劃比劃，感受一下大海有多大。原來大海是這個(gè)樣子的，那誰能夸夸你見過的大海呢？請(qǐng)孩子們自由答復(fù)。3.寬和遠(yuǎn)也是大海的兩個(gè)特點(diǎn)，是哪個(gè)字把這兩個(gè)特點(diǎn)連起來說的呀？出示：又指名讀、齊讀。你能不能也用上“又怎樣又怎樣”來說個(gè)詞語(yǔ)，比方說大樹？蘋果呢？出示“大樹”和“蘋果”的圖片，引導(dǎo)孩子

12、發(fā)現(xiàn)特征4.第一句話寫了大海，第二句話寫的是什么呢？出示第二句話，貼圖你能不能也注意著逗號(hào)和停頓，把它讀正確、讀通順呀？小老師領(lǐng)讀、齊讀那你見過的沙灘是什么樣的呢？誰能說一說？5.第三句話。仔細(xì)聽，沙灘上傳來了誰的聲音？播放海浪聲是浪花的聲音!貼圖：浪花看，浪花來了！這句話很長(zhǎng)，而且生字特別多，有信心讀好嗎？先自己練一練！(生自由練習(xí)指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音，注意停頓。這個(gè)詞語(yǔ)里有兩個(gè)生字，出示：笑著誰來拼讀一下？大家一起讀！讓這個(gè)詞跑到你的小臉上，“笑著”來讀讀！我們都愛笑，浪花也愛笑，那“嘩嘩”的聲音就是它的笑聲，讓我們也學(xué)學(xué)海浪高興時(shí)的笑聲。孩子們自由讀。出示：嘩嘩地笑著誰來讀一讀？指

13、名讀、齊讀多么歡快的浪花呀，你們喜歡它嗎？咱們比賽讀讀這句話，看看誰讀的浪花更加可愛！生比賽讀6.大海那么美，想不想伴著海浪的聲音來讀一讀？落實(shí)目標(biāo)4、5三朗讀感悟、體會(huì)小孩子的快樂1.美麗的大海邊，來了一群可愛的小娃娃，貼圖片他們?cè)诟墒裁茨?？出示課文第二自然段咱們?cè)俳又x讀課文的第二段。這段話一共有幾句呢？誰能說一說，指生答，追問為什么。 2.先來看第一句，出示。1哎，有兩個(gè)生字寶寶從句里跑出來玩啦!出示“娃 掛”快看看它們是誰呀？它倆長(zhǎng)的真像，誰能告訴我們上節(jié)課我們是用什么方法來記住它倆的呢？我們一起讀兩遍，把它倆送回句子中去吧！生齊讀小娃娃胸前掛的是什么呢？誰來給大家讀讀這句話？指名讀生

14、：用貝殼和海螺穿成的項(xiàng)鏈2看，出圖這就是用海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈，五顏六色的，多好看呀！一起來讀讀這個(gè)詞語(yǔ)彩色的項(xiàng)鏈。老師給大家讀一讀，你仔細(xì)地聽，猜猜小姑娘的心情是怎樣的呢？小娃娃在海邊撿貝殼、穿項(xiàng)鏈，玩得多么開心呀！誰能開心地讀一讀這句話？指生讀，小老師領(lǐng)讀。指導(dǎo)學(xué)生注意逗號(hào)的停頓，以及“的”要輕讀。3.第一句讀得不錯(cuò)。1誰來讀讀第二句話？指名讀這里有一個(gè)詞語(yǔ)，我們要特別注意，出示“快活”，看著拼音，把它讀準(zhǔn)確！指名讀對(duì)了，出示字卡這個(gè)字本來是讀二聲，一起拼讀生但是在這個(gè)詞語(yǔ)里，要讀輕聲，誰再來讀讀？指名讀、齊讀你會(huì)說“快活的”什么呀？生課文里是這樣說的“快活的腳印”，一起讀！2這快活的腳印

15、落在沙灘上，變成了什么呢？誰知道？生我們看看書上的插圖，你能找到大海的金項(xiàng)鏈嗎？指給你的同桌看一看。 誰能完整地說說，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗可瓉?，沙灘上，小娃娃踩出來的這一串串腳印就是大海的項(xiàng)鏈，貼圖片多有意思呀！誰再來讀讀第二句話？指生讀，小老師領(lǐng)讀。4.老師在這個(gè)自然段里找到了兩條項(xiàng)鏈，你找到了嗎？請(qǐng)你把第二自然段再仔細(xì)地讀一遍，然后舉手告訴老師。一條彩色的貝殼項(xiàng)鏈掛在小娃娃胸前，一條金色的腳印項(xiàng)鏈掛在大海胸前，多有趣呀！我找兩位同學(xué)合作著來讀讀這段話。指名讀落實(shí)目標(biāo)4、5四完整讀文，穩(wěn)固知識(shí)1.在大海邊，我們不但可以看到美麗的風(fēng)景，還可以撿貝殼、做游戲，在海邊玩耍多么快樂呀！帶上這份快樂，

16、咱們?cè)僮x讀整篇課文，好不好？開火車讀2.課文讀完了，文中的生字化成了一顆顆美麗的珍珠等著我們?nèi)ゲ赡?！出示生字珍珠只要能讀準(zhǔn)生字，就能采到珍珠啦！快自己練練吧！自由讀開一列“小火車”來讀讀吧！開火車讀生字你們想不想用這些珍珠也來穿一條項(xiàng)鏈呀？來，我們一起讀生字，穿項(xiàng)鏈！齊讀兩遍生字3. 除了要記住這些生字，課文中還有一些“的”字詞語(yǔ)寫得特別好，我們也來讀一讀記一記吧！ 藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 雪白的浪花 小小的貝殼 彩色的項(xiàng)鏈 快活的腳印 金色的項(xiàng)鏈落實(shí)目標(biāo)3、4、54.小朋友們，這樣“的”字的詞語(yǔ)我們不光要會(huì)說，更要會(huì)寫。大家看這兩個(gè)字，出示生字白和的，你發(fā)現(xiàn)了什么？指生答復(fù)，白是“的”的一部分。要想寫好這兩個(gè)字，我們要注意“橫折鉤”這個(gè)筆順，看老師范寫這兩個(gè)字，注意在寫“的”這個(gè)字的時(shí)候要寫的左邊窄、右邊寬。學(xué)生寫，教師點(diǎn)評(píng)。三、課堂總結(jié)我們從美麗的海邊游玩回來了，讓我們回憶一下海邊的美景，同學(xué)們都看到了哪些美麗的景物呢？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的大海，黃黃的沙灘，雪白雪白的浪花，彩色的海螺和貝殼，開心的小娃娃，沙灘上有用小娃娃留下的腳印做成的項(xiàng)鏈。小朋友們要記住我們一起讀書、識(shí)字、寫字，還一起感受到了大海這么美麗的海邊景色，作者用豐富多彩的顏色為我們描繪出的這幅美景。收獲可真不少！板書： 藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 雪白的浪花 小小的貝殼 彩色的項(xiàng)鏈 快活的腳印 金色的