崛埔文化的元素運(yùn)用于幼兒藝術(shù)活動的教育建議

1、崛埔文化的元素運(yùn)用于幼兒藝術(shù)活動的教育建議一、崛埔文化中的教育元素概述民間藝術(shù)是中國廣大的勞動人民所創(chuàng)造的，與民間文化和民俗文化相關(guān)聯(lián)的反映人民大眾生活、思想、情感和愿望的一種造型藝術(shù)形式。以其簡單的造型、隨心所欲的裝飾和完美的功能，在精神上和物質(zhì)上滿足勞動人民多層次、多方面的需要。民間藝術(shù)是一切藝術(shù)的基礎(chǔ)，是中華民族文化的重要組成部分。地處東海灣的螺埔女在生產(chǎn)、生活與居住習(xí)俗、民間信仰，都有著自己獨特的民間藝術(shù)，構(gòu)成別具一格的蹲埔歷史文化風(fēng)情。螃埔文化中的教育元素包括：關(guān)于媽祖的起源、傳說、節(jié)日活動；螺埔女服飾的色彩、特點、意義、制作；頭飾與耳飾的造型、意義、裝飾；閩南童謠等。民間藝術(shù)對幼兒

2、教育有著巨大的使用價格，教育工作者對中華民族傳統(tǒng)民間美術(shù)進(jìn)行挖掘、和創(chuàng)新改造，使其適應(yīng)受教育者的年齡特點和教育目標(biāo)，有目的、有計劃、有組織地將其納人教育中對受教育者的身心施加影響，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的教育。二、崛埔文化中的教育元素的價值（一）提升幼兒的審美能力。幼兒期的思維特點是具體形象思維，幼兒通過看到的具體事物來進(jìn)行思維活動，此時幼兒具有初步的審美感知能力，對鮮艷的物體和線條充滿好奇。螺埔村的傳統(tǒng)節(jié)日，與我們的生活息息相關(guān)，將傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒藝術(shù)活動結(jié)合起來，讓幼兒欣賞傳統(tǒng)節(jié)日中螺埔服飾的色彩、造型；頭飾上的圖案、花紋；節(jié)日上的色彩、造型、裝飾等引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力。讓幼

3、兒理解一個藝術(shù)作品蘊(yùn)含的美的本質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識什么是美，除了對作品形狀、色彩的感知，更重要的是作品所包含的精神和情感。（二）傳承民族文化。傳統(tǒng)節(jié)日是螺埔地區(qū)最盛大、最富有濃郁特色的時刻，是全村的盛典。由于長期的歷時性發(fā)展（時間維度上的）和地域性的演變（空間維度上的），傳統(tǒng)節(jié)日所呈現(xiàn)出的民俗文化內(nèi)涵早已不是單一形態(tài)，而是復(fù)合形態(tài)，含括了宗教、信仰、倫理、歌舞、技藝、民間審美等多種社會活動事項。它以其獨特的藝術(shù)形式反映著螃埔人民的情感生活和對美好生活的向往。教學(xué)活動中，引導(dǎo)幼兒欣賞傳統(tǒng)節(jié)日中人們唱歌的情景、螺埔服飾、花飾造型等讓幼兒對蹲埔傳統(tǒng)節(jié)日有深刻的認(rèn)識。（三）培養(yǎng)幼兒民族精神。傳統(tǒng)節(jié)日的

4、由來雖有多種說法，但祈求豐年、招引光明、迎接福瑞的民俗功能，其中的民俗心理和信仰觀念就是趨吉避兇。優(yōu)勢瞬埔獨有的象征，傳統(tǒng)節(jié)日充分體現(xiàn)了蹲埔的民族性格，保留著蹲埔起源發(fā)展的古老信息；在頭發(fā)上插滿美麗的花飾，表達(dá)了人們對美好生活的向往、對幸福生活的追求。讓幼兒欣賞蹲埔服飾、頭飾、活動等讓幼兒對螃埔傳統(tǒng)節(jié)日有深刻的認(rèn)識。再通過繪畫、表演等活動激發(fā)幼兒熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。三、崛埔文化教育元素運(yùn)用于幼兒藝術(shù)活動的教育建議通過挖掘螺埔文化中的教育價值，將螺埔文化中的本土藝術(shù)教育元素與幼兒園藝術(shù)活動結(jié)合起來。這樣不僅能夠豐富幼兒藝術(shù)活動的內(nèi)容，更有利于提高教師的專業(yè)水平。螺埔傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富多彩的

5、藝術(shù)元素，民俗活動具有特殊的魅力，頭飾在構(gòu)圖、色彩、造型、圖案設(shè)計等方面呈現(xiàn)出獨特的民俗風(fēng)情，反映出對生活的熱愛，對美好生活的向往。筆者認(rèn)為，將螺埔文化教育元素運(yùn)用于幼兒藝術(shù)活動，可以從以下幾點著手：（一）目標(biāo)制定。在幼兒園開展民間藝術(shù)教育，是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀的民族文化，激發(fā)民族自尊心，培養(yǎng)幼兒對民族文化、民間藝術(shù)的興趣、情感和審美能力的一種教育活動。因此，要根據(jù)不同類型的教學(xué)活動來制定目標(biāo)，目標(biāo)包括認(rèn)知、動作技能、情感態(tài)度等方面的內(nèi)容。（二）創(chuàng)設(shè)良好的鄉(xiāng)土特色環(huán)境。用螺埔文化元素舉辦活動時，可以將幼兒園布置成具有螺埔特色的環(huán)境。當(dāng)人們跨人蹲埔幼兒園，可以感受撲面而來的是濃濃的漁村文化風(fēng)情氣

6、息；從走廊、樓梯、拐角到活動室內(nèi)外，漁網(wǎng)、頭飾、蛭殼、魚干成為打扮幼兒園優(yōu)美環(huán)境的最佳材料；各種花朵在蹲埔人和老師們的巧手下，成為一件好看又實用的工藝品，以此把鄉(xiāng)土文化課程融入領(lǐng)域活動中。（三）實地觀摩?？梢越M織幼兒到螺埔村現(xiàn)場觀摩，看崛埔阿姨制造“頭上的花園”一一“首先將長發(fā)束起，挽成一個大圓髻，然后將這些含苞或初放的花朵，含笑花、玉蘭花、茉莉花等等都可以，配上其它小朵鮮花用麻絲線綴在一起，環(huán)繞成替花圍，圍在發(fā)髻周邊,多至三小環(huán)，色彩相間?！庇袟l件的班級可以開展別開生面的“閩南文化課”.選擇合適螺埔阿姨，比如她給小朋友的頭上忙碌，一邊制作一邊解說，讓她在發(fā)髻中橫插一支象牙筷，再穿插上玉替、銀梳、金敘等，大約半個小時功夫，小朋友的頭上被裝飾得明艷照人，儼然成了一個小花園。為參與的小朋友可以在阿姨的周圍集中注意力觀賞。（四）安全教育。在蹲埔傳統(tǒng)中，海洋是重要部分，出海